2016學年中學校本培訓工作總結

1、精品文檔2016 學年中學校本培訓工作總結2016 學年中學校本培訓工作總結 我校 2016 學年狠抓各學科校本培訓工作。經(jīng)過一年的 扎實有序地開展校本培訓活動， 較好地提高了我校教師的素 質(zhì)，促進了我?；A教育課程改革，推進了素質(zhì)教育的全面 發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結。一、校 本培訓的具體做法 1、成立領導小組，一把手親自抓我校成 立了校本培訓工作領導小組，校長親自任組長，教導主任任 副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組 成員，具體負責各學科校本培訓工作。明確規(guī)定校長是校本 培訓工作的第一責任人。 學校始終把校本培訓作為常規(guī)教學 管理的重要內(nèi)容抓落實，確保了

2、校本培訓工作正常運轉(zhuǎn)。2、學習理論，更新觀念， 提高認識新一輪的基礎教育課程改革， 是以轉(zhuǎn)變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師 素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學方式為手段，以一切為了學 生發(fā)展為目標的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)， 適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培 訓則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。 學校首先組織全體教 師學習課改理論， 學習上級有關開展校本培訓的文件、 指示。 通過認真的通識培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培 訓的目的和意義，積極參與校本培訓。3、構建制度，加強校本培訓管理為加強管理， 使校本培訓的工作扎扎實實地開 展起來，我們制定了校本

3、培訓計劃 ，按照規(guī)章制度進行 校本培訓， 有利于培訓活動的管理， 使培訓內(nèi)容更有針對性， 給予教師的學習和發(fā)展已有力的支撐。 、形式多樣，方法靈 活，開展學科校本培訓校本培訓是以素質(zhì)教育為導向，以教 師培訓為主體， 以研究和解決教學中的實際問題總結和提升 教學經(jīng)驗為重點， 以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為 宗旨的。我們在實施過程中，做了以下幾項工作。組織專 題講座。為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學理論 水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設、課改新 理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學新發(fā)現(xiàn)等。抓骨干、帶 全面。我?，F(xiàn)有縣級骨干教師 5 名，在校本培訓中，我們充 分發(fā)揮骨干教師的作

4、用。 一方面我們非常重視骨干教師的提 高培訓，另一方面鼓勵骨干教師與一般教師結對子，實行師 徒制通過骨干教師的傳授、交流、示范、指導。通過骨干教 師示范課等培訓活動使其他老師也不斷發(fā)展提高。 抓教研 活動。在校本培訓中，我們以開展教研活動為主要形式，積 極為老師搭建一個進行專業(yè)切磋、 共同分享經(jīng)驗、 互相學習、 共同成長的平臺。學校教研活動制度健全，教研活動時間保 證，教研內(nèi)容具體，突出針對性和實踐性。管理到位，我們 各教研組長是活動的第一責任人，是科組活動的組織者、促 進者和指導者。教研活動做到了“四有” ，即每天活動要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有 活動記錄。通過一

5、年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了 迅速發(fā)展。提供信息。在校本培訓工作中，我們十分重視教 研教改信息的收集，及時為教師們提供前瞻性的教學信息， 為教師專業(yè)成長提供支持和幫助。 開展優(yōu)質(zhì)課和教師公開 課評比活動。優(yōu)質(zhì)課和公開課是對教師教學水平、教學能力 的大檢閱，是激勵教師崗位成才的有效機制。我們堅持每學 期開展一次優(yōu)質(zhì)課、公開課評選活動，為教師搭建展示自己 教學風采的平臺。通過競爭，促青年教師迅速成長。開展 多種活動促進校本培訓的開展。一年來，我校積極為各位教 師提供學習和觀摩的機會，學校有序組織了縣繼續(xù)教育培 訓、班主任培訓、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的 培訓學習，使參與者從教育能

6、力水平、教學動態(tài)認識都得到 了很大的提高，并有一定的輻射作用。5、科學的對教師校本培訓成果進行評價。開展了教師自我評價和總結、領導小 組評價，學生評價等多種方式，并且對成績優(yōu)秀者給予表彰 和獎勵，對不合格者不予評優(yōu)選先。二、校本培訓取得的初 步成效一年來的校本培訓活動， 有力地推動了我?；A教育 課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點： 1、以教研組為單位開展系列教研活動：規(guī)定兩周舉行一次 組內(nèi)“聽課、評課”活動，組織教師圍繞某個主題進行一次 研討，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取 建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾

7、、不做作，真心地幫 助獻課者。 組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測進行考試研究和 質(zhì)量分析。 2、積極開展教科研活動，成功承辦一次學區(qū)聯(lián) 片活動，在教研活動會上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別 演繹了兩堂精彩的示范課， 受到了與會領導和老師的一致好 評；胡可白、潘星臺、鄭鳳葉三位教師分別成功開出高質(zhì)量 的縣級公開課，校本教研如火如荼，一學期來，校本教研公 開課 26 人次，講座 6 人次。一堂堂頻繁而又成功的公開課 展示了我校中青年教師的課堂教學水平， 為學校教學質(zhì)量的 提高提供了有力的保障。在縣基本功競賽活動中，吳新柏、 潘星臺分獲縣二、三等獎；在實驗設計評比活動中鄭西丹、 謝貴琴分獲縣二、三等獎；

8、在永臨學區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì) 教案評比活動中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等 獎。總體上，學校教研氣氛濃烈，教學效果良好。3、積極撰寫各類論文， 有效提高科研水平本學期林群珍撰寫的論文 此處無聲勝有聲英語作業(yè)評價語和浸透新課程理 念，改變英語作業(yè)模式獲縣一等獎和縣三等獎；吳新柏的 美術透視可以這樣教獲縣二等獎；胡可白的課外 閱讀指導應從“心”開始 、谷利民的優(yōu)化數(shù)學課堂提高 復習效率 獲縣三等獎。 潘星臺負責的課題 依托提藝 2+1， 打造體育雙特色獲縣三等獎，另以課題農(nóng)村初中體育器材的開發(fā)與利用課題研究順利被縣教研室立項。一學期以 來，通過老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研

9、水平。、加大對中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和 業(yè)務水平。教師的素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的關鍵，本學期教師 外出學習多達 112 人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣 名師工作室培訓和市名師工作室培訓） ，通過學習外地的先 進經(jīng)驗和較高的教學水平，提高了教師自身的教學能力。推 薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評比活動，胡可白老師被評為市 “教壇新秀” ，陳愛琴老師被評為學區(qū)“教壇中堅” ，呂洲老 師被評為學區(qū)“教壇新秀” ，謝貴琴老師被評為縣“教壇中 堅”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評為縣“教壇新秀” 。參加 縣期末統(tǒng)考評卷活動中，陳愛、陳愛琴還被評為縣“優(yōu)秀評 卷老師”。在年度綜合先進評比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮 譽稱號。本學期按時推進教師學科素養(yǎng)提升行動，認真執(zhí)行 xx 一中教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案 ，以提升教師專 業(yè)素質(zhì)和學科素養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類培訓，先后 派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛琴、戴愛招、戴 玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等 10 位教師參加“ 90”學 時培訓。通過這些活動，有效地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展， 提升了本校教師的