浙江省寧波十九中2008-2009學(xué)年七年級下學(xué)期單元檢測語文試卷（五）

1、七 年 級 下 第 五 單 元 測 試班級_ 姓名_ 得分_一、積累與運(yùn)用：（40分）1、下列帶點(diǎn)的字注音正確的是（ ）（3分）a、拽（zhui ）怏怏（yn）吞噬（w） b、羸弱（yn ）告罄（qn）虞（y ）c、斫痕（zhu）泅渡（qi） 砭骨（bin）d、陰霾（l）余暇（xi）崔?。╳i）2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）a、勇往直前 疲憊不堪 憂心中中 語無倫次 b、堅(jiān)持不懈 剛毅不屈 鄭重其事 知足安命c(diǎn)、迫不及待 精打細(xì)算 耀武揚(yáng)威 凍餓之虞d、姍姍來遲 夜不能眠 聊以自慰 不毛之地3、選詞填空：（4分）于是決定不再邁向厄運(yùn)走去，而是（ ）地在帳篷里等待死神的來臨。（自豪

2、 驕傲 勇敢）他們知道再也不會有任何奇跡能（ ）他們了。（搶救 挽回 拯救）刺骨的寒風(fēng)吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的（ ）。（軀體 身子 身體）在他們身后（ ）來凜冽的寒風(fēng)。（吹 刮 襲）4、下列語句子中句意明確、沒有語病的一句是（ ）（3分）a、國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來了。 b、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。 c、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 d、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。 5、偉大的悲劇中，“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？正確答案是（ ）（3

3、分）a、比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。b、擬人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。c、擬人，烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。d、對偶：生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。6、下列句子說話得體的一項(xiàng)是（ ）（3分）a、爺爺，你年紀(jì)大了，坐在那兒老實(shí)呆會兒，別碰著。b、老師，我語文課沒學(xué)好，你無論如何也要給我作些輔導(dǎo)。c、請同學(xué)們保持教室衛(wèi)生。d、前邊的人靠邊，讓我過去。7、文學(xué)常識及古詩文填空：（13分，每空1分）偉大的悲劇選自_，作者_(dá)是_（國家）作家。荒島余生選自_作者_(dá)是_（國家）著名小說家。登上地球之顛節(jié)選自_?？涓钢鹑者x自_，共公怒觸不周之山選自_

4、。有約不來過半夜，_。 （約客）_，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 （論詩）我國古代詩歌中，有不少詩篇抒發(fā)了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的豪邁情懷，請寫出連續(xù)的兩句：_，_。8、請仿照下列句子的句式，再寫一個(gè)意思與之相關(guān)的句子。（2分）理想的階梯，屬于迎難而上的人。理想的_，_。9、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：（6分）為了加強(qiáng)子女與父母的溝通，班委會決定舉辦兩項(xiàng)活動(dòng)。邀請家長與同學(xué)們一起參加“溝通，從心開始”的座談會。如果你是主持人，請你為這次座談會設(shè)計(jì)一段不超過30字的開場白。（3分） _ _創(chuàng)辦一份刊物，刊物已設(shè)計(jì)了“成長路”、“寸草心”等欄目，請你為這份刊物擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)目?，再為該刊物擬一個(gè)新欄目并說明理由。（3分） _二

5、、現(xiàn)代文閱讀：（40分）（一）（22分）我認(rèn)為自己的前途很暗淡，因?yàn)?，我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線，遠(yuǎn)離人類貿(mào)易航線好幾百海里以外，流落到這個(gè)荒島上，那么，我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個(gè)孤零零地地方，在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的感情？可是，每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來阻止我這種想法，責(zé)備我。特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時(shí)候，我的理智就用反面的理由來勸

6、解我。“不錯(cuò)，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點(diǎn)不假，可是請你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了？你們一同上小船的，不是11個(gè)人嗎？那10人往哪里去了？為什么他們都沒有保住生命，只剩下你？是這里好呢，還是那里好？”我指著海面說。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中包含的好事，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。10、解釋文中的詞語：（4分） 作踐：_ 沮喪：_11、（請用幾個(gè)詞語概括）第段表現(xiàn)了主人公魯濱孫怎樣的心情？而你又是怎么看出來的？（請用文中的句子佐證）（4分）_ _12、第段中“另外一種力量”到底指什么力量？（3分） _13、你怎樣理解第段最后一句話的？請結(jié)合生活例舉一個(gè)體現(xiàn)這種含義的事例

7、。（4分） _ _14、請用簡潔的語言概括兩段文字的主要內(nèi)容。（3分） _15、兩段文字刻畫主人公時(shí)主要使用了什么描寫手法？請使用該描寫手法嘗試著寫一段話，不少于40字。（4分）_ _ _（二）（18分）在南極這個(gè)最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。這份美麗來自頑強(qiáng)。在長城站西邊的山麓中，有一個(gè)湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢作紀(jì)念，但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我“它每生長一毫米，需要一百年”。這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽。比起人來是“老祖宗”了，

8、豈敢動(dòng)它一指！這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結(jié)交朋友，共享天趣。人與動(dòng)物，共同詮釋著一個(gè)理念“生命是平等的。”這份美麗來自奉獻(xiàn)。我們走進(jìn)南極那天，從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有一個(gè)須發(fā)花白的外國老頭兒，和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認(rèn)識他。開始，我并沒有十分在意。后來，我們訪問捷克站，才對

9、他肅然起敬。他是捷克站站長，一所大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不方便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)極短缺，因?yàn)樗且粋€(gè)民間考察站，得到的只是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒有電熱器，靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆，物質(zhì)的匱乏，更是捉襟見肘，當(dāng)家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問，帶的禮物是長城掛毯。到捷克站，長城站的管理員說給老頭來點(diǎn)實(shí)的，背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來做實(shí)驗(yàn)！盡管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神而美麗。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補(bǔ)給，惟有海風(fēng)，惟有天簌，惟有

10、純凈。在這樣一個(gè)苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標(biāo)，路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏，因?yàn)槟抢镩L滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會停止生長二十年！在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預(yù)支著自己的生命，用來證明人對自然可以減少索取，演算著人對自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學(xué)精神。16、引文是圍繞哪句話來寫的？請找出這個(gè)中心句。(3分) _17、第自然段突出了南極苔蘚的什么特點(diǎn)？(3分) _18、第自然段突出了南極企鵝的什么特點(diǎn)？(3分) _19、第自然段句中帶點(diǎn)的“這種精神”是什么精神？(3分) _20、寫捷克老教授，為什么要先寫“我”對他“并沒有十分在意”？(3分) _21、第段文中的“預(yù)支”一詞表達(dá)

11、了什么意思？(3分) _三、文言文閱讀：（20分）（一）共公怒觸不周之山（14分）昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。22、解釋句中加點(diǎn)的詞：（4分）共工與顓頊爭為帝 （ ） 天柱折 （ ）故日月星辰移焉（ ） 故水潦塵埃歸焉（ ）23、用簡潔的語言概括這篇神話故事的主要內(nèi)容和反映的主題。（4分）_24、這則神話故事的創(chuàng)作體現(xiàn)了什么特色？（2分）_25、你能從科學(xué)角度解釋一下 “日月星辰移焉”和“水潦塵埃歸焉”的原因嗎？（4分）_（二）楚人學(xué)舟（6分）楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽，于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以

12、為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁。注釋折：反轉(zhuǎn)。旋：回旋。謝：辭退。亟：等到。26、解釋句中加點(diǎn)的詞：（2分）所向莫不如意（ ） 遽謝舟師（ ）27、“墜槳失柁”一句中“柁”相當(dāng)于今天的什么字？你猜測的依據(jù)是什么？（2分）_28、“楚人學(xué)舟”能提供給我們什么樣的教訓(xùn)呢？（2分）_四、作文： 題目：記一次探險(xiǎn)的經(jīng)歷 要求：寫一篇不少于500字的文章。七年級下第五單元測試答案1、c 2、a 3、驕傲、拯救、軀體、襲4、a 5、b 6、c 7、人類的群星閃耀時(shí)茨威格 奧地利魯濱孫漂流記笛福 英國紅旗插上珠穆朗瑪峰山海經(jīng)淮南子閑敲棋子落燈花江山代有才人出略8、略9、略1

13、0、糟?；倚氖?1、孤立無援，傷心沮喪，失望寂寞，凄涼無聊，十分痛苦。句子：（1）我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個(gè)孤零零地地方，在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過我的余生。（2）這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的感情？12、理智的力量，“當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中包含的好事，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況”。13、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（意思對即可）事例略。14、魯濱孫被陷荒島之初十分絕望而又盡力尋找希望的矛盾心情。15、心理描寫。略。16、在南極這個(gè)最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。17、頑強(qiáng)、生長緩慢、壽命極高、很好看。18、和諧、落落大方、優(yōu)雅、好結(jié)交朋友。19、在南極，用自身來作生存極限的試驗(yàn)這種為科學(xué)研究而獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。20、先抑后揚(yáng)，為下文突出捷克教授崇高的奉獻(xiàn)精神作鋪墊，前后文形成鮮明的對照。21、預(yù)先付出，指捷克教授