小學道德與法治二年級上冊《第三單元我們在公共場所12.我們小點兒聲》優(yōu)課導學案_1

1、第 12 課：我們小點兒聲課型; 新授教學課時 ;二課時教學目標1知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環(huán) 境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明 的說話習慣。 （ 重、難點 ）2. 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學重點和難點：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學方法：引導、評學學習方法：自學討論教學準備及手段：教學課件教學流程一、故事激趣，引入新課師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友， （ 課件出示一個小 男孩的圖片 ） 大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！生：（興奮地 ） 聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近

2、遇到了點 問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲 地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他 說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答 問題，聰聰想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己 才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！?聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 生（紛紛舉手 ） ：我來，我知道！ 師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！ 生 1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生 2：上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，

3、那到底什么時候 要大聲說話？什么時候要小聲說話？今天我們先來研究一下什么時候需要小聲說話？ 揭示課題我們小點兒聲二、創(chuàng)設情境，主動交流（1） 教室里面有點吵1. 出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下 課跑鬧1. 這樣的教室給你什么感覺？2. 你覺得怎樣做才是對的，為什么？3. 我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你 討厭的聲音4. 教師總結：出示書頁下小故事風聲小了雨聲小了我們的聲音小了（二）做個小小調音師1. 班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這 樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）2. 這樣的做法對不對？（ 1）就我一個人大聲沒關系

4、的，不會影響大家（ 2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（ 3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓三、還有那些地方需要我們小聲點？情景 1:師： （課件出示圖書館的情境 ） 同學們，你們都去過圖書 館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！ 生 1：（小聲地 ）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生 2：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影 響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。情景 2: 師： （課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流 的情境 ）同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該 怎么做？總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得， 課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班 級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音生 1 ：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。 生 2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生 3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人 看電影的。生 4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不 影響他人，也是自身文明的一種體現，從今