中小學老師培訓學習年度個人工作報告

1、中小學老師培訓學習年度個人工作報告年至年，非常有幸地參加了紹興市中小學名師班的培訓，雖然每 一回一起學習只是匆匆，但每一回的感覺很充實一一每一回面對的是 不同風格的教授，不同內(nèi)涵的講座，每一回都能感受到思想火花的激 蕩。五年來，專家教授們所講的鮮活案例和他們所具有的豐富知識讓 我更為深刻地理解“教師是神圣的職業(yè)”的內(nèi)涵，讓我清楚地認識到， 做一名新時代的教師真的非常幸福，進而更具體地了解新課改最前沿 發(fā)展方向和目標，認真地反思自己教育教學中的不足。一、學習著， 思索著一名教師，一年中一大半時間都是在繁瑣的教育教學工作中度 過的，但我樂于工作，工作著并快樂著。平時，我總覺得工作時間不夠，因為做一

2、名讓領導放心、家長安 心、孩子信賴的好教師，是我一直不懈的追求。已過不惑之年的我， 唯有學而不厭，唯有執(zhí)著追求，才會賦予自己教學的成熟，才會使自 己的人生更加精彩。通過一期又一期的學習讓我明確了自己的目標與 方向，也使我深切地感受到，專家型教師的成長之路相當不容易，他 們所付出巨大的努力，令人欽佩。他們身上時時向我傳遞著作為一名 基層教育工作者的責任和使命。細想，教育的興衰關系到國運的興衰， 而普通教師成長卻關切著一個又一個的家庭， 影響著一代又一代的孩 子。每次，我感受到專家老師們那一頁頁密密麻麻的書稿，都是浸泡 著他們的淚水與歡笑，他們的辛勞與快樂，他們平凡的教育都不飽蘸 著“愛心”、“良

3、知”、“思考”、“責任”和“憂患”嗎？我們能不為此 而捫心自問嗎一一我到底有沒有全身心地為孩子們付出？我真的受 得起孩子們親切的一聲“老師好”？同時，專家學者們向我們推薦了 很多書籍，我先后也認真地閱讀了專家型教師的成長之路、愛的 教育、引領你走向成功等學習用書。這些書籍不僅開拓了我的視 野，也提高了我的教育修養(yǎng)。聽了肖教授的“教師的幸福人生”專題 報告，使我深深地知道教師“愛崗敬業(yè)”不僅僅表現(xiàn)在關注學生的學 習，千方百計提高學生的學習成績上，更要體現(xiàn)在教師自身的人生觀 與職業(yè)觀。還有，北師大的魏勇教授用其生動大膽的事例告訴我們， 教師的作用不僅是注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德上， 其作用更要

4、 體現(xiàn)在教學批判性上，在批判中接受合適的教育性，在教育中審視時 代的批判性，長期在這樣的教育思想灌注下，才能更加充分地培訓我 們的學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。二、實踐著，探索著從教二十年，雖 然取得過點滴成績，但面對著專家學者們的大家風范，讓我羞愧，更 讓我感覺到自己的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學科研、教學技巧、教育理念等 方面仍有著很多不足之處。通過這一次次的培訓，使自己能更加仔細 地審視自己。1、教師角色的新認識。教師除了要有豐富的知識外，更多地應 具有高尚的道德、情操與人格魅力。在孩子們的眼中，教師是無尚的 權(quán)威人士，是一切美好事物的最佳代表，所以孩子們特別愿意模仿自 己的老師，因而，老師的言行對學生

5、有著非常直接的影響，所以說， 教師應該把自己最優(yōu)秀的一面展示給學生， 要通過自身榜樣無言地教 給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能 力等統(tǒng)一整合上。2、真正尊重學生的個性。教育必須民主化，教師與學生都是一 方水土上養(yǎng)育的社會人，所以教師與學生都是平等的社會人。 每一個 學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教 師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每 一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能改變那些曾經(jīng)不好 的壞習慣，才會有可能愉快地學習，健康地成長。任何一位教師都會過這樣的經(jīng)歷，那就是常常會被孩子們的天真，孩子們的爛漫而感化

6、 自己，可以大膽地說，老師們與學生必須共同成長，只有共同成長才 會讓我們的教育有更大的生命力與感召力。 我們老師們應該成為學生 的學習與生活伙伴，真誠地向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。3、樂于教育，以書為伴教師肩負著傳承文化的責任，所以教師 就是文化人。不同的教師就有不同的文化，每個文化人就得有自己深 厚的文化底蘊，豐厚的文化底蘊才會擁有豐富的教學底蘊， 進而才會 有扎實教學的底氣，讓自己的課堂呈現(xiàn)靈氣。我們文化人應該視書為 我們終身伴侶。一個人能從書籍中感染到書的靈魂， 才會與學生進行 心靈溝通，才會用心去感受每一個幼嫩生命激動的心跳。4、向同行學習，不斷提升自己。一名好教師，一定會把上好每一堂課當作一種快樂，把科研作為一種追求，所以我更應把投身科研 作為自己的追求。課堂上力求扎實生動，課后及時反思，經(jīng)常向同行 學習，只有如此，我才有可能吸納別人的精華，才能慢慢地體會到課 堂優(yōu)化的愉悅，自己的教育教學能力才會達到爐火純青的水平。 最后, 每一天，我都會感