《年月日》教案3

1、精品資源年、月、日教學設(shè)計課題：年、月、日一、教材分析1、教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育北師大版小學數(shù)學第五冊第七單元 年月月中 的(年月日的認識)2、課標要求：認識時間單位年、月、日，能辨別大月與小月、平年與閏年的 知識；并能初步判斷某一年是平年還是閏年。培養(yǎng)認真觀察、歸納概括以及自主 學習的能力，促進思維的發(fā)展。3、教學目標：(1)知識目標：認識時間單位年、月、日，能辨別大月與小月、平年與閏年的 知識；并能初步判斷某一年是平年還是閏年。(2)能力目標：培養(yǎng)認真觀察、歸納概括以及自主學習的能力，促進思維的發(fā) 展。(3)情感目標：積極參與數(shù)學學習活動，感受到生活中處處有數(shù)學，從而提高 對數(shù)學的學習興趣

2、，體驗學數(shù)學的樂趣，獲得成功的體驗增強自信心。4、教學重點：年、月、日的認識5、教學難點：判斷平年、閏年二、教學方式的安排創(chuàng)設(shè)情境進行教學，能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，從生活出 發(fā)，從學生身邊的事物出發(fā)，體現(xiàn)生活數(shù)學化。根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，探究 新知，通過觀察比較去探索比較的方法，通過學生自己嘗試體驗，教師的啟發(fā)引 導，學生的參與活動，使學生認識時間單位年、月、日，能辨別大月與小月、平 年與閏年的知識；并能初步判斷某一年是平年還是閏年。培養(yǎng)認真觀察、歸納概 括以及自主學習的能力，促進思維的發(fā)展。三、學法設(shè)計：學法只要采用以下方法，情境教學、觀察、比較、獨立探討、小組合作、實 踐

3、體驗、動手感知、嘗試練習等。四、準備材料1、教具準備：多媒體課件，實物投影儀、投影片、掛圖、學具袋等。2、學局準備：學具袋等。五、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情引趣今天老師給同學們帶來了一組歡樂的圖片，你們想看嗎？（想）1、出示課件（一組北京申辦奧運會成功時的激動的情景的畫面）2、看過之后，你們想說些什么呢？你還知道哪些關(guān)于北京申奧的知識呢？3、說過了這些之后，你們能夠發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學知識呢？4、由學生說的時間單位中引出課題：年月日（在開始的創(chuàng)設(shè)情景中，采用學生關(guān)心的，喜聞樂見的事物進行引入。與現(xiàn) 實的生活息息相關(guān)，讓學生在強烈的好奇心和求知欲的促動下感覺到生活中處處 有數(shù)學，并讓學生興奮起來，全身

4、心的投入到課堂上來，把注意力由課下的游戲 中轉(zhuǎn)移過來）（二）角度多樣化，知識趣味化1、觀察比較、自主交流請學生拿出從家里帶來的年歷卡，觀察上面都有哪些和時間有關(guān)系的知識， 再和小組交流一下你們都學到了什么。學生在觀察交流的時候，老師深入到學生當中，聽取學生學習和交流的結(jié)果。找同學匯報一下學生們學習的結(jié)果，并把有關(guān)的知識板書出來。同時指出：有31天的那個月叫大月；有30天的那個月叫小月；二月份在有的年份里是 28 天,有的年份里是29天，我們把這個特殊的月份叫平月。2、形象記憶、直觀演示。請學生想辦法來記住這些知識，讓學生到前面來當小老師，把自己的知識與 大家分享，教師再總結(jié)。（拳記法和歌訣記憶

5、法）3、算法多樣化。學生獨立計算出一年的天數(shù)，再和小組交流一下算法，看哪一個小組的方法 最多。學生匯報總結(jié)，鼓勵算法多樣，并各自發(fā)表意見。4、小組合作、討論提高。通過學生的不同發(fā)現(xiàn)指出：把二月份有28天的那一年叫做平年，把二月份有29天的那一年叫做閏年由學生收集的關(guān)于平、閏年的資料，讓學生觀察，然后再討論一下，看你們 都能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。通過討論得出“四年一閏”的一般規(guī)律。然后再通過一些判斷閏年的練習(1900, 1949, 1980, 2000),學生判斷后用各個年份的月歷卡驗證一下，結(jié)果發(fā) 現(xiàn)：通過這個方法進行判斷，有時會出現(xiàn)錯誤的答案，學生質(zhì)疑“為什么呢？” 然后教師在揭示“百年不閏，四百

6、年一閏”的特殊的規(guī)律。讓學生學會自己找到知識，提高學習力(包括學習能力和學習需要)。在質(zhì)疑 中讓學生對知識有更深一步的了解。能夠讓學生在順其自然的方式下輕松的突破 難點。讓學生在能力范圍內(nèi)進行“跳一跳，摘桃子”的學習。(三)解釋與應(yīng)用1、巧設(shè)練習、鞏固提高出示各種類型的練習，形式上多樣化。讓學生在積極興奮的狀態(tài)下進行鞏固 與提高，通過聲音、文字以及動畫的演示達到最佳的效果。2、整理小結(jié)，直觀演示、突破難點(1)今天我們學習了有關(guān)年、月、日的知識，你都有哪些收獲呢？(2)你們還有什么不明白或想知道的嗎？其他學生來答疑，教師也可以出示：十萬個為什么課件：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的過程導致平閏年的不同二月份和其他的月份不一樣(練習中注意學生的知識水平，讓學生進一步掌握所學的內(nèi)容。學生自己總 結(jié)可以提高他們的語言表達能力，以及數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把 學生的知識由課內(nèi)引向可外，巧設(shè)懸念，再一次激起學生的求知欲，把課堂的 40 分鐘延伸下去，學生在興趣的驅(qū)使