最新個案心理輔導(dǎo)方案設(shè)計資料

1、精品文檔個案心理輔導(dǎo)方案設(shè)計個案的基本情況：1 、學(xué)生名字：小花（化名）2、學(xué)生的年級：六年級學(xué)生3、性別：女4、家庭背景：平時在姥姥家寄宿，只有星期六、星期日回家。 她的父親在外打工，母親在家種地。5、個案的來源：我自己發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的主要問題及表現(xiàn)：性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：不合 群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學(xué)相處。上課從 不主動舉手回答問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整， 語言表 達(dá)能力差。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。對學(xué)生問題行為的分析與診斷：通過幾個月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨心理、壓抑心理。作為老師，只有給予

2、她相應(yīng)的 心理疏導(dǎo)和幫助，促使她改掉自卑，忘卻孤獨，增強自信，自由地與 家長、老師、伙伴交往，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，成 績也能得到提高。輔導(dǎo)的計劃與方案：第一、情感溝通我以真誠的態(tài)度與她談心，進(jìn)行情感溝通給予她充分的信任， 抓 住她的閃光點，給予及時的表揚，幫助她的樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之 付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓勵她，樹立較強的自信心。第二、家校合作通過家訪，開家長會，家長學(xué)校講座等到方式，勸說她的父母和 孩子多交流，及時了解她的學(xué)習(xí)生活情況。我把她這幾年來的學(xué)習(xí)情 況、性格、交往的發(fā)展?fàn)顩r以及他的智力發(fā)展分析給家長聽，建議他 們綜合考慮孩子的實際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?/p>

3、，提出一些她能夠達(dá)到 的目標(biāo)，并幫助他實現(xiàn)這一目標(biāo)。要注意觀察她實現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)， 及時調(diào)整，循序漸進(jìn)。同時，我還利用課余時間常經(jīng)給她補課，及時 檢查她的作業(yè)。建議家長多鼓勵少批評，多關(guān)心少打罵，為小花營造 一個溫馨、各睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長與孩子間的溝 通，有利于減輕孩子與家長交往時的緊張感，消除家長和孩子的隔閡， 增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時也能幫她樹立自信心，增強自尊心，這是促使小花自信地與人交往的起點。第三、同學(xué)關(guān)心集體的力量是無窮的，我改正她的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，還注意發(fā)揮集 體和伙伴的作用，通過同學(xué)的關(guān)心與督促，及時提醒她認(rèn)真完成作業(yè)。首先為她營造一個平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。我

4、安排一個外向、活潑、樂 于助人的班干部做她的同桌。這樣當(dāng)她有困難時，同桌能熱情地幫助 她，幫助她恢復(fù)對自己的信心。同時，也能讓小花在與同桌交往的過 程中懂得熱情，幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。在潛移默化中， 幫助小花走好人際交往的第一步。心理輔導(dǎo)效果：進(jìn)行了一段時間的心理輔導(dǎo)后，小花的交往自信心明顯提高了，家庭作業(yè)能按時完成了，上課時也能積極舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和 老師進(jìn)行交流，下課有時還會主動問老師問題。以前，她孤獨，不說 話，現(xiàn)在有了一群知心朋友，平時也能主動去幫助同學(xué)。因為有了良 好的交際關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、難管了, 能主動和父母談學(xué)習(xí)上的事。對該個案輔導(dǎo)的反思：1. 學(xué)生的不良習(xí)慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中 要化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)，以促進(jìn)其 盡快轉(zhuǎn)變。2. 在輔導(dǎo)過程中要向?qū)W生傾注更多