教師心理學(xué)第二章注意

1、一、注意及其種類 注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。 指向性和集中性是注意的基本特性。 注意本身不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。下面圖形中，你先注意到的是哪個(gè)圓？為什么你會(huì)注意這個(gè)圓？試著用解釋一下。 你注意到了圖中的哪一個(gè)小臉？為什么你會(huì)注意這個(gè)圓？試著解釋一下。 根據(jù)有無預(yù)定目的和意志努力的程度的不同可以將注意分為無意注意和有意注意。 無意注意是事先沒有預(yù)定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又稱不隨意注意。 引起無意注意的原因主要有兩個(gè)方面：刺激物的特點(diǎn)和人的主觀狀態(tài) 刺激物的特點(diǎn)包括： 刺激物的強(qiáng)度 刺激物的之間的對(duì)比 刺激物的新異性二、注意的特征 、注意的廣度 又稱注意的范圍，是指在同一

2、時(shí)間內(nèi)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量。 、注意的穩(wěn)定性 狹義：注意保持在同一事物上的時(shí)間。 廣義：注意的穩(wěn)定性并不意味著心理活動(dòng)總是指向和集中于某一事物或活動(dòng)，而是指雖然行動(dòng)所接觸的對(duì)象和活動(dòng)本身有所變化，但注意的總方向和總?cè)蝿?wù)卻沒有改變。 、注意的分配 指人在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)時(shí)把注意指向不同的對(duì)象。 、注意的轉(zhuǎn)移 指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一種活動(dòng)上。 積極主動(dòng) 注意的分散是指使注意離開需要注意的對(duì)象。 消極被動(dòng)三、注意的發(fā)展 1、有意注意逐漸占主導(dǎo)地位 2、注意品質(zhì)不斷發(fā)展 57歲的兒童能聚精會(huì)神15分鐘左右，710歲的兒童可達(dá)20分鐘，1012

3、歲的兒童可達(dá)25分鐘，高中生一般能堅(jiān)持3045分鐘。 超常兒童與普通兒童相比，表現(xiàn)出高度的注意穩(wěn)定性。小 資 料注意的概念注意的含義注意的特點(diǎn)注意的種類無意注意有意注意有意后注意總結(jié)注意的特征注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移注意的發(fā)展目錄單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容 單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容 單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容 單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容 單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容 單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容 單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文字內(nèi)容