《第三節(jié)開花和結(jié)果》說課稿

1、1/ 4第三節(jié)開花和結(jié)果說課稿、設(shè)計(jì)理念根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要遵循面對全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究 性學(xué)習(xí)的理念。讓學(xué)生從關(guān)注身邊的事情開始，強(qiáng)調(diào)生物科學(xué)知識與日常生活，社會的關(guān)系，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。生物不僅使學(xué)生了解生物 的奧秘，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物的情感。二、教材分析1、教案內(nèi)容在教材中的地位本課是七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物”第二章 被子植物的一生”中的第三節(jié)。 本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期， 按照被子植物生長發(fā)育的順序， 依次 講述了種子的萌發(fā)”、植株的生長”、開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功

2、能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本節(jié)課知識點(diǎn)清晰，內(nèi)容看似簡單，但知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須想方 設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己一步步探 究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。2、教案目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，確定以下教案目標(biāo)。知識與能力：（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。過程與方法：（1）通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。（2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）認(rèn)同花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義

3、。(2)養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。2/ 43、 教案重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。4、 教案難點(diǎn)：被子植物的受精過程。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生活潑好動，對于周圍的事物充滿了好奇，希望能夠親自解開其中的奧秘若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在教案過程中進(jìn)行多媒體教案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。四、說教法根據(jù)學(xué)生的以上特點(diǎn)，以及教材的結(jié)構(gòu)，我將教案方法定為如下：1.在第一部分花的結(jié)構(gòu)中，我大

4、膽地使用了探究性實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為生物教案中，教師有責(zé)任為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，通過教師和學(xué)生的互動，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立獲得知識的能力，達(dá) 到對花的結(jié)構(gòu)這一知識點(diǎn)的掌握.2、 在第二部分傳粉和受精中，傳粉的過程比較直觀，我主要采用談話法，講授法，同時(shí)打出圖片讓學(xué)生觀察、分析思考，進(jìn)而理解傳粉。而受精這一過程比較抽象，我主要利用多媒體的現(xiàn)代教育手段變抽象為具體，進(jìn)而易化難點(diǎn)。3、在第三部分果實(shí)和種子的形成中，學(xué)生對花和果實(shí)種子都比較熟悉，我主要讓學(xué)生對比花和果實(shí)種子的圖片，進(jìn) 而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子。五、說學(xué)法在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生則主要通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主

5、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課上的探究活動，共同交流，體驗(yàn)知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究 的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。六、教案過程1、花的結(jié)構(gòu)教師首先打出十大名花的圖片，弓I起學(xué)生的感性認(rèn)識，吸引學(xué)生的注意力，以問 題 為什么開花3/ 4后一定會結(jié)構(gòu)呢？花和果實(shí)到底有什么關(guān)系？”那就從花的結(jié)構(gòu)開始研究吧，從而引入花的結(jié)構(gòu)”這一部分的學(xué)習(xí)。然后，學(xué)生以4個(gè)人為單位，對照課本上的圖片，對百合花進(jìn)行解剖，觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活動使學(xué)生在合作的探究的基礎(chǔ)上認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的不足，加強(qiáng)知識內(nèi)容的直觀性，達(dá)成第一個(gè)知識目標(biāo)概述花的結(jié)

6、構(gòu)。并討論兩個(gè)問題：（1）花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？ （2）對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？通過進(jìn)一步探究：假設(shè)一朵花的雌蕊被害 蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實(shí)嗎？再通過一個(gè)想一想：這些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系？ ”過渡到下一個(gè)內(nèi)容傳粉和受精的學(xué)習(xí)。2、傳粉和受精用教授法引出傳粉，花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程就是傳粉。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本 中材料來了解蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，用課件對比蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，再用幻燈片播 放出圖片讓學(xué)生正確判斷出蟲媒花和風(fēng)媒花，然后創(chuàng)設(shè)情境：如果遇到陰雨天，蟲和風(fēng)的作用就不大了，會出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，該怎么辦呢？”從而引出人工輔助授粉。課本中將人工

7、輔助授粉安排在第三部分果實(shí)和種子的形成中講授，為了讓學(xué)生更容易理解，我將其安排在 傳粉這一部分來講解。受精這一部分是本節(jié)課的重難點(diǎn)，我首先利用放大的子房縱剖圖復(fù)習(xí)前面剛學(xué)到的雌蕊的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對受精的過程有一個(gè)結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識基礎(chǔ)。然后再讓學(xué)生觀看受精的過 程，首先它能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)它能夠讓學(xué)生對受精的過程有個(gè)理性的認(rèn)識。接 下來，教師在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解受精的過程，最后教師逐步引導(dǎo)學(xué)生描述受精的過 程，有利于學(xué)生對這一知識點(diǎn)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、果實(shí)和種子的形成在果實(shí)和種子的形成這一部分，學(xué)生對花和果實(shí)種子都很熟悉，他們可能不能明白展 開的花是怎么樣4/ 4跟果實(shí)和種子扯上關(guān)系的。因此我主要在大屏幕中放出花和果實(shí)種子的對比圖，讓學(xué)生通過對比分析進(jìn)而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子, 從而掌握這一知識點(diǎn)。七、教案反思1、成功之處這節(jié)課充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況,采用 觀察一一探索一一整合”的教案法，由創(chuàng)設(shè)情 境入手，通過親自動手實(shí)驗(yàn)、小組互動交流，得到問題的答案，再利用多媒體課件的整 合，讓學(xué)生掌握本課的知識，各種能力得到充分鍛煉2、不足之處本課還有值得改進(jìn)的地方，知識點(diǎn)比較多，活動多，教師需要很好地駕馭課堂，控制 好每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，才能收到較好的效果。在探究時(shí)，有些學(xué)生喜歡探究，在參與教案