克服浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣

1、克服浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣生命是有限的，因?yàn)榻M成生命的時(shí)間是有限的。然而，就是這樣 有 限的時(shí)間，卻被許多人用自己的不良習(xí)慣消耗掉了。在學(xué)習(xí)當(dāng)中， 許多同學(xué)由于不會科學(xué)合理的利用時(shí)間， 結(jié)果在許 多方面無端的浪費(fèi)了時(shí)間。下邊列舉的一些情況，都會造成對時(shí)間的極大浪費(fèi)。 1張冠李戴，粗心大意有一些同學(xué)， 也許天生就具有一種躁性， 老想一下子就把學(xué)習(xí)任 務(wù)完成，然后到他自己的“小天地去，結(jié)果在學(xué)習(xí)上就馬馬虎虎、粗心大意，不是丟東就是落西。數(shù)學(xué)中忘了一個符號；語代中張冠李戴，缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。要知道，這種馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅 會使自 己返工、丟分，甚至還會浪費(fèi)一生的精力。 2時(shí)間分配不合理 人的思維

2、能力在不同時(shí)間內(nèi)會呈現(xiàn)出不同的 狀態(tài)和效率。 如不依 照這種時(shí)間規(guī)律全排學(xué)習(xí)內(nèi)容，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效 率降低而浪費(fèi)時(shí)間。比方，按照遺忘規(guī)律來講， 是先快后慢， 越往前遺忘的越多、 越 快， 所以學(xué)過的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，可是有些同學(xué)老是先玩后復(fù)習(xí)，或 攢到一 塊再復(fù)習(xí)，嚴(yán)重的甚至干脆做作業(yè)而不進(jìn)行復(fù)習(xí)。再比方，大 腦的工作 也有個時(shí)間限度，用久了就會產(chǎn)生疲勞，如果不適當(dāng)休息， 那就不但不 會學(xué)好知識，甚至還會影響已學(xué)過的知識。再比方，有些同學(xué)由于未依照大腦的特點(diǎn)來安排時(shí)間，學(xué)什么總 沒有個固定的時(shí)間，就說數(shù)學(xué)作業(yè)吧，今天早上做，明天自習(xí)做，后 天也 許就晚上做。 類似的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有固定時(shí)間來學(xué)習(xí)， 都

3、是學(xué)習(xí)盲目的 表現(xiàn)，結(jié)果大大的降低學(xué)習(xí)效率，也就無形的造成了時(shí)間浪費(fèi)。 3忙忙碌碌不講效果不少同學(xué)認(rèn)為“勤是獲取學(xué)習(xí)成功的靈丹妙藥， 因?yàn)楣湃苏f過： “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟不錯，不勤不能成才，但要明白， 光勤也不一定就能成才。其實(shí)，幾乎沒有幾個同學(xué)是不勤奮的， 但是，為什么有的學(xué)習(xí)好， 能金榜題名，而有的學(xué)習(xí)平平，乃至名落孫山呢?？梢赃@樣認(rèn)為，這 些 同學(xué)眼中的“勤僅僅是“不閑著的代名詞， 似乎在讀、在寫、在練、 在背就是“勤，是充分利用時(shí)間了。 要知道， “勤只有和“效 結(jié) 合起來才有意義。請問，如果一天讀了 500 頁書，練 XX 個字卻沒有 記住一頁，甚至一句話， 沒有記住一個

4、字的結(jié)構(gòu)特征乃至一個筆劃 的 寫法，那這種“勤讀勤寫還有什么意義呢？ 4沒有意義的時(shí)間消耗 有些同學(xué)喜歡做些毫無意義的事情。 比 如：擺弄不干膠、 貼畫面； 到游藝廳去；買塊泡泡糖嚼個沒夠，類似 的事情還有很多。要知道， 這樣的“小事做的時(shí)間久了，就會形成一 種不好的習(xí)慣，可以說這 是一種對時(shí)間的極大浪費(fèi)， 須知，不把時(shí)間 放在毫無意義的事情上面， 就是對自己生命的最大珍惜。 5學(xué)習(xí)作風(fēng)拖拖沓沓有些同學(xué)一方面大喊時(shí)間不夠用， 有壓力，而另一方面學(xué)習(xí)有十 分拖沓，干什么都緊張不起來。你叫他起床，他就說“再說一會兒 ，等到起來了又說時(shí)間不夠 了， 匆匆忙忙的糊弄兩口，甚至牙也未刷；晚上做作業(yè)呢，大人一催他便說： “一會兒做，即使關(guān)在小屋里， 也是磨磨蹭蹭， 緊張不起來， 臨到 睡覺了