部編人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 10.2活出生命的精彩

1、創(chuàng)景設(shè)情我們每個(gè)人都應(yīng)該綻放生命的精彩，同時(shí)也讓世界因?yàn)橛形覀兌篮?。貧乏與充盈貧乏與充盈冷漠與關(guān)切冷漠與關(guān)切平凡與偉大平凡與偉大寧都縣第九中學(xué)寧都縣第九中學(xué) 溫莉溫莉知識(shí)目標(biāo)： 懂得不同的人對(duì)待生命的態(tài)度不同，其生命的意義也不同. 理解生命的貧乏和充盈。 知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。11貧乏與充盈1別人的十六歲別人的十六歲1616歲的時(shí)候，歲的時(shí)候，河北、湖南等河北、湖南等地多名中學(xué)生地多名中學(xué)生的小發(fā)明家已的小發(fā)明家已經(jīng)獲得了國(guó)家經(jīng)獲得了國(guó)家專利。專利。1616歲的時(shí)候，歲的時(shí)候，山西中學(xué)生小山西中學(xué)生小麗已經(jīng)扛起一麗已經(jīng)扛起一個(gè)家，一邊上個(gè)家，一邊上學(xué)，一邊照顧學(xué)，一邊照顧奶奶和生病

2、的奶奶和生病的養(yǎng)父。養(yǎng)父。1616歲的時(shí)候，歲的時(shí)候，安徽某縣木工安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好經(jīng)做得一手好活兒，立志傳活兒，立志傳承中國(guó)傳統(tǒng)木承中國(guó)傳統(tǒng)木雕工藝。雕工藝。同是同是1616歲的中學(xué)歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不生，生活環(huán)境不同，在他們身上同，在他們身上卻有相同的地方。卻有相同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么。相同點(diǎn)是什么。問(wèn)題問(wèn)題他們沒(méi)有選擇安逸，他們沒(méi)有選擇安逸，而是勇敢的承擔(dān)起而是勇敢的承擔(dān)起自己的責(zé)任，用自自己的責(zé)任，用自己的努力來(lái)充實(shí)自己的努力來(lái)充實(shí)自己的生命，創(chuàng)造屬己的生命，創(chuàng)造屬于自己的精彩生活。于自己的精彩生活。展望未來(lái)你的十六歲會(huì)是什么

3、樣子呢？ 每個(gè)生命都會(huì)在每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)會(huì)影響生命的質(zhì)量。量。大致可以大致可以分為兩類分為兩類貧乏貧乏充盈充盈上課睡覺(jué)上課睡覺(jué)休息無(wú)聊休息無(wú)聊沉迷游戲沉迷游戲把自己封閉起來(lái)，不去感把自己封閉起來(lái)，不去感受生活中的美好受生活中的美好。貧乏貧乏貧乏不等于貧窮貧乏不等于貧窮生命的貧乏多指精神層面，生命的貧乏多指精神層面，生活的貧窮多指物質(zhì)層面。生活的貧窮多指物質(zhì)層面。寒寒假假干干些些什什么么呢呢？學(xué)繪畫(huà)？學(xué)繪畫(huà)？看電視？看電視？寫(xiě)作業(yè)？寫(xiě)作業(yè)？缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事迷迷 茫茫貧乏

4、貧乏封閉自己封閉自己缺乏目標(biāo)，無(wú)所事事，虛度生命缺乏目標(biāo)，無(wú)所事事，虛度生命消沉墮落消沉墮落生活態(tài)度消極，生命就會(huì)貧乏生活態(tài)度消極，生命就會(huì)貧乏知識(shí)補(bǔ)充知識(shí)補(bǔ)充生命貧乏的人有哪些表現(xiàn)？生命貧乏的人有哪些表現(xiàn)？貪婪、自私、膽怯、浪費(fèi)時(shí)貪婪、自私、膽怯、浪費(fèi)時(shí)間、得過(guò)且過(guò)、懶惰、無(wú)知、間、得過(guò)且過(guò)、懶惰、無(wú)知、虛榮、落后虛榮、落后小組小組 討論討論我我們們的的生生命命應(yīng)應(yīng)該該怎怎樣樣過(guò)過(guò)如何讓生命充盈？如何讓生命充盈？敞開(kāi)胸懷，不斷與他人、社會(huì)、自然敞開(kāi)胸懷，不斷與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，在建立聯(lián)系，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，充實(shí)道德體驗(yàn)實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，充

5、實(shí)道德體驗(yàn)探究與分享探究與分享和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？閱讀好書(shū)。閱讀好書(shū)。專注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情。專注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情。走出家門，了解他人不同方式的生活。走出家門，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。 “不管命運(yùn)對(duì)我們?nèi)绾蔚牟还?，我們都?yīng)該不管命運(yùn)對(duì)我們?nèi)绾蔚牟还剑覀兌紤?yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，通過(guò)自己的努力讓生命充滿色熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，通過(guò)自己的努力讓生命充滿色彩與活力。彩與活力?！薄啊薄罢嬲淖兠\(yùn)的，不是機(jī)遇，而是我真正改變命運(yùn)的，不是機(jī)遇，而是我們的態(tài)度們的態(tài)度”。 尼克尼克胡哲胡哲

6、貧乏等同于貧窮嗎？貧乏等同于貧窮嗎？充盈又應(yīng)該怎樣理解？充盈又應(yīng)該怎樣理解？物質(zhì)上貧窮，精神上充實(shí)物質(zhì)上貧窮，精神上充實(shí)貧乏是指封閉的生活、貧乏是指封閉的生活、百無(wú)聊奈百無(wú)聊奈;缺乏生活目標(biāo)、缺乏生活目標(biāo)、無(wú)所事事；缺乏生活的無(wú)所事事；缺乏生活的奮斗過(guò)程奮斗過(guò)程,感受不到生活感受不到生活的美好。的美好。充盈是指充實(shí)豐盈是指擁充盈是指充實(shí)豐盈是指擁有目標(biāo)，生活過(guò)程充實(shí)，有目標(biāo)，生活過(guò)程充實(shí)，有實(shí)在感；精神生活豐富有實(shí)在感；精神生活豐富而愉悅。而愉悅。1 、對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響 。2 、生命是一個(gè) 的過(guò)程。逐漸豐富 生命的質(zhì)量112下雨天，一位拄著拐杖的男下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，

7、路過(guò)的幾位中子突然倒地，路過(guò)的幾位中學(xué)生為他撐著傘，并撥打?qū)W生為他撐著傘，并撥打“120120”求助。求助。一位老人突然暈倒，幾位一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。路人避之唯恐不及。全國(guó)各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們?nèi)珖?guó)各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國(guó)人要做溫暖的中國(guó)人結(jié)合這兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)結(jié)合這兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“做溫暖的中國(guó)人做溫暖的中國(guó)人”的認(rèn)識(shí)和感受。的認(rèn)識(shí)和感受。2 2、如果所有人都這樣冷漠，世界會(huì)是什么樣子？、如果所有人都這樣冷漠，世界會(huì)是什么樣子？3 3、應(yīng)該怎么做？、應(yīng)該怎么做？1 1、路遇摔倒老人，到底該不

8、該扶？、路遇摔倒老人，到底該不該扶？你愿意被冷漠對(duì)待嗎？你愿意被冷漠對(duì)待嗎？我也不愿意我也不愿意我叫關(guān)切我叫關(guān)切人與人在相互依存和彼人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。生命拒絕冷漠。在鄭州國(guó)棉一廠小區(qū)，在鄭州國(guó)棉一廠小區(qū)，一名老人突然暈倒，陌一名老人突然暈倒，陌生的女孩上前救助，不生的女孩上前救助，不留姓名，被市民贊為留姓名，被市民贊為“最美女孩最美女孩”。這個(gè)救。這個(gè)救人女孩是一家醫(yī)院的護(hù)人女孩是一家醫(yī)院的護(hù)士，她的事跡感到了很士，她的

9、事跡感到了很多人，被評(píng)為多人，被評(píng)為“最美家最美家鄉(xiāng)人鄉(xiāng)人”，獲得千元獎(jiǎng)勵(lì)。，獲得千元獎(jiǎng)勵(lì)。1212月月9 9日，她把這個(gè)錢捐日，她把這個(gè)錢捐了出來(lái)，買了出來(lái)，買25002500個(gè)饅頭，個(gè)饅頭，送給環(huán)衛(wèi)工人。送給環(huán)衛(wèi)工人。最美女孩最美女孩“美美”在哪里？在哪里？她的行為對(duì)我們有何啟示？她的行為對(duì)我們有何啟示？女孩美在有一顆善良的心，關(guān)心別人生命，女孩美在有一顆善良的心，關(guān)心別人生命，我們也應(yīng)該想這位女孩學(xué)習(xí)，更新、善待他我們也應(yīng)該想這位女孩學(xué)習(xí)，更新、善待他人生命，消除冷漠，用行動(dòng)溫暖社會(huì)。人生命，消除冷漠，用行動(dòng)溫暖社會(huì)。怎樣消除冷漠，溫暖社會(huì)和他人？怎樣消除冷漠，溫暖社會(huì)和他人？我們不僅要

10、關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。 讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造融冷漠，共同營(yíng)造個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 扶老人前找路人幫忙證明扶老人前找路人幫忙證明清白。最好是和路人一起去扶清白。最好是和路

11、人一起去扶來(lái)降低被誤解的機(jī)會(huì)。來(lái)降低被誤解的機(jī)會(huì)。 手機(jī)錄像或拍照保留證據(jù)。手機(jī)錄像或拍照保留證據(jù)。 老人摔傷較嚴(yán)重，不要老人摔傷較嚴(yán)重，不要隨意移動(dòng)，盡快撥打隨意移動(dòng)，盡快撥打120120。善善 待待 他他 人人 讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善 、和諧的社會(huì)。我可以我可以： 。我愿意我愿意： 。 我我 想想： 。 傳遞生命的溫暖，你愿意在日常生活中為此做什么？1、 生命拒絕 。冷漠2 、我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要 他人的生命。關(guān)切3 、共同營(yíng)造互信、 、 的社會(huì)友善和諧113偉人、名人偉人、名人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大大平凡崗位的普通人對(duì)社會(huì)的

12、貢獻(xiàn)大辯 論 這些人！誰(shuí)平凡？誰(shuí)偉大？這些人！誰(shuí)平凡？誰(shuí)偉大？有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大呵，我多偉大! !”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到。他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。 - -臧克家臧克家有的人有的人紀(jì)念魯迅有感紀(jì)念魯迅有感交流分享： 你心目中的偉人是誰(shuí)？他的偉大在于何處？

13、每個(gè)人的生命都有自己每個(gè)人的生命都有自己的的使命使命有時(shí)候，我們不甘心湮沒(méi)在人群中，希望有時(shí)候，我們不甘心湮沒(méi)在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛?；畛鲎约旱木?，讓生命更加絢爛。平凡平凡有何意義 價(jià)值何在價(jià)值何在偉大偉大挑選幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的人，挑選幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的人，說(shuō)一說(shuō)他們的人生有說(shuō)一說(shuō)他們的人生有何價(jià)值？何價(jià)值？ 一個(gè)人的偉大不在于其地位的高低，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。 平凡的生命也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。思考：一個(gè)人的偉大在于哪些方面？在平凡中書(shū)寫(xiě)在平凡中書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)自己的生命價(jià)值值時(shí)傳祥精神：時(shí)傳祥精神：敬業(yè)、實(shí)在、敬業(yè)、實(shí)在、正直、本分正直、本分 時(shí)傳祥出生在山東德州齊河縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家

14、庭。他時(shí)傳祥出生在山東德州齊河縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他1414歲逃歲逃荒流落到北京城郊宣武門一家私人糞場(chǎng)，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。荒流落到北京城郊宣武門一家私人糞場(chǎng)，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。是一位是一位“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)戶凈寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)戶凈”的掏糞工人，他的毫不利己、的掏糞工人，他的毫不利己、專門利人的崇高精神，曾受到了黨和人民的高度贊揚(yáng)，專門利人的崇高精神，曾受到了黨和人民的高度贊揚(yáng)，19521952年在年在北京市崇文區(qū)清潔隊(duì)工作。隨后被評(píng)為北京市崇文區(qū)清潔隊(duì)工作。隨后被評(píng)為全國(guó)著名勞動(dòng)模范全國(guó)著名勞動(dòng)模范。平凡人的價(jià)值平凡人的價(jià)值當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一當(dāng)人們?yōu)樯疃?，?/p>

15、復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。 1.陸澄主任為什么被譽(yù)為最帥醫(yī)生？ 2.有人認(rèn)為這是他作為醫(yī)生的本職，談不上偉大，你覺(jué)得呢？ 3.你身邊還有哪些平凡而偉大的生命？把每一把每一件件簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的事做的事做好就好就是是不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單，把每一把每一件件平凡平凡的事做的事做好好就是就是不平凡。不平凡。 人最寶貴的是生命，生命每人只有一次，

16、人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨；也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。 保爾柯察金師生共勉 你無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻可以把握它的寬度；無(wú)法預(yù)知生命的外延，卻可以豐富它的內(nèi)涵；無(wú)法把握生命的量，卻可以提升它的質(zhì)。 （法國(guó)文學(xué)家）托馬斯布朗1 、每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的 。使命2 、偉大在于 和 。 創(chuàng)造貢獻(xiàn)4、在平凡中創(chuàng)造 。偉大3 、平凡的生命有自己的 。價(jià)值聽(tīng)老人話人生聽(tīng)老人話人生 請(qǐng)你尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的請(qǐng)你尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講他們老人，請(qǐng)他們講講他們1010歲、歲、2020歲、歲、3030歲、歲、4040歲、歲、5050歲歲一路走來(lái)的

17、人一路走來(lái)的人生故事。生故事。板書(shū)設(shè)計(jì)活出生命的精彩1、 生命拒絕冷漠生命拒絕冷漠2、關(guān)切他人的生命、關(guān)切他人的生命3、共同營(yíng)造互信、友善、和、共同營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)諧的社會(huì)1、對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影、對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量響生命的質(zhì)量2、生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程、生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程1、 每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命特的使命2、怎樣的生命才是有意義的、怎樣的生命才是有意義的3、在平凡中創(chuàng)造偉大、在平凡中創(chuàng)造偉大貧乏與充盈冷漠與關(guān)切平凡與偉大Thanks For Your Attention謝謝觀看1 1、偉大的音樂(lè)家貝多芬，、偉大的音樂(lè)家貝

18、多芬，4949歲時(shí)完全喪失了聽(tīng)力，這對(duì)于歲時(shí)完全喪失了聽(tīng)力，這對(duì)于在音樂(lè)之海中蕩漾遨游的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是致命的打擊。但在音樂(lè)之海中蕩漾遨游的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是致命的打擊。但他沒(méi)有被苦難所征服，而是以樂(lè)觀的精神向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，終他沒(méi)有被苦難所征服，而是以樂(lè)觀的精神向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，終于扼住了生命的咽喉，跨越了死亡之海，奏響了不朽的絕于扼住了生命的咽喉，跨越了死亡之海，奏響了不朽的絕唱唱第九交響曲第九交響曲。這說(shuō)明的道理是。這說(shuō)明的道理是( )( )A A貝多芬敢于向困難挑戰(zhàn)貝多芬敢于向困難挑戰(zhàn)B B貝多芬是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人貝多芬是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人C C人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，

19、會(huì)影響生命的質(zhì)量D D只有做出重大貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)人生理想只有做出重大貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)人生理想C2 2、生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程，下列可以讓我們的生命、生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程，下列可以讓我們的生命一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)的做法是（一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)的做法是（ ）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力熱愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力 積極實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷積極實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷 積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，提升自己的生命價(jià)值積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，提升自己的生命價(jià)值 封閉自己，不與外界交往封閉自己，不與外界交往A A B B C C D DA3、張仲景寫(xiě)成張仲景寫(xiě)成傷寒雜病論傷寒雜病論，祖沖之把圓周率計(jì)算，祖沖之把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第到小數(shù)點(diǎn)后第7 7位，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，詹天佑設(shè)計(jì)位，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，詹天佑設(shè)計(jì)了京張鐵路了京張鐵路他們之所以被稱為歷史上的偉大人物，他們之所以被稱為歷史上的偉大人物，是因?yàn)槭且驗(yàn)?