幼兒園小班《好寶寶有禮貌》教案

1、幼兒園小班好寶寶有禮貌教案導語：關(guān)于幼兒園小班好寶寶有禮貌這一課，老師有怎樣的教學過程？以下是幼兒園小班好寶寶有禮貌教案，供各位參考。幼兒園小班好寶寶有禮貌教案活動準備：1.背景知識：日常生活的禮貌用語。2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）活動與指導：1.導入活動。(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么??？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景游戲：（1)“鈴. .”來電話了，教師示范

2、接電話：“喂，您好，. .再見?！保?)“鈴. .”來電話了。教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。（3)分組游戲：相互打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。a.教師說:小朋友，你們好。”小朋友：“你好”b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?.做客游戲：（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”a.幼兒會主動運用禮貌用語。b.是否積極參與交往。附好寶寶有禮貌案例與反思活動設

3、計背景小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課好寶寶有禮貌，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。活動目標1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！2.學說禮貌用語：老師早、媽媽好!3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。教學重點、難點一、 學會使用禮貌用語。二、 理解兒歌的內(nèi)容?；顒訙蕚?、布偶娃娃三個；2、積木搭

4、成的一個幼兒園，一個家。活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、情境導入師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。（教師出示三個布偶娃娃）幼：布偶娃娃你們好?。ㄓ變糊R說）（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？（教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的??？他們是怎么說的？怎么做的呢？幼1：娃娃說，老師早！再

5、見！幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。二、學習兒歌好寶寶，有禮貌師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫好寶寶，有禮貌（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了。”師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的??？現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）三、場景游戲：打電話設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。教學反思這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同