幼兒園小班社會教案《動物游泳池》含反思

1、幼兒園小班社會教案動物游泳池含反思 活動目標(biāo)： 1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。 2、體驗夏天游泳的樂趣。 3、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、培育幼兒敏銳的觀看能力。 活動預(yù)備： PPT;小動物頭飾;救生圈 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時候游泳呢? 2、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎? 二、猜測理解 (一)聽音猜

2、動物 1、小動物們來游泳了，認(rèn)真聽一聽，來了哪些小動物? 2、一共來了幾只動物呀? 3、來了這么多小動物會發(fā)生什么事? (二)分發(fā)救生圈 1、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎?小貓會怎么說? 教師小結(jié)：小貓說感謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真快樂。 2、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會怎么回答呢? 教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，感謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。(來.源快思教.案網(wǎng))說完，“撲通”一聲歡樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。 3、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢?誰情愿來做小象和小

3、兔。 4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦? (三)觀賞故事 (整體觀賞)讓我們一起來聽聽，最終小動物們都游泳了嗎? 教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能歡樂的在水里游泳了。 遷移感受： 你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧! 活動反思： 在活動開頭，原來我設(shè)計了觀看一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)覺幼兒觀看圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開頭我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我

4、認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的留意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清究竟是小雞還是小鳥，最終我只能以“我們一起來看看，究竟是誰來了?！眮硪鲂‰u，這點我在制作課件的時候沒有留意到，有待完善。 活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當(dāng)我問到：“小貓會回答什么呢?你猜猜看?”的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有準(zhǔn)時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最終我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開頭思索，可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的學(xué)問點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特殊好，在聽一遍的狀況下沒方法模仿出來，假如我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。 最終一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的歡樂。我當(dāng)時設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒