2021年人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第二冊講練課件第5章5.2.1-5.2.2《基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與四則運算法則》(含答案)

1、情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)第五章一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第五章一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用5.25.2導(dǎo)數(shù)的運算導(dǎo)數(shù)的運算5.2.15.2.1基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)5.2.25.2.2導(dǎo)數(shù)的四則運算法則導(dǎo)數(shù)的四則運算法則情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情情境境導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)探探新新知知情境導(dǎo)學(xué)情境

2、導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)0 情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)

3、情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)

4、情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)合合作作探探究究釋釋疑疑難難情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)利用導(dǎo)數(shù)公式求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)利用導(dǎo)數(shù)公式求函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合

5、作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合

6、作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)利用導(dǎo)數(shù)的運算法則求導(dǎo)數(shù)利用導(dǎo)數(shù)的運算法則求導(dǎo)數(shù) 情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)

7、情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)導(dǎo)數(shù)計算的綜合應(yīng)用導(dǎo)數(shù)計算的綜合應(yīng)用 情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小

8、結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小

9、結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)課課堂堂小小結(jié)結(jié)提提素素養(yǎng)養(yǎng)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探

10、究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作業(yè)情境導(dǎo)學(xué)情境導(dǎo)學(xué)探新知探新知返返首首頁頁合作探究合作探究釋疑難釋疑難課堂小結(jié)課堂小結(jié)提素養(yǎng)提素養(yǎng)課時分層作業(yè)課時分層作