歸一問(wèn)題的三步應(yīng)用題教案

1、歸一問(wèn)題的三步應(yīng)用題教案教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第47、48頁(yè)例2和“做一做”，練習(xí)十二第510題教學(xué)目的：在已學(xué)過(guò)的歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答三步應(yīng)用題，使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握解答應(yīng)用題的一般步驟。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)完成第51頁(yè)口算題，開(kāi)火車形式。出示復(fù)習(xí)題：濱河公園原來(lái)有20條船，每天收入360元。照這樣計(jì)算，現(xiàn)在有35條船，每天一共收入多少元？指名板演后集體訂正指名說(shuō)說(shuō)解題思路。要求35條船一共收入多少元，必須要先算什么？怎樣算？然后再算什么？強(qiáng)調(diào)：要求每天一共收入多少元，必須要先知道每條船每天收入多少元和有

2、多少條船。現(xiàn)在“有35條船”這個(gè)條件直接給了，而“每條船每天收入多少元”題中沒(méi)有給，必須要先算出來(lái)，才能算出每天一共收入多少元。二、新課、教學(xué)例(1)出示例：濱河公園原來(lái)有20條船，每天收入360元。照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？指名讀題。教師：這道題已知什么？求的是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，教師在黑板上畫(huà)出線段圖。教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)線段圖小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)解題思路。（可以從問(wèn)題入手）學(xué)生口述分步解答的步驟，教師板書(shū)。(1)平均每條船收入多少元？3602018(元)(2)現(xiàn)在一共有多少條船？201535(條)(3)每天一共收入多少元？1835630(元)教師：誰(shuí)能列

3、綜合算式解？（口述）(2)比較例和復(fù)習(xí)題的異同引導(dǎo)：仔細(xì)觀察例和復(fù)習(xí)題，它們有什么相同，有什么不同？小組討論，可提示：從它們的已知條件和問(wèn)題入手。指名回答教師：由此可知，例的數(shù)量關(guān)系和復(fù)習(xí)題基本上是一樣的，只是求一共收入多少元所需要的兩個(gè)條件都沒(méi)有直接給出，所以比復(fù)習(xí)題還要多算一步，一共用三步才能計(jì)算出結(jié)果。只要我們通過(guò)分析，弄清數(shù)量關(guān)系，解答就不困難了。(3)完成例的解答讓學(xué)生在練習(xí)本列綜合算式解答，并寫(xiě)出檢驗(yàn)。然后請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣檢驗(yàn)的。、教學(xué)例的不同解答方法教師：大家再想一想，例還有沒(méi)有別的解答方法？（引導(dǎo)學(xué)生看線段圖）小組討論后做在練習(xí)本上，教師個(gè)別指導(dǎo)，指名板演。三、鞏固練習(xí)、第48頁(yè)做一做，集體訂正。、練習(xí)十二第6題，指名板演。四、小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了一種三步計(jì)算的應(yīng)用題，這種應(yīng)用題只是在以前學(xué)過(guò)的歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步。所以，以后解答應(yīng)用題時(shí)，遇到?jīng)]有做過(guò)的題目，只要我們掌握了解答應(yīng)用題的一般步驟，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，就可以解答出來(lái)。五、作業(yè)、課堂作業(yè)：練習(xí)十二第7、8、9、10題7、5箱蜜蜂一年釀350千克蜂蜜。照這樣計(jì)算，8箱蜜蜂一年可以多釀多少千克蜂蜜？8、有一堆馬鈴薯6025千克，已經(jīng)裝了40袋