新教師崗前培訓總結(jié).doc

1、新教師崗前培訓總結(jié)五天新教師培訓結(jié)束了，當走出市中教育局五樓禮堂的 一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因為覺得自己已經(jīng) 不是那個沒心沒肺的孩子，也知道了自己責任在肩，良知在 道。對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說 實話，在實習期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任 這個神圣而遠離神壇的工作。如今看來，五天的培訓不僅僅 給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還 有前進的目標。目標不是不切實際的，我可以把目標變作成長的基石。 RR局長諄諄叮囑我們腳踏實地， 敢立潮頭；又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了 敢立人先的激情。由此，我也想借反

2、思培訓、借機成長的大好契機，總結(jié) 一下在舜文中學小學部實習的收獲和體會。一、師德師愛、任重道遠小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛 希望的老師，如今，真正走到了舜文中學小學部的講臺上， 面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)， 我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求， 已經(jīng)不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了 如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何 與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學 生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的 缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的

3、還沾染著作為 獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易 不專心，浮躁；對于人際交往容易意氣用事、 感性成分居多。 就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心甚至不 遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面 時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃 上的灰塵。在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實實在在 的語言告訴了我什么是老師：學高、身正固然重要，而“師 愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親 的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐 心、恒心去包容和關心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如

4、醍醐灌頂，莞爾 一笑，從心底找到了目標與方向。還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口， 就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向 她說著什么。有一個小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過 橡皮筋，在與學生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老 師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風的人，她的教育 教學方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而和諧的一面，卻久 久烙印在我的心里，因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛， 緩緩流動的溫情。又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到了一 組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準備。 時老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，

5、就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西 清掃一下吧，考生進來會影響考試的。這時我才發(fā)現(xiàn)，班級 后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時老師就這樣用最快的速 度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術一樣收拾出來。同 樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責任心，對考生的愛心，甚至 是對學校的榮譽感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我 看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。就這樣，我回憶著這些美好的片段， 細細品咂著“師愛” 的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任；是心細如 絲，語如春風；是小愛如綿、大愛無疆！二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光作為應屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學的校園，著實 是令我歡欣鼓舞的。我同許

6、許多多新教師一樣，對于自己的 工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標?？墒?，袁齊澤老師的講 座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸 福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。武校長給了我們新教 師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳 印才是最穩(wěn)當?shù)??！钡拇_，我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。 三字一畫的嚴格要求，應對每一個學生要時刻保持耐心，腳 不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我 許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)， 促進學生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一 直倡導邙日光教

7、學”，這與我校的建設陽光校園宗旨是一致 的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛 的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。其實面對任何一個類型的學生，我都不能保證有最合適 的方法去幫助、引導他們，本著“師愛”的原則是基礎，可 是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。馬斯洛 的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他 們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不 斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會不理解學生的某 些行為，會因為學生不遵守紀律，不聽指揮而生氣甚至在言 語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。記得那次是負責一個四年級班級的語文默寫，有幾

8、個孩 子錯的特別多，當閆主任讓我負責這幾個孩子默寫的時候， 我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對 自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自 己的話語變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時的語氣?？粗?孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗收成果。果不其然，我的 溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗收時間成績非常好。 他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別 為之動容的東西，信任。還記得小時候，因為數(shù)學題做的不正確，老師扔過我的 作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺 至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。我暗暗下定決心， 我做老師，一定做一個能讓學生從我

9、這里得到尊嚴的老師。 雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學習做講 座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標邁進。我想成為一名種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童 年特有的歌聲與微笑。三、扎根專業(yè)，學習成長菁菁校園有著活力四射的光芒，當然還應該有我們所熟 知的書聲瑯瑯。工作了一段時間，另一個讓我感到很焦慮的問題就是， 自己的學識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當你的知識 比你的學生豐富的時候，你才能給予你的學生最好的學習建 議”知識的獲取有很多層面。新教師培訓讓我結(jié)識了RR年高素質(zhì)的新教師隊伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到?第一點，就是從我的團隊同伴中，獲取知識，汲取養(yǎng)料。RR

10、局長的講話，令我意識到，作為教師，有很多實現(xiàn)價 值的層面，知識，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的 胸懷，好學務實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學習 身邊的榜樣。還記得那是我第一次走上講臺講授語文課，我像以往一 樣把重點都放在了環(huán)節(jié)記憶和制作上，必然，手忙腳亂的課 堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父 的話語和鼓勵，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆 一點一點修改了初稿。果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口 中說出來。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一 個層次。本著認真負責的態(tài)度，踏踏實實解讀教材文本，了 解學生情況，細細品讀自己的每一句話每一個設計環(huán)節(jié)，把 課堂主體一一“學生”的反應放在第一位，才能拿到站上講 臺開口講解的通行證。四、展望未來、揚帆起航五天的培訓，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警 醒與思考，同時也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。對于