明辨是非教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan明辨是非教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、知識與能力：認識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造 判斷是非善惡的良知的標尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認識社會的復(fù)雜性，能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等 不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。2、情感態(tài)度、價值觀：以道德和法律鑄造自己的良知標尺，以善良正義的人 作為人生的榜樣，堅持美好的理想追求，對誘惑不軟弱，對錯誤不盲從

2、，把自己 培養(yǎng)成為一個是非分明、品德高尚的人。3、教學(xué)重點：鑄造心中的良知標尺。4、難點：正確對待社會影響。教學(xué)設(shè)計第一課時以故事導(dǎo)入新課。寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢” ，到自家附近的電子游戲室玩， 只玩了幾天就把錢輸光了， 可是他已經(jīng)上了癮。 這時， 一個經(jīng)常來玩的叫大朱的 人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊， 我們來賭一賭賽車， 你贏了就給你 50 元。” 小龍想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第 一場就真的贏了 50 元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小 龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈， 只好照辦

3、。一次，當(dāng)小龍偷自行車時，被警察抓住，送進派出所。小龍從玩電子游戲開始， 最后走進了派出所， 一個很關(guān)鍵的原因就是他沒有 明辨是非的能力。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一單元第二課明辨是非。 先請同學(xué)們看教材“探究園”中的“班級風(fēng)景” “朋友之間”。 活動一：朋友之間（1）活動目的認識到校園生活中的許多事情存在是非問題， 判斷是非要有正確的標準。 同 學(xué)朋友之間不能不講原則， 不分是非。 通過活動學(xué)會理性分析， 懂得做人的良知 是正確的是非觀， 要鑄造自己良知的標尺， 學(xué)會判斷是非， 與同學(xué)以正確方式交 往。（2）活動內(nèi)容分析 周立與王云海之間發(fā)生的幾件事情說明，這兩個朋友做事有是非不分的傾 向。“等價交

4、換”打掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不 能作為利益互相交換?！按虮Р黄健蓖瑢W(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過交流溝通解決， 不能“以牙還牙”。 “好樣的”對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。 “做貢獻”中學(xué)生經(jīng)?；ハ嗾埧统院仁遣粦?yīng)該的， 不是正確的交往方式， 友誼不能靠吃喝來建立。（3）過程指導(dǎo) 第一步：閱讀材料 第二步：讓學(xué)生思考問題一，分別分析，這四件事情是否是“好朋友”應(yīng)該 有的行為，分組討論并作是非判斷。 第三步：引導(dǎo)學(xué)生思考問題二：這四件事情，或類似的事情，你認為應(yīng)該怎 樣做呢？應(yīng)該如何處理同學(xué)間的關(guān)系？怎樣交朋友？第四步，結(jié)合問題三，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第一段，讓學(xué)生歸納

5、如何鑄造心中的 良知標尺，并把它作為是非判斷的標準，與同學(xué)朋友交往要有原則，講是非。教 師總結(jié)。一、鑄造心中的良知標尺1. 做人必須有一把良知的標尺正確的是非觀 我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個好壞是非。因此， 如何分辨善惡是非， 就是做人的首要的問題。 只有當(dāng)我們知道了什么是善惡是非 以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚善抑惡。判斷是非善惡需要有正 確的標準，這就是一把良知的標尺。良知的含義是指人的本能中具有的、 以及通過后天學(xué)習(xí)形成的判斷善惡是非 的能力。在本課中， 良知就是指正確的是非善惡觀。 所謂“是”指對的、正確的。 所謂“非”是指錯誤的、不對的。 “是非”是

6、指事理的正確與錯誤。所謂“善” ， 就是滿足人們需要的合理性。 滿足需要是從人本身的出發(fā)的。 人的需要可以分許 多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會而言，具體地說 就是在社會當(dāng)中個人需要的滿足不能損害他人的利益。 這樣一來， 善就不是一個 單純的主體的，也不純粹社會的，是主體的、社會的、歷史的。所謂“惡” ，就 是與善相對的東西。2. 怎樣鑄造良知的標尺 在每個人的生活道路上，在每一次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通 過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高， 理想的確立等途徑， 一個人的是非善惡觀就會逐漸清晰和堅定起來。3. 學(xué)會在生活中辨別是非 社會生活

7、非常復(fù)雜，人們對生活的追求不同，價值標準也不一樣。也就是 說，人們是用不同的標準去衡量和判斷事物的。 選擇哪一種價值標準， 追求什么 樣的人生目標是人的自主行為。 在這里， 教師可以給學(xué)生舉出不同的追求、 不同 的價值標準的例子： 以發(fā)財致富為標準、 以出人頭地為標準、 以清閑享受為標準、 以奉獻社會為標準、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個人成功、追求 平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達目的不擇手段引導(dǎo)學(xué)生 思考，在各種各樣的價值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要 看有沒有正確的標尺。 在青少年階段， 人生標尺的選擇， 決定你將會成為怎樣的 人?；顒佣焊鐐兞x

8、氣是好是壞 活動目的：引導(dǎo)學(xué)生對校園中的不良小圈子現(xiàn)象做出正確判斷， 認識其危害 性，糾正這種行為，建立健康的同學(xué)關(guān)系和以正確是非觀為基礎(chǔ)的友誼。活動過程：第一步：教師呈現(xiàn)哥們義氣是好是壞的材料。 第二步：結(jié)合學(xué)生的體驗，討論“哥們義氣”錯在哪里？有什么危害？ 第三步：舉出正面例子，說明應(yīng)該建立怎樣的同學(xué)關(guān)系和友誼？ 材料：某中學(xué)初二班有三個男生，阿軍、阿甘、阿林。平時比較要好，課后 常常一起玩耍，甚是親密。有一段時間，電視臺播放電視連續(xù)劇三國演義 ， 三人都迷上了，尤其欣賞劇中劉、關(guān)、張三人的桃園結(jié)義情節(jié)。日，在阿林的 提議下，三人也學(xué)著劉、關(guān)、張的樣子，找到一個果園的桃林，跪地焚香，宣讀

9、“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”的誓言，結(jié)拜兄弟。從此，三人 以兄弟相稱，形影不離。如果三人中有一人說誰欺侮了他， 其余兩個便一擁而上， 與對方拼個你死我活。在學(xué)校里，同學(xué)們都不敢惹他們。一次，阿林放學(xué)回家， 與鄰校的一個學(xué)生發(fā)生角，進而動起手來。阿林個子小，被對方打得鼻青臉腫。 阿軍和阿甘聽說后，怒不可遏，發(fā)誓要幫阿林報仇。第二天放學(xué)，三人一起到昨 天阿林挨打的路上， 等到那個學(xué)生出現(xiàn)后， 便圍住他一陣拳打腳踢， 直打得他連 “求饒”都說不出聲來，方才住手。那個學(xué)生重傷住院，好久才康復(fù)。他的家長 告上法庭，經(jīng)過法庭審理，阿軍、阿甘、阿林三人因結(jié)伙打架，報復(fù)行兇，致人 成重傷， 分別被判處有期徒刑三年， 緩刑三年， 共同賠償受害者醫(yī)療費和營養(yǎng)費 等六萬多元。三個“難兄難弟”抱頭痛哭，悔恨萬分。材料分析：哥們義氣有什么害處？ 哥們義氣是一種狹隘的小團體意識。 只要我們是朋友， 或者你是我朋友的朋 友，就有求必應(yīng)，不分青紅皂白，不計一切后果，為了一個小圈子的利益，為了 某個人的利益，有時甚至為了一件微不足道的小事，就大動干戈，互不相讓，結(jié) 果既害別人，又害自己。以哥們義氣為交友之道是盲目的、糊涂的。哥們義氣只管交情，不管別的， 良莠不分，善惡不辨，有交情就是朋友，哪管對方品質(zhì)怎樣，道德如何。只