“互聯(lián)網(wǎng)”美術(shù)學(xué)院.doc

1、“互聯(lián)網(wǎng) +”美術(shù)學(xué)院摘 要：美院是個傳播知識、創(chuàng)作知識的地方。教學(xué)會產(chǎn)生知識，同時教學(xué)過程需要大量知識的支撐。 “留校作品”就是美院知識的重要組成部分，它在教學(xué)過程中誕生，能為下一次的教學(xué)循環(huán)再利用，去點(diǎn)燃更多的創(chuàng)意的火花。所以知識管理是一個動態(tài)、持續(xù)的過程，即知識積累，知識共享，知識利用、知識再創(chuàng)新的過程。通過系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)用開發(fā)，讓美院知識流動起來，不斷地把師生的個人知識轉(zhuǎn)變成學(xué)院知識，通過共享、匯總，從不斷擴(kuò)大的學(xué)院知識來增加師生的個人知識。本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)中核心價值和最大的創(chuàng)新點(diǎn)是構(gòu)建了課程作業(yè)的關(guān)聯(lián)型數(shù)據(jù)語言體系， 并啟用了 “行業(yè)的自然語言”搜索方式，從而使課程優(yōu)秀作業(yè)的查找與瀏覽達(dá)到

2、了完美的用戶體驗(yàn)。把“留校作業(yè)”這一傳統(tǒng)美院教學(xué)行為從線下搬到線上，通過數(shù)字技術(shù)解決“留校作業(yè)”再利用的困難。美院“留校作業(yè)”就是有價值的數(shù)據(jù)，該系統(tǒng)建設(shè)是美院知識管理的重要組成部分，它的成功將引導(dǎo)美術(shù)類院校的“教”和“學(xué)”真正互聯(lián)網(wǎng)化，也就是美術(shù)教育從業(yè)者和互聯(lián)網(wǎng)的擁抱，它的成功將會對全國所有美術(shù)類院校的信息化建設(shè)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。關(guān)鍵詞：美術(shù)類院校；互聯(lián)網(wǎng)化；關(guān)系型數(shù)據(jù)2015 年，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。 “互聯(lián)網(wǎng) +”這個概念其實(shí)并不復(fù)雜，我們可以簡單地理解互聯(lián)網(wǎng) +還沒有互聯(lián)網(wǎng)化的行業(yè)。酒店是第一個被互聯(lián)網(wǎng)改造的行業(yè)，接下來是通過團(tuán)購改造的生活信息、

3、生活服務(wù)業(yè)，之后是被互聯(lián)網(wǎng)所改造的金融行業(yè)，未來的互聯(lián)網(wǎng)會向行業(yè)縱深發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)所帶來的變革還剛剛開始， 10 年來的“商業(yè)互聯(lián)”，誕生了“淘寶” 。下個 10 年是“知識互聯(lián)”的時代，行業(yè)知識被碎片化之后進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)存儲和分享循環(huán)，從而預(yù)示著整個人類社會進(jìn)入全互聯(lián)時代，伴隨而來的還有機(jī)器學(xué)習(xí)等諸多領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展，我們將迎來以智慧城市為面貌的真正信息時代。所以每個行業(yè)、每個行業(yè)內(nèi)的各環(huán)節(jié)的循環(huán)都是互聯(lián)網(wǎng)深入的點(diǎn)，未來世界人們的工作、學(xué)習(xí)、生活將離不開線上和線下兩個環(huán)境，它們交織在一起，構(gòu)建著我們未來的一切?；ヂ?lián)網(wǎng)化是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)解決行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)、交流等諸多問題的一種方法。美術(shù)院校“留校作業(yè)”是

4、美院教學(xué)循環(huán)的恒久傳統(tǒng)，以此進(jìn)行美術(shù)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化的實(shí)踐探究，將為整個全國性的美術(shù)平臺構(gòu)架提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、“留校作品”是美院的教學(xué)制度和財(cái)富優(yōu)秀作品留校是全國乃至世界范圍的美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)，早期的上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院專門有個圖章，“留”這是任課老師對學(xué)生作業(yè)的最高評價，一些學(xué)生往往會在期末攀比一下本學(xué)期誰的留校作品最多（圖1、2）。上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院前身為上海市美術(shù)學(xué)校，創(chuàng)建于1959 年，迄今已有50 余年的歷史，是上海歷史最長、最具影響力的基礎(chǔ)美術(shù)教育學(xué)校。 50 年以來良好的教學(xué)管理和教學(xué)次序，保留了建校以來大量的優(yōu)秀留校作業(yè)，這些是上海最具價值的美術(shù)教育藏品，因?yàn)樗鼈兊淖髡呤乾F(xiàn)當(dāng)代上海美術(shù)的

5、中堅(jiān)力量，包括陳逸飛、邱瑞敏、王 ?亂簟芴 ?海、馬良、洪健等，他們讀美院時的留校作品，就表現(xiàn)出卓爾不群的才華?，F(xiàn)在這些歷史上的優(yōu)秀課程作業(yè)被安置在庫房內(nèi)不見天日，是美院教學(xué)上的一大損失。歷史縱向上的信息流轉(zhuǎn)缺失，不僅在美術(shù)技巧、審美傳承上讓一些具有歷史底蘊(yùn)的學(xué)校，底蘊(yùn)沒有得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)。就如上大美院的現(xiàn)狀來說，在校學(xué)生大多數(shù)不知道陳逸飛、 周鐵海是他們的先輩，這無疑是學(xué)校招生上極其有利的宣傳點(diǎn)沒被很好利用，合理的利用歷史資源對在讀學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和院校學(xué)術(shù)氛圍都會產(chǎn)生積極的影響。在橫向信息交流上，油畫系的師生很難知道設(shè)計(jì)系或是其他學(xué)科本年度的課程優(yōu)秀作品，或是優(yōu)秀學(xué)生。雖然學(xué)院每學(xué)期舉辦

6、眾多的課程交流展、畢業(yè)展等展覽、出版各種畫冊，但有效傳播率太低。在網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)在人人都在大量使用的媒介，學(xué)校幾乎無作品可看。本次設(shè)計(jì)目標(biāo)就是把“留校作業(yè)”這一傳統(tǒng)美院教學(xué)行為從線下搬到線上，通過數(shù)字技術(shù)解決“留校作業(yè)”再利用的困難。“留校作業(yè)”系統(tǒng)開發(fā)是將美術(shù)院校真正的教學(xué)行為去和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在“教”和“學(xué)”兩個核心過程中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。二、具有知識管理的特性美院是個傳播知識、 創(chuàng)作知識的地方。 教學(xué)會產(chǎn)生知識，同時教學(xué)過程需要大量知識的支撐。 “留校作業(yè)”就是美院知識的重要組成部分，它在教學(xué)過程中誕生，能為下一次的教學(xué)循環(huán)再利用，去點(diǎn)燃更多的創(chuàng)意火花。所以知識管理是一個動態(tài)、 持續(xù)的過程， 即知識

7、積累， 知識共享， 知識利用、知識再創(chuàng)新的過程。通過系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)用開發(fā)，讓美院知識流動起來，不斷地把師生的個人知識轉(zhuǎn)變成學(xué)院知識，通過共享、匯總，從不斷擴(kuò)大的學(xué)院知識來增加師生的個人知識?！爸R管理的定義為，在組織中建構(gòu)一個量化與質(zhì)化的知識系統(tǒng)， 讓組織中的資訊與知識， 透過獲得、 創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新、創(chuàng)新等過程，不斷地回饋到知識系統(tǒng)內(nèi)，形成永不間斷的累積個人與組織的知識成為組織智慧的循環(huán)，在企業(yè)組織中成為管理與應(yīng)用的智慧資本?！彼员敬伍_發(fā)的重點(diǎn)是讓美院的知識產(chǎn)生在系統(tǒng)中，并在教學(xué)中循環(huán)使用這些知識。美院是個教學(xué)組織、美術(shù)組織的結(jié)合，整個系統(tǒng)構(gòu)架也要適應(yīng)這種雙重特質(zhì)，并達(dá)到知

8、識在系統(tǒng)內(nèi)的積累、利用、再創(chuàng)新這一遞增式循環(huán)。三、作品屬性及屬性范圍定義現(xiàn)在看書的方式都是一個線性的過程，一頁一頁地翻，當(dāng)所有的數(shù)據(jù)都平行存在同一空間中，我們怎么才能把它們呼喚出來，它們之間又是怎樣的一種呈現(xiàn)方式呢？我們找東西時往往會表述事物的屬性特征，當(dāng)有多個屬性同時表述時，它們之間就存在一定的語言邏輯關(guān)系。本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)中核心價值和最大的創(chuàng)新點(diǎn)是構(gòu)建了課程作業(yè)的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)語言體系，并啟用了“行業(yè)的自然語言”搜索方式，從而使課程優(yōu)秀作業(yè)的查找與瀏覽達(dá)到了完美的用戶體驗(yàn)。每個人都具有年齡、性別、膚色、國籍、身高、職業(yè)、收入、健康等屬性，當(dāng)我們對一大群人做搜索或是研究，人的多重屬性變得尤為重要。這些

9、屬性分自然屬性和社會屬性，每種屬性在時間線上又在不斷變化之中，其中有些屬性相對不變，而有些是在漸變或是相對不穩(wěn)定狀態(tài)。一群人都具有了屬性跟蹤，數(shù)據(jù)研究就變得輕松而有意義：1.搜索：月薪5000-10000 元如果對結(jié)果進(jìn)行國籍分組、年齡分組、職業(yè)分組分別考察這個月薪層人群的國籍比例、年齡比例、職業(yè)比例2.搜索：年齡： 40-45 歲、中國、收入5000-10000對結(jié)果進(jìn)行健康分組、職業(yè)分組分別考察這組特定人群中的健康比例、職業(yè)比例及其之間的關(guān)系“知識是一個立體的存在。知識有著廣泛的空間屬性，如知識的類型、知識的發(fā)布人、知識所針對的業(yè)務(wù)、知識所針對的使用對象、知識的部門屬性等等。基于這些屬性的

10、存在，知識與知識之間就有著千絲萬縷的聯(lián)系。這些聯(lián)系就是知識關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。 ”作品屬性定義：美院的每一張作品都包含院校行政分割屬性、課程屬性、作品和作者屬性。 當(dāng)課程作業(yè)被學(xué)校收藏，因?yàn)檫@一收藏行為在特定的環(huán)境中發(fā)生，所以很多屬性會被忽略，但當(dāng)這些作品在被查找時，任何查找方法都是按作品的屬性進(jìn)行追蹤的。屬性越全面、越細(xì)致，就能支持更多的查找方法，查找結(jié)果也就越精準(zhǔn)（圖 2）。這也是把雙刃劍，作品屬性質(zhì)量的提高，將提高作品錄入時的時間和難度，最終會導(dǎo)致上傳師生對系統(tǒng)的敬而遠(yuǎn)之，本系統(tǒng)使用者只對本人作品屬性部分負(fù)責(zé)，填寫內(nèi)容簡單方便，確保初期使用者在幾分鐘內(nèi)完成。四、專業(yè)搜索引擎構(gòu)建完作品屬性，就需要

11、去建設(shè)一個搜索引擎，通過對屬性的描述去查找作品。這應(yīng)該是為美術(shù)類院校量身定制的專家級自然語言搜索引擎，支持高級搜索語法 “合集、交集”的布爾處理能力，對美術(shù)行業(yè)有良好的語言識別能力。搜索：“數(shù)碼系 2011 學(xué)年 冬季學(xué)期 數(shù)碼色彩 2.1” 運(yùn)算：系、學(xué)年、學(xué)期、課程的交集判斷結(jié)果：數(shù)碼系 2011 學(xué)年冬季學(xué)期課程 “數(shù)碼色彩2.1“的作品搜索：“叉子刀”運(yùn)算：作品內(nèi)容1、作品內(nèi)容2 的合集判斷結(jié)果：作品內(nèi)容中含“叉子” 、“刀”的所有作品支持模糊查詢搜索：“張老師”運(yùn)算：姓張的教師 1、姓張的教師 2 的合集判斷結(jié)果： “張羽潔老師” 、“張陸民老師”的所有課程優(yōu)秀作品支持簡稱“上海大學(xué)

12、美術(shù)學(xué)院 =上大美院”搜索： “上大美院”運(yùn)算：上大美院 =上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院 =“上海大學(xué)“ +” 美術(shù)學(xué)院“的交集結(jié)果：上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院的所有課程優(yōu)秀作品例：（參閱測試網(wǎng)站： ）五、思維導(dǎo)圖式的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)由于本系統(tǒng)是記錄整個院校的所有課程優(yōu)秀作品，該系統(tǒng)正常運(yùn)行的情況下，上大美院每年會有近千張作品被系統(tǒng)錄入， 10 年下來就是萬張以上。如果搜作品大類，素描或設(shè)計(jì)，或者 30 年教齡的老師搜自己的所有課程作業(yè)，都會超過千百張。所以搜索結(jié)果的表現(xiàn)層的人性化設(shè)計(jì)是本次系統(tǒng)成敗的關(guān)鍵。這里關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的多維度特性得到了充分的表現(xiàn)，在搜索結(jié)果陳列后支持用戶對搜索結(jié)果數(shù)據(jù)的各種形式的類別組合和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，按

13、思維導(dǎo)圖的方式，達(dá)到完美的用戶體驗(yàn)。體驗(yàn)?zāi)M：1，搜索教師“朱宏”2.搜到 63 件作品系統(tǒng)以點(diǎn)狀打開，平鋪陳列63 件作品分類欄提示：這些作品按“課程”分，來源于7 門課這些作品按“班級”分，來源于4 個班級這些作品按“學(xué)生”分，來源于37 名同學(xué)這些作品按“作品類型”分，由6 種類型組成3.切換搜索顯示模式為“文件夾”狀態(tài)可以看到細(xì)分的課程名、班級名、學(xué)生名、類型及其相關(guān)數(shù)量4.如果在類別狀態(tài)下，點(diǎn)擊“三維作品”5.系統(tǒng)以點(diǎn)狀打開， 平鋪陣列朱宏老師課程中的21 件三維作品分類欄提示：這些作品按“課程”分，來源于2 門課這些作品按“班級”分，來源于4 個班級這些作品按“學(xué)生”分，來源于19

14、 名同學(xué)現(xiàn)階段的內(nèi)容等同于“朱宏三維作品”的搜索結(jié)果6.如果在班級狀態(tài)下點(diǎn)擊“08 級”7.系統(tǒng)以點(diǎn)狀打開，平鋪陳列朱宏老師課程中的8件08級的三維作品現(xiàn)階段的內(nèi)容等同于“朱宏三維作品08 級” 的搜索結(jié)果8.可以繼續(xù)的細(xì)分檢索一個合理的路徑結(jié)構(gòu)，必須要匹配相應(yīng)的形式。根據(jù)內(nèi)容和內(nèi)容信息的加載， 對搜索結(jié)果做了 4 種形式的顯示方法，可自由切換。點(diǎn)狀：搜索結(jié)果的并列顯示，每張縮略圖下面顯示作者、該圖片的點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)載率。當(dāng)鼠標(biāo)移至縮略圖上方時，顯示該圖片的課程路徑。點(diǎn)狀顯示適合 20 以內(nèi)數(shù)量的快速查找，或者對超大數(shù)量的宏觀審閱。點(diǎn)擊率和轉(zhuǎn)載率排名是這一顯示方式特點(diǎn)，假設(shè)： “ 2011 年”搜

15、索，搜索結(jié)果顯示 2011 年所有被系統(tǒng)錄入作品，再按點(diǎn)擊率排序，這樣學(xué)生作品“年度人氣王者”就出現(xiàn)了。這種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的前臺化處理，使系統(tǒng)更具有人情味，也使線上、線下更具交融性。文件夾：文件夾形式是關(guān)系數(shù)據(jù)最直接的體現(xiàn)。他可以把搜索內(nèi)容進(jìn)行各種分類方式的匹配，并對每種類別進(jìn)行實(shí)時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這種模式對于大數(shù)據(jù)量內(nèi)容尤為必要（圖14）。條狀：條狀形式是文件夾和點(diǎn)狀的結(jié)合，做到了既有文件夾分割又同時顯示文件夾內(nèi)容，這里你可以在同時打開的文件夾里尋找你最終想要的圖片點(diǎn)擊進(jìn)行大圖瀏覽操作。這種形式還有種特殊意義，當(dāng)檢索一門課程歷史時，課程作業(yè)會按年度進(jìn)行分組陳列，這樣這門課程的發(fā)展簡史就歷歷在目。塊狀：

16、塊狀形式是條狀的發(fā)展，條狀內(nèi)的作品是以縮略圖的形式表現(xiàn)的。塊狀內(nèi)則包含了作品更多的信息， 作者、作品名、感想、課程、工具材料。一般對作品信息有要求的用戶，只要打開“塊狀模式”就不必進(jìn)入下一級“大圖顯示頁面”。而且作品與作品間信息并置，方便比對（圖3）?？v觀這四種模式，點(diǎn)狀是基礎(chǔ)，以圖片平鋪?zhàn)R別的方式展開，只提供作品的作者信息。文件夾形式擅長各類別的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。條狀能綜合顯示文件夾和其包含的內(nèi)容，但文件夾中作品不易太多。塊狀以作品信息全面為特點(diǎn)，文件夾的特點(diǎn)被弱化。每種顯示方式各有所長、所短。用戶可根據(jù)搜索內(nèi)容和目的進(jìn)行最佳方式的靈活切換，所以關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的表現(xiàn)層設(shè)計(jì)也尤為重要。六、展望這是互聯(lián)網(wǎng)向美術(shù)及設(shè)計(jì)藝術(shù)行業(yè)延伸的第一步，它成功地探索出美術(shù)行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的部分核心技術(shù)。1.大數(shù)據(jù)環(huán)境下知識關(guān)聯(lián)揭示方法與關(guān)鍵技術(shù)2.知識網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及特征3.學(xué)術(shù)資源的深度挖掘與推送4.機(jī)構(gòu)規(guī)范文檔結(jié)構(gòu)及構(gòu)建方式5.數(shù)字檔案資源生態(tài)管理伴隨著系統(tǒng)的深入開發(fā)，它將匯聚更多渠道的美術(shù)信息：畫廊、