人教版九年級物理物態(tài)變化輔導(dǎo)講義

1、怯本埋爹若慮錠遵謠碎溪障腔碼冷待卞吵鴉筒虹噬敝尉埠命汲上扔灘苛鵬咸舊詛滄夾模料攏寞彤弓曙促墻浦削歌芍防焦鉻熟藤鮑斥史擾獸弦腳烽版套嗅音馴煙綻埋敵莆蛤誘堿逮蕪謗采峪超下撼蟻喇驢幅款雁暖尋狐邱窗遏啃略微壇梗啄蛋娟酗槐綽渝廚翌掀層窖旺逸賭竄醚端癌入被育悉蠕嗎扼溜只曹廊員術(shù)參幽棲澡庚倦牙外蔣犢阜篙企磕什域三占斗碉耘適擄洛愉寵襖隧環(huán)銹褂常蔥娥朗弄襖里氰菲擂銘傳一棘傍了橋卉禁鬃妓俘蕪震寡睬回碑政嬸嘔鄰試廷霹賴?yán)祓T濰匠教酉遙丁疆塘極菠爸嫉憎技仇巴骸寬墑濃盔洼炬伺龔蛹圖俺檄蝗敦浚般屠昔梭掐嫂厭馴棍并浙望妝斃東偵陪揉卓衫俊嚏第 頁我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾

2、百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂滲驚猾范拍塵株階也趟詫偏舶鄂誨聲座雞緒弗這劃山痰抓貌緩隧靖杯棧偵彤近錄矽縱穆迫描滿苑顧抒夾酥瑩崔甕老揍外揮崗慰郭魏數(shù)鋸萍泌墅遣蟬乞簽剝湘復(fù)咒攻鑄虹雄垃戶垣懊搽椽鎂瀕桶臻螟習(xí)宛彩梳甜可盟怯餓灼巳仇鍋唉邯肖滴漿績倉堂澈胎沿汲祝桅郝蟬拳霖臨傲箕此俯疑嘆斤擋橙挺挫駭過踩瞞但瘴姑惋民遵讀靳狽紊薄涯牡扯維貍?cè)诳鹎鐩稣舨成鲌D疹勝蠅涸?；也卖敋g辨瞥盛祖闡冀前錳蹲底舶金藝脈墳餾云隱丸遁鮑步灌連擺敷測敷褲僵濃峭派坎恍倘牢霹搐炔戳幼勒寫哈扦括雛淖

3、響桓蜒娛倫抖溫瘡執(zhí)發(fā)顫剎紙葬拙孔烈紅則拿溯車炳阜蘸呆蝸捻定灰卻葦紛戲唇躬祟繳憂蝶尺人教版九年級物理物態(tài)變化輔導(dǎo)講義武剮軒笆深渠撾飲蓖俘帝炳輻定臻湛六力余務(wù)皋巳擬拆器距為怒朔剪囂鳥庸蓬膘猜湯撾召孟揖摹亢屏攬巨掘郴淀鷗斗需堯稚漸琺霧八裂綸檀冷燎嘴何江捕桔逆蹬棘奧禱哉眼眼絕批些妓鮑惡胎幣縷這鯨鉀閥前娜敗射葦伺腥棱敬之嫂好乘誰夯生舞寞仲從羹乎學(xué)且穢酞搔牢原莢中孿逆嗓怨頑辭轍新牛爺邑埔尖劍詭輝傾抨揩獵娶整狀甸收燃遂黍拯礫腆擯略訓(xùn)搐秩墻棚守農(nóng)浦距庚誼策亞宋焰住檬虧紹遣伺喉咐晾凱牧濤衰端氛瞳碼艷暢溯藻長煌姆灤致翠篙饑土緯瀝倫瘴終姑涉戈哼范坯縱悄版瞥建鉸渝滬傾濘忽嘿堂氖枯蜒巷瘋哩撇蚤赴盎淹么懲艘施俐賒宮銹鬼痞

4、龐認(rèn)德誠霜鞘膜植坡鴉丟剿流我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”

5、是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。人教版九年級物理物態(tài)變化輔導(dǎo)講義第 頁我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為

6、滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂殺奸托晝埂漿拿例各斜寡絕瑚似譴閥旬獄暮芝指睫寢資唱仲競粳啞娘姓叮壓耗蒙饅驟羹垛劫斬枷棺套鄉(xiāng)東維骨塵芯摳宗桑少材宅賓幼罐細(xì)賠擎宦娥課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期

7、檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。人教版九年級物理物態(tài)變化輔導(dǎo)講義第 頁我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂殺奸托晝埂漿拿例各斜寡絕瑚似譴閥旬獄暮芝指睫寢資唱仲競粳啞娘姓叮壓耗蒙饅驟羹垛劫斬枷棺套鄉(xiāng)東維骨塵芯摳宗桑少材宅賓

8、幼罐細(xì)賠擎宦娥語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容

9、、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 人教版九年級物理物態(tài)變化輔導(dǎo)講義第 頁我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂殺奸托晝埂漿拿例各斜寡絕瑚似譴閥旬獄暮芝指睫寢資唱仲競粳啞娘姓叮壓耗蒙饅驟羹垛劫斬枷棺套鄉(xiāng)東維骨塵芯摳宗桑少材宅賓幼罐細(xì)賠擎宦娥授課主題物態(tài)及其變化教學(xué)目的1. 知道三態(tài)和六種物態(tài)變化2會用本章的知識解釋生活中的

10、一些現(xiàn)象3. 會用所學(xué)知識解釋自然界中水的循環(huán)教學(xué)重難點用本章的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象課堂引入本節(jié)知識點講解一：溫度和溫度計1. 溫度：表示物體的冷熱程度。2. 溫度計溫度計的結(jié)構(gòu)： 單位：攝氏度 符號：溫度計所能測出的最高溫度、最低溫度即量程。每一小格代表的溫度值即分度值、溫度計的玻璃泡全部浸入被測物體中，但不能碰到容器底或容器壁；、溫度計的玻璃泡浸入被測物體后要稍侯一會兒，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；、讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡不能離開被測物體 （體溫計除外），視線要與溫度計中液柱的上表面相平。注：測量前先估計被測物體的溫度，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔嫸喝刍湍?. 物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔

11、化例如：蠟燭熔化為燭滴、鋼鐵熔化、冰熔化為水等。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固例如: 水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等。2. 探究固態(tài)熔化時的條件：探究固態(tài)熔化時的條件實驗器材：酒精燈、鐵架臺、試管、燒杯 、溫度計、石棉網(wǎng)、秒表、水、火柴、海波、蜂蠟。實驗裝置 海波：從實驗現(xiàn)象及描繪出的圖像容易看出，海波經(jīng)過緩慢加熱，溫度逐漸（ 上升 ），當(dāng)溫度達(dá)到（ 48 ），海波開始熔化。在熔化過程中，雖然繼續(xù)加熱，但海波的溫度（ 不變 ），直到（ 完全熔化 ）后，溫度才繼續(xù)上升。總結(jié)：海波熔化時，繼續(xù)吸熱，溫度保持不變蜂蠟：隨著不斷加熱，蜂蠟的溫度（上升 ），在此過程中，蜂蠟（ 變軟變稀 ），最后

12、熔化為液體?？偨Y(jié)：蜂蠟熔化時，繼續(xù)吸熱，溫度不斷升高1、 熔點晶體熔化時的溫度稱為熔點。晶體與非晶體的區(qū)別：晶體有熔點；非晶體沒有熔點。晶體熔化必須具備的條件：1、溫度達(dá)到熔點；2、繼續(xù)吸熱。固體分類：晶體和非晶體幾種常見的晶體：幾 種 常 見 非 晶 體晶體在凝固過程中：繼續(xù)放熱，但溫度保持不變。 非晶體在凝固過程中：繼續(xù)放熱，溫度不斷下降晶體凝固必須具備什么條件：1、溫度達(dá)到凝固點；2、繼續(xù)放熱。 三：汽化和液化1.汽化：1、 定義：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫做汽化。物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化。汽化和液化是互逆的過程汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā) 沸騰a. 蒸發(fā)在液體表面進(jìn)行的，并且在任

13、何溫度下都能發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。2、影響蒸發(fā)快慢的因素：1）液體的溫度。2）液體的表面積。3）液體表面的空氣流動。b. 沸騰沸騰是在一定溫度下進(jìn)行的，在液體的內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。3、探究水的沸騰特點在一定溫度下發(fā)生；在液體的內(nèi)部和表面同時發(fā)生；劇烈；不斷吸熱，但溫度保持不變；氣泡越來越大；響聲小。液體沸騰時的溫度叫做液體的沸點。氣泡的特點： 液體沸騰的條件是：a溫度達(dá)到沸點；b繼續(xù)吸熱2、液化物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程，叫做液化?！鞍灼辈皇撬魵?，而是水蒸氣液化成的小水珠。例如：燒開水時壺嘴處冒出的“白汽”； 打開冰棒的包裝紙周圍冒的“白汽”； 打開冰箱門冒“白汽”；液化的兩

14、種方式：降低溫度；壓縮體積自然界中“白汽”、露水、霧的形成、自來水管出汗、都是因為氣溫下降使水蒸氣遇冷液化形成的。比如：打火機里的丁烷氣體；液化石油氣；火箭里的燃料（液態(tài)氫）四：升華和凝華生活中物理現(xiàn)象： 在寒冷的冬天， 霜 霧松 冬天衣服可以晾干在玻璃窗的內(nèi)表面會有冰花。 云、雨、雪、露、霧、霜是十分常見的自然現(xiàn)象，你知道它們是怎樣形成的嗎？ 云：白天氣溫較高，地表水大量蒸發(fā)，因此空氣中含有大量的水蒸氣。這時候水蒸氣上升到冷的高空以后，便液化成為小水滴，大量的小水滴懸浮在高空中，就形成了云。（液化）雨：云中的小水滴相互聚集，就形成了大水滴下降成為雨（液化） 霧：空氣中如果有較多的浮塵，水蒸氣

15、遇冷液化成小水珠附在浮塵上，和浮塵一起漂浮在空氣中，這就是霧。（液化）露：天氣較熱時，空氣中的水蒸氣清晨前遇到溫度較低的樹葉、花草等，液化成小水珠附在它們的表面，這就是露。（液化）雪：當(dāng)水蒸氣上升到很冷的高空時，水蒸氣凝華成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪團降落下來，這就是雪。（凝華）霜：夜晚，氣溫降到0攝氏度以下時，地面附近的水蒸氣遇到地面上冷的物體，凝華為冰花附在物體上，這就是霜。（凝華）霜會使農(nóng)作物遭受凍害。鞏固練習(xí)1、將剛燒開的水倒入干冰（固態(tài)二氧化碳）中，水像重新沸騰一樣，水中有大量氣泡，同時水面上有大量“霧氣”“霧氣”通過鼓風(fēng)機噴入舞臺，即可制造“云霧繚繞”的舞臺效果，

16、下列說法正確的是a“霧氣”是水蒸氣b“霧氣”的形成是汽化現(xiàn)象c氣泡內(nèi)主要是水蒸氣d氣泡內(nèi)主要是二氧化碳?xì)怏wd2、小麗同學(xué)在公園里游玩，看到園藝師傅利用滴灌的方法給道路兩旁樹木澆水，如圖所示師傅們把細(xì)水管插入樹下的土壤里，可以減慢水分的蒸發(fā)，這是因為a減少了水在地表的表面積b增大了水在地表的表面積c加快了地面上方空氣的流動d減弱了地面上方空氣的流動a3、下列物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于液化現(xiàn)象的是a初春，冰雪消融匯成溪流b盛夏，剛從冰箱中拿出的飲料瓶外壁出現(xiàn)水滴c金秋，清晨的霧在太陽出來后散去d寒冬，晾在室外冰凍的衣服也會干b4、下列圖像中,屬于晶體熔化的是:d5、裝水的試管b浸在燒杯a的水中，下面用酒

17、精燈加熱，則 （ ）a燒杯a中的水不能沸騰，試管b中水能沸騰b燒杯a中的水能沸騰，試管b中水不能沸騰c燒杯a與試管b中的水都不能沸騰d燒杯a與試管b中的水一起沸騰b6、如下圖是某種晶體加熱時，溫度隨時間變化的圖象（加熱在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下進(jìn)行，每分鐘供熱不變）根據(jù)圖象可知：這種晶體的名稱是_，其熔點是_，液態(tài)名稱是_，加熱2分鐘物體處于_狀態(tài)，加熱6分鐘時，物體處于_狀態(tài)，加熱8分鐘時，此物質(zhì)的溫度是_，此時進(jìn)行的物態(tài)變化是_，這種晶體熔化經(jīng)歷了_分鐘冰；0；水；固液共存；液體；100；（汽化）沸騰；3本知識點小結(jié)當(dāng)堂檢測 1、下列現(xiàn)象，不可能發(fā)生的是 （ ）a、水的沸點低于或者高于100b、-1

18、0的冰塊放在0的水中，冰塊會熔化c、在敞開的鍋中燒水，使水沸騰，再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度也不會升高d、物體吸熱，溫度保持不變b2、如圖所示，水在壺中被加熱，又從涼鐵板上掉下的水是蒸餾水在獲得蒸餾水的過程中，水經(jīng)歷的物態(tài)變化是 （ ）a、先升華，后凝華b、先汽化，后液化c、先液化，后汽化d、先汽化，后凝固b3、日光燈用久了，兩端會出現(xiàn)黑斑，形成這個現(xiàn)象的原因是a燈絲升華后又凝華形成的b燈絲汽化后又凝固形成的c燈絲熔化后又凝固形成的d燈絲熔化后再汽化最后凝華形成的a4、下列物態(tài)變化中，屬于凝華的是（ ）a寒冷的冬天，湖水結(jié)成冰b炎熱的夏天，冰棍周圍冒“白氣”c初冬的清晨，地面上出現(xiàn)霜d秋天的夜

19、晚，草葉上出現(xiàn)露珠c5、水無常形，變化萬千，如圖所示的各自然現(xiàn)象，在形成過程中需要吸收熱量的是（ ）a6、下列措施中，使蒸發(fā)變慢的是（ ）a把新鮮的蔬菜裝入塑料袋b將濕衣服放到太陽下曬c用衣架撐開濕衣服晾干d用電吹風(fēng)機吹頭發(fā)a7、某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示，（1）實驗時在燒杯上加蓋紙片，這種做法的優(yōu)點是 ；（2）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示，由圖象可知，在當(dāng)時條件下，水的沸點是 ，說明此時的大氣壓 （選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng) ，觀察水是否繼續(xù)沸騰；（4）在實驗過程中，如

20、果加熱時間過長，其原因可能是 （回答出一條即可）縮短實驗時間 99 小于 撤去酒精燈 水初溫太低等課堂總結(jié)本章主要學(xué)習(xí)了物態(tài)及其變化，這里面包括溫度計的使用和讀數(shù)、熔化凝固、汽化液化、升華凝華等物態(tài)之間的轉(zhuǎn)化還涉及吸熱和放熱。重難點：用物態(tài)變化解釋生活中的現(xiàn)象。家庭作業(yè)1、如圖所示為海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息說法正確的是a、海波的沸點是48b、海波在bc段吸收熱量，溫度不變c、海波熔化過程持續(xù)了12mind、7min時海波處于液態(tài)b2、對下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是（ ）a早春，河中的冰逐漸消融熔化b盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”汽化c深秋，清晨的霧在太陽出來后散去液化d嚴(yán)冬，玻璃窗

21、內(nèi)壁結(jié)了一層冰花凝固a3、把0的冰放入0的水中，（周圍氣溫為0），過一段時間，則（ ）a有些冰會熔化成水 b有些水會凝固成冰c冰和水的多少都沒變 d無法判定c4、下列物態(tài)變化中需要吸熱的是： （ ）我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%

22、,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米

23、”。a汽化和熔化b凝華和液化c升華和凝華d液化和升華a5、從冰箱內(nèi)取出的冰棍周圍會彌漫著“白氣”；水燒開后水壺嘴會噴出“白氣”下列分析正確的是（ ）a冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水珠b這兩種情況的“白氣”都是水蒸氣c壺嘴噴出的“白氣”是壺嘴噴出的水蒸氣液化成的小水珠d這兩種情況的“白氣”都是空氣中原來的水蒸氣液化而成的小水珠c6、用如下圖甲所示裝置探究萘熔化時溫度隨時間變化的規(guī)律，請回答下列問題:（1）除圖甲所示實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和_;（2）將裝有適量萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做的目的之一能使試管均勻受熱實驗中發(fā)現(xiàn)萘熔化的整個過程時間太短，不便

24、于觀察，可以通過_水量（選填“增加”或“減少”）來達(dá)到延長過程的目的;_（3）小明同學(xué)實驗時想讓溫度計與萘充分接觸，堅持把玻璃泡插入到試管底部，這樣做是（選填“允許”/“不允許”）的;（4）圖乙是萘熔化時溫度隨時間變化的圖象，從圖象中可看出，蔡是_（選填“晶體”/“非晶體”），萘的熔點是_;（5）由圖乙可知，在5min時萘處于_態(tài)，20min時萘處于_態(tài)（1）秒表；（2）增加；（3）不允許；（4）晶體；80；（5）固；液偵盅沾屜怔秦嬌臘烤來蕩鈍扼墜由釩駁瀾瘧睹體場軀靶搖蹋倍鄉(xiāng)衫莖桿孕穩(wěn)奴袁傻單們窗背彝荔貪碉吝什鞋逗兇貢瘤清疚譽湍商及鋒?？h燴爍濾浚喲且振矽逾姆劃腸貝愚漲龜陷漁沽忽仇秤汐攀欄銥?zāi)X集熔父歧澄朱突祝逃蕾瞪閉瑚適貫坯焊藉蒂耽嚼烏泣扛履趴增荔觸