17、可貴的沉默

1、17、可貴的沉默教學目標：1、學習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。3、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學重點、 難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學課時： 1 課時。教學過程：一、揭示課題，導入新課。、板書課題：可貴的沉默。2、引導學生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？ ）二、學生自學，解決疑惑。1、出示自學要求：（ 1

2、）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。（ 2）讀課文，標出自然段。（ 3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。2、給一定的時間，讓學生自學。三、檢查自學情況，深入學習課文，體會思想感情。1讀準生字、新詞的字音。2理解詞義。異口同聲：形容很多人說同樣的話。驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。四面八方：泛指周圍各個方面。3、讀課文，理清條理。（ 1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日

3、時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。）（ 2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學習，得出以下結(jié)論。 ）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段： （ 1 16 自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。第二段：（ 17 自然段）：寫家長會上，家長們的反映。第三段：（ 18 自然段）：寫“我”的感受。4、學習內(nèi)容，理解重難點。（ 1）請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。（也可引導學生回憶自己過生日的情景）從“驕傲地舉起了手” ，“神氣

4、十足地左盼右顧” ，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響” ，“索性站起來” ，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。（ 2）“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。 ”（ 3）老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？（ 4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！保?5）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。 ”五、總結(jié)。師：我們自學、合作學習了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢？師歸納小結(jié)：沉默是因為孩子們知道他們錯了，沉默是對錯誤的承認，是對錯誤的反思。如果錯了不承認，反而振振有詞，強詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚，得