小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì) 一. 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。3、能正確、流利地朗讀課文。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞，并能正確書寫。 2、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。三、教學(xué)過程：一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、我聽說同學(xué)們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，（出示插圖）你們看漂亮嗎？你最喜歡畫中的什么？請(qǐng)說一說。2、指名說。二）出示兒歌，讀通兒歌過渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好，老師這里還有一首好聽的、與這幅畫想配的兒歌，想不想讀？好，請(qǐng)小朋友們把課本

2、翻到第 頁，自由地練讀一下這首兒歌，記住，不認(rèn)識(shí)的字看清楚拼音，多讀幾遍，開始。1、自由練讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。2、哪位同學(xué)愿意來讀讀這首兒歌？指名讀。3、齊讀兒歌。4、大家讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧這嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面啊！其實(shí)，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字在其中起著很重要的作用。文檔可能無法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 三）合作交流，自主識(shí)字1、出示兒歌中的“苞”、“泡”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)

3、字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)過渡：是啊，這兩個(gè)字偏旁不同，但里面都有一個(gè)“包”字，讀音也很相近，今天我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)這樣一組字。3、學(xué)習(xí)生字“苞”。（1）板書：苞 （請(qǐng)同學(xué)們看老師寫這個(gè)“苞”字，你也可以伸出自己的小手跟老師一起寫）誰來讀讀這個(gè)字？指名讀，齊讀。（2）想想看，這個(gè)“苞”字可以找些什么朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“花苞”，認(rèn)讀。（4）什么叫“花苞”呢？除了荷花苞，你還見過什么花苞？（結(jié)合插圖理解花苞）（5）歸納：大家說了這么多種類的花苞，發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關(guān)？所以“花苞”的“苞”字是草字頭。4、學(xué)習(xí)生字“泡”（?。┌鍟号?（學(xué)生觀察）請(qǐng)跟老師讀（師領(lǐng)讀，生齊讀）（2）誰

4、能跟“泡”字做朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“水泡”，認(rèn)讀。（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碛^察一下這幅圖，小金魚在干什么？它離開了水還能吐泡泡嗎？所以“水泡”的“泡”跟水有關(guān)，它的偏旁是三點(diǎn)水。5、學(xué)習(xí)生字“包”。（1）剛才同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了，花苞的“苞”和“水泡”的“泡”字里都有一個(gè)共同的字，那就是“包”字。（板書：包）請(qǐng)大家一起來讀一下這個(gè)字。（2）給“包”字找朋友。老師上班時(shí)喜歡背一個(gè)皮包，用來裝一些日用品，你們還知道哪些種類的包呢？（生自由組詞）6同學(xué)們看，這個(gè)“包”字真有趣，它加上草字頭就變成了花苞的“苞”，加上三點(diǎn)水就變成了“水泡”的“泡”，想想看，它還可以加其他的偏旁嗎？7、學(xué)生自由說，師出示“炮

5、、飽、抱、跑”等字，認(rèn)讀，組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)“飽”字。板書：飽 請(qǐng)哪一組的同學(xué)開小火車來讀讀這個(gè)字？開火車讀，齊讀。“飽”字可以組什么詞呢？學(xué)生組詞。（板書：飽滿）聯(lián)系生活理解“飽滿”。A、老師今天從家里帶來了一些黃豆，想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熖舫銎渲斜容^飽滿的來，誰愿意上來？（學(xué)生走上講臺(tái)挑選）能告訴老師，你是怎樣挑出來的嗎？B、其實(shí)，飽滿不僅可以來形容果實(shí)，也可以用來指“精神”，瞧，我們很多同學(xué)上課時(shí)腰板挺得直直的，眼鏡瞪得大大的，精神特別飽滿。誰來精神飽滿地讀讀這個(gè)詞？指名讀，齊讀。想想看，“飽”還可以組什么詞？引導(dǎo)學(xué)生理解“飽”為什么是食字旁。（2）學(xué)習(xí)“炮”字。A、板書：炮 男女生分組

6、認(rèn)讀。B、誰能給“炮”找朋友？板書：火炮C、老師在網(wǎng)上了解到一些關(guān)于“火炮”的知識(shí)，火炮必須點(diǎn)火以后才能發(fā)射出去。還有鞭炮也是要點(diǎn)火后才能燃放，因?yàn)楦鹩嘘P(guān)所以所以“火炮”的“炮”是火字旁。8、同學(xué)們瞧，“包”字加上不同的偏旁就變成了不同的字，這么多的生字朋友，要把它們牢牢記住，最主要的是記住它們的什么？9、對(duì)，大家說得真好，記住了偏旁，就能理解這個(gè)字的意思，也能很快記住這個(gè)字了。10、鞏固生字：同學(xué)們今天認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，我也想來考考大家，哪些同學(xué)愿意來讀一讀我手里的生字，并很快地給這個(gè)生字組一個(gè)詞？11、大家真棒！一下子就把這么多的生字全記住了，只要我們開動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)的漢子就會(huì)越來越多。

7、以上就是識(shí)字8里面的內(nèi)容，（板書：識(shí)字8）（出示苞、泡、炮、飽）像這幾個(gè)字里的“包”與整個(gè)字的讀音有關(guān)，有的與字本身的讀音相同或者相似，那么“包”就是這幾個(gè)字的聲旁，草字頭、三點(diǎn)水、火字旁、食字旁與字的意思有關(guān)，這些偏旁就是這幾個(gè)字的形旁。聲旁表讀音，形旁表字義，這樣的字就叫形聲字。請(qǐng)大家拿起課本，一起把課文讀一讀。（提醒讀準(zhǔn)字音）四）分析字形，指導(dǎo)寫字。1、同學(xué)們，這堂課我們還有一個(gè)非常重要的任務(wù)，那就是學(xué)會(huì)寫這四個(gè)生字，出示生字“包、飽、泡、吐”2、先請(qǐng)大家觀察“包、飽、泡”三個(gè)字，想想，要把這三個(gè)字寫好，最主要的事要學(xué)會(huì)寫哪個(gè)字？重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“包”。（1）你們覺得想要寫好這個(gè)“包”字，最

8、主要是寫好哪個(gè)筆畫？（你真是個(gè)小小書法家，看的很準(zhǔn)，那你說說看，需要提醒大家注意什么呢？）（2）師邊講解要領(lǐng)，邊范寫“包”，學(xué)生跟著書空。（3）學(xué)生描紅，師提醒正確的書寫姿勢(shì)。3、指導(dǎo)“飽、泡”的書寫。（1）討論：同學(xué)們包字寫得很漂亮，大家再來觀察一下，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫好它們，要注意什么？（要寫得左窄右寬）它們的寫法一樣嗎？（2）小結(jié)指導(dǎo)：是呀，這些左右結(jié)構(gòu)的字，左右部分有大有小，怎樣合理地進(jìn)行安排呢？老師給大家打個(gè)比方，它們兩部分在一起，就像讓兩個(gè)好朋友坐在同一張椅子上一樣，只有互相謙讓，才能讓兩個(gè)人都坐到椅子上。你們看，“飽”字，因?yàn)槭匙峙允莻€(gè)比較胖的偏旁，所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了，而在“泡”字中，因?yàn)槿c(diǎn)水比較瘦，所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線，占了田字格中的大部分位置，大家觀察清楚了嗎？那就跟老師一起來寫一寫吧。（范寫）（3）描紅，教師巡視指導(dǎo)。4、同學(xué)們能不能自己完成“吐”的書寫？注意，觀察清楚后再動(dòng)手寫。5、優(yōu)秀作業(yè)展示。（在優(yōu)作上貼上小紅花）五）游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí) 請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)來給“包”字找朋友，并