教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、.六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作題班級(jí) 姓名 一、研究杠桿的秘密實(shí)驗(yàn)材料：杠桿尺、鉤碼、記錄表。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1)組裝杠桿尺，左邊看做阻力點(diǎn)，中間的螺絲代表支點(diǎn)，右邊看做用力和用力點(diǎn)2)左邊的第二格掛三個(gè)鉤碼，右邊的第一格掛六個(gè)鉤碼，可以使杠桿尺保持平衡。（1個(gè)1個(gè)掛直到平衡）3)左邊的第二格掛三個(gè)鉤碼，右邊的第二格掛三個(gè)鉤碼，可以使杠桿尺保持平衡。4)左邊的第二格掛兩個(gè)鉤碼，右邊的三格掛二個(gè)鉤碼，可以使杠桿尺保持平衡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是省力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是費(fèi)力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是杠桿既不省力也不費(fèi)力二、定

2、滑輪作用的研究提出的問(wèn)題：定滑輪有什么作用 猜測(cè)：定滑輪不能省力。實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、細(xì)繩繩、滑輪及支架 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤碼數(shù)相同。改變鉤碼的數(shù)量再做幾次結(jié)論：定滑輪不能省力，但是可也改變用力方向三、動(dòng)滑輪作用的研究提出的問(wèn)題：動(dòng)滑輪有什么作用 猜測(cè)： 動(dòng)滑輪能夠省力。實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、細(xì)繩繩、滑輪及支架、測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：a組裝好動(dòng)滑輪；b用測(cè)力計(jì)分別直接提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力；c分別在動(dòng)滑輪上提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力（每種做3次）；d比較直接提升和用動(dòng)滑輪提升升重物

3、用力的不同，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向。四、滑輪組作用的研究提出的問(wèn)題：滑輪組有什么作用猜測(cè)：滑輪組能省力，能改變用力的方向需要的材料：滑輪、細(xì)繩、鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧秤步 驟（方法）a組裝好滑輪組；b用測(cè)力計(jì)分別直接提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力；c分別在滑輪組上提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測(cè)出用了多大的力（每種做3次）；d比較直接提升和用滑輪組提升重物用力的不同，結(jié) 論：滑輪組既省力又能改變力的方向五、輪軸作用的研究提出的問(wèn)題：輪軸有什么作用 猜測(cè)：輪軸能夠省力。實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、細(xì)繩、輪軸實(shí)驗(yàn)裝置、彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：a將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸

4、上，看成要克服的阻力，b在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。c試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。d然后改變軸上的鉤碼數(shù)量再做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說(shuō)明在輪軸的輪上用力能夠省力，在軸上用力費(fèi)力。六、輪的大小對(duì)輪軸作用的影響材料：1盒鉤碼、2段粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、2個(gè)不同的大輪、1個(gè)小輪、1個(gè)軸步驟：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。然后改變輪在做實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：改變輪的大小，輪越大，輪軸越省力七、設(shè)計(jì)一個(gè)研究斜面（能否省力）作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：不同重量的物體

5、、彈簧秤、細(xì)繩、木板、小車改變的條件：重物的重量哪些條件不變：同一斜面、斜面的坡度步驟（實(shí)驗(yàn)方法）：用彈簧秤分別測(cè)出1個(gè)小車1個(gè)鉤碼，1個(gè)小車2個(gè)鉤碼，1個(gè)小車3個(gè)鉤碼的重量； 分別用彈簧秤沿斜面提升重物，每種重量做3次比較直接提升重物的力，和沿斜面提升重物的力結(jié)論：斜面都能省力八、檢驗(yàn)斜面省力與坡度的關(guān)系的研究計(jì)劃。提出的問(wèn)題：不同坡度的斜面作用有什么不同我們的假設(shè)：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力改變的條件：斜面的坡度：1、坡度小2、坡度較陡3、坡度陡 哪些條件不變：同一斜面，同一個(gè)重物，拉重物的方式材料：木板、重物、細(xì)繩、彈簧秤、支撐物等材料步驟：用彈簧秤直接提升重物，測(cè)出

6、用力的大?。?把一塊木板分別搭成、坡度小、坡度較陡、坡度陡的斜面 分別用彈簧秤沿這些斜面將重物拉上去，測(cè)量了用了多大的力；(每種斜面做3次)記錄每種斜面用力的大小結(jié)論：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大省力小九、設(shè)計(jì)一個(gè)研究梁的寬度與抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)材料：小紙板數(shù)張、墊圈、兩本字典相同條件：紙梁的長(zhǎng)度、厚度，支撐物之間的距離不同條件：紙梁的寬度，分別為1倍寬、2倍寬、4倍寬過(guò)程與方法：先把一倍寬紙條放在兩本字典上，往紙條中間一個(gè)一個(gè)放墊圈，記錄最多能放多少墊圈；接著放兩倍寬的紙條，放墊圈。最后放四倍寬紙條，放墊圈。發(fā)現(xiàn)（結(jié)論）：梁的寬度增加，抗彎曲能力也增加。九、設(shè)計(jì)一個(gè)研究梁的厚度與抗彎

7、曲能力的實(shí)驗(yàn)材料：小紙板數(shù)張、墊圈、兩本字典相同條件：紙梁的長(zhǎng)度、寬度，支撐物之間的距離不同條件：紙梁的厚度，分別為1倍厚、2倍厚、4倍厚過(guò)程與方法：先把一倍厚紙條放在兩本字典上，往紙條中間一個(gè)一個(gè)放墊圈，記錄最多能放多少墊圈；接著放兩倍厚的紙條，放墊圈。最后放四厚寬紙條，放墊圈。發(fā)現(xiàn)（結(jié)論）：梁的厚度增加，抗彎曲能力大大增加。十、 形狀與抗彎曲能力能力的研究提出的問(wèn)題：紙梁的形狀與抗彎曲能力有什么關(guān)系猜測(cè)：改變紙梁的形狀它的抗彎曲能會(huì)改變材料：小紙板數(shù)張、墊圈、兩個(gè)鉤碼盒相同條件：紙梁的長(zhǎng)度、寬度，厚度、材質(zhì)，支撐物之間的距離，放墊圈的位置不同條件：紙梁形狀過(guò)程與方法：先測(cè)試一張平展的紙橫梁

8、能承載多少墊圈用同樣的紙分別折成 形分別測(cè)試這些形狀能承載多少墊圈發(fā)現(xiàn)：紙梁的形狀改變，抗彎曲能力會(huì)增加十一、測(cè)試紙拱的承載能力提出的問(wèn)題:拱形承重能力有多大？猜測(cè)：將紙做成拱形后能承載更大的重力材料：卡紙、墊圈、鉤碼盒等材料步驟：把卡紙做成一個(gè)拱形，測(cè)試能承載多少墊圈用鉤碼盒抵住兩邊的拱足，測(cè)試能承載多少墊圈觀察紙拱隨著承重力的增加形狀的變化怎樣使拱承載更大的重量（移動(dòng)鉤碼盒寬、中、近，放鉤碼。拱足距離越近承載力越大）結(jié)論：、拱形受到壓力時(shí)，能把壓力（向下）和（向外）傳遞給相鄰的部分。拱形受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，只要能抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。十二、做簡(jiǎn)單的框架。建筑物的框架

9、結(jié)構(gòu)最基本的形狀是（三角形）和（四邊形）。實(shí)驗(yàn)證明（三角形）框架最不容易變形。斜杠的作用是（推）和（拉）十三、做一個(gè)正方體框架需要（8）根橫桿，（4）根豎桿，至少需要（6）根斜桿。十四、用紙?jiān)煲蛔鶚蚴濉⑽矬w不容易到的秘密器材：塑料瓶、沙等步驟：怎樣放塑料瓶最容易倒；怎樣放塑料瓶不容易倒；怎樣放塑料瓶最不容易倒結(jié)論：不易倒的物體滿足了（上小下大）、（上輕下重）。十六、用通電導(dǎo)線研究電和磁的關(guān)系材料：電池、導(dǎo)線、指南針步驟：（1）導(dǎo)線靠近指南針，指南針不偏轉(zhuǎn) （2）導(dǎo)線接上電池靠近指南針，指南針偏轉(zhuǎn)結(jié)論;通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性十七、制作鐵釘電磁鐵材料：導(dǎo)線、指南針、大頭針、電池盒、鐵釘、小開關(guān)等材料實(shí)驗(yàn)步驟：（一）1、將導(dǎo)線在鐵釘沿一個(gè)方向纏緊；2、電磁鐵接通電流靠近大頭針觀察現(xiàn)象，斷開電流靠近大頭針觀察現(xiàn)象；結(jié)論：電磁鐵可以利用電產(chǎn)生磁性，接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失十八、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證鐵釘電磁鐵的南北極提出問(wèn)題：電磁鐵有磁性嗎，有南北極嗎？猜測(cè)：