驛站傳書(shū)拓展項(xiàng)目3篇

1、項(xiàng)目目標(biāo)1 、溝通機(jī)制的重要性；2 、學(xué)習(xí)突破思維定式，能不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)；3 、如何靈活地面對(duì)環(huán)境的變化，同時(shí)遵守規(guī)則，公司規(guī)范，工作流程；4 、提高分析解決問(wèn)題的能力和決策能力；相關(guān)討論1 、游戲成功或失敗的原因2 、游戲中的感受信息傳遞拓展項(xiàng)目：驛站傳書(shū)2018驛站傳書(shū)拓展項(xiàng)目（2） |目概述：在規(guī)定的條件下，每一組將最短的時(shí)間內(nèi)將教練給最后一名學(xué)員的數(shù)傳 遞到該組排頭學(xué)員。活動(dòng)中信息傳遞的準(zhǔn)確性和時(shí)效性同樣重要。往往很多 學(xué)員一味求快，忽略了傳遞準(zhǔn)確是重中之重。培訓(xùn)目標(biāo)：1 .溝通的方式和必要性（溝通是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，任務(wù)完成的保 證）。2 .突破思維定式充分的利用規(guī)則3

2、.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性經(jīng)驗(yàn)的分享。4 .信息的共享以及及時(shí)反饋的重要性。5 .在特定條件下，讓團(tuán)隊(duì)更好的做到有效溝通。6 .提升學(xué)員各方面的信息傳遞和接收時(shí)候的反饋能力。7 .體驗(yàn)雙向溝通和深度溝通，提升對(duì)溝通方法的認(rèn)識(shí)。操作過(guò)程:1 .每一支隊(duì)伍坐成一列，從現(xiàn)在開(kāi)始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來(lái)要進(jìn)行的項(xiàng)目叫驛站傳書(shū)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，到時(shí)我 會(huì)將一組 信息交到最后一名隊(duì)員的手中，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將這組數(shù) 傳遞到第一位朋 友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫(xiě)到前面白板 上，以準(zhǔn)確和迅速為 贏。2 .得分規(guī)則：在準(zhǔn)確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為 4、3、2、1分（四支隊(duì)伍的情況

3、）；如果傳輸結(jié)果錯(cuò)誤，記零分；后兩輪得分 加倍。每輪數(shù)信息難度逐漸加大，由最簡(jiǎn)單的兩位數(shù)到分?jǐn)?shù)、對(duì)數(shù)、開(kāi) 方、小數(shù)等。（每組信息不同，最好是相同數(shù)，但是順序重新排列；最后一 輪各組信息相同）。3 .比賽規(guī)則：a）在椅子不動(dòng)人不能離開(kāi)椅子口中不能發(fā)出任何聲音；b）頭不能向后轉(zhuǎn)；c）每輪結(jié)束后都可能增加規(guī)則。4 .每輪結(jié)束后的補(bǔ)充條款：a）不能使用現(xiàn)代化工具；b）不允許使用和傳遞任何工具；c）所有人不可從椅子上轉(zhuǎn)身或起身，同時(shí)椅子不可移劫；d）后面隊(duì)友的手不能超過(guò)前面隊(duì)友的縱截面；e）整個(gè)過(guò)程中不能發(fā)出任何聲音。注意事項(xiàng)：1 .嚴(yán)禁使用尖銳的物品，活動(dòng)過(guò)程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓(xùn)師根據(jù)予以

4、情況給以提醒，隨時(shí)注意場(chǎng)面控制時(shí)刻大聲提醒隊(duì)員要遵守規(guī) 則。2 .學(xué)員傳遞過(guò)程中不得動(dòng)作過(guò)重，尤其不得重?fù)纛^部和掐、捏3 .夏天不宜在太陽(yáng)下操作，自然條件惡劣情況下不宜讓學(xué)員在這種條 件下做該項(xiàng)目。4 .在實(shí)施階段不斷提升信息的難度，在每輪結(jié)束一定要留出足夠的時(shí) 間分組討論。針對(duì)每一輪的變化培訓(xùn)師應(yīng)該注意積極或消極的人。場(chǎng)地的控 制和隊(duì)伍分隊(duì)要注意分功明確保證整體布置的均勻。5 .第一次可以給一個(gè)難度中等的數(shù)，數(shù)最好有一定特點(diǎn)如 XX、918等等。6 .難以分辨的數(shù)不要過(guò)多。7 .可以適當(dāng)給一次簡(jiǎn)單的意想不到的數(shù)，以檢驗(yàn)學(xué)員的應(yīng)變能力和速 度。8 .不要輕易在數(shù)上做手腳，根號(hào)和分?jǐn)?shù)不要輕易使用

5、，有問(wèn)題都會(huì)是 培訓(xùn)師的麻煩。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：1 .項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)被排成一列縱隊(duì)，這對(duì)我們傳遞信息有什么障礙嗎？大家 如何解決的？如何建立溝通方式及反饋；溝通渠道及反饋的重要性。如何形 成決策。2 .當(dāng)傳遞信息時(shí)，是準(zhǔn)確性重要還是時(shí)間重要？為什么？高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì) 量要求，寧肯追求準(zhǔn)確而稍慢，因?yàn)殄e(cuò)誤信息反而會(huì)誤事。3 .當(dāng)傳遞時(shí)，你是如何做的？你是否提出了更好建議？責(zé)任，執(zhí)行細(xì) 節(jié)。4 .其他團(tuán)隊(duì)的傳遞方式對(duì)你們有何影響？pdca的流程管理，善于學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn)，建立學(xué)習(xí)及分享平臺(tái)。拓展項(xiàng)目之驛站傳書(shū)2018驛站傳書(shū)拓展項(xiàng)目（3） |一、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目準(zhǔn)備：1 、信息卡3張；（每輪1張，最好分?jǐn)?shù)、母和圖形三種

6、）2 、座位調(diào)整；（每隊(duì)為一個(gè)豎排）3 、筆和紙。（每隊(duì)的排頭有筆和相應(yīng)輪數(shù)的紙）二、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目名稱：驛站傳書(shū)三、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目四、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目目標(biāo)：通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭，排頭 將信息傳遞給培訓(xùn)師，以最后得分最高組獲得勝利。五、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目規(guī)則：1 、嘴里不得發(fā)出任何聲音；2 、頭不得擺動(dòng)，更不許回頭；3 、后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面；4 、各輪規(guī)則有調(diào)整，請(qǐng)大家注意。有可能視情況增加以下規(guī)則：1 、前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面2 、后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面

7、;3 、不準(zhǔn)傳遞任何物品；4 、任何人不得移動(dòng)位置；5 、不得使用手機(jī)。六、拓展訓(xùn)練操作流程：1 、項(xiàng)目材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地位置擺放；2 、分組隊(duì)員就坐，給每一列的第一位學(xué)員發(fā)一張白紙和一支筆 布置項(xiàng)目 （名稱、目標(biāo)、第一輪規(guī)則）公布評(píng)分規(guī)則；3 、可練習(xí)一次，開(kāi)始第一輪比賽；4 、根據(jù)結(jié)果和隊(duì)員表現(xiàn)可以增加規(guī)則，進(jìn)行下一輪比賽，依次類推；5 、項(xiàng)目結(jié)束，公布成績(jī)和名次，回顧總結(jié)。七、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目監(jiān)控：1、組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好，每?jī)闪兄g有一定距離；2、有一位主持培訓(xùn)師在主持，其余各位培訓(xùn)師在后面配合；3 、在每一輪的開(kāi)始時(shí)，主持培訓(xùn)師在最前面喊：“預(yù)備，開(kāi)始!其余各位培訓(xùn)師在后面給每一組最后

8、一名學(xué)員派發(fā)紙條；4 、在傳遞信息時(shí)，各位輔助培訓(xùn)師在場(chǎng)地游弋，監(jiān)督；5 、主持培訓(xùn)師在最前面準(zhǔn)備收取傳遞好的信息，要眼疾手快。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和方法：標(biāo)準(zhǔn)：每一輪比賽的結(jié)果評(píng)估從兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行：首先是質(zhì)量，即準(zhǔn)確性；在質(zhì)量一樣的情況下，再以速度來(lái)衡量。方法：假設(shè)共有5個(gè)隊(duì)比賽，則 每輪獲得第一名的隊(duì)伍得5分每輪獲得第二名的隊(duì)伍得4分每輪獲得第三名的隊(duì)伍得3分每輪獲得第四名的隊(duì)伍得2分每輪獲得第五名的隊(duì)伍得1分九、拓展訓(xùn)練收獲：1 、接觸溝通編碼與解碼，懂得溝通渠道和平臺(tái)的重要性；2 、突破性解決問(wèn)題，跳出固有思維局限。拓展項(xiàng)目：驛站傳書(shū)驛站傳書(shū)拓展項(xiàng)目（4） |驛站傳書(shū)項(xiàng)目名稱：驛站傳書(shū)項(xiàng)目類型

9、：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目項(xiàng)目介紹：通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓(xùn)師，以最后得分最高組獲得勝利。項(xiàng)目點(diǎn)睛：深刻體會(huì)有效溝通和創(chuàng)意無(wú)限的管理技能。溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關(guān)聯(lián)，做到有效傳播信息。感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時(shí)的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過(guò)程。項(xiàng)目目標(biāo)：通過(guò)小組的配合，使信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快的傳輸給排頭， 排頭將信息傳遞給培訓(xùn)師，以最后得分最高組獲得勝利。項(xiàng)目流程：嘴里不得發(fā)出任何聲音； 頭不得擺動(dòng)，更不許回頭；后面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面 學(xué)員的背部的橫截面;前面的學(xué)員的手的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)自己的背部的橫截面；后面的學(xué)員的腳的活動(dòng)區(qū)域不能超過(guò)其前面學(xué)員的背部的橫截面；不準(zhǔn)傳遞任何物品；不得使用手機(jī)。項(xiàng)目監(jiān)控：1 .組織學(xué)員按每組一列縱隊(duì)坐好，每?jī)闪兄g有一定距離。2 .有一位主持培訓(xùn)師在主持，其