春北師大版數(shù)學(xué)三下1.2《分橘子》word教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分橘子預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)課程分析：分橘子是北師大版三年級(jí)第二學(xué)期的第一單元除法中的第二課時(shí)，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)基本接觸過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算，同時(shí)上節(jié)課也學(xué)習(xí)了除法豎式的計(jì)算方法，所以本課內(nèi)容學(xué)起來(lái)還是比較容易的。教材創(chuàng)設(shè)了孫悟空師兄弟三人分橘子的情境，讓學(xué)生從具體情境中體驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整數(shù)倍）這一類型的計(jì)算方法，通過(guò)分小棒、列豎式等思考方法，做到操作和思維相結(jié)合的探索方法，進(jìn)一步理解豎式每步的含義。學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生充滿好奇心和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，但他們由于受到認(rèn)知水平的限制以及生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很難只通過(guò)課本和教師的直接講授來(lái)學(xué)習(xí)，

2、他們天生好動(dòng)，思維活躍，喜歡動(dòng)手，多通過(guò)直接體驗(yàn)、親身實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己感興趣的事會(huì)全身心投入，他們是由興趣而進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。2會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。3在解決問題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知思考：（一）：每人能分到多少個(gè)？要求：先獨(dú)立思考，在練習(xí)本上寫出思考過(guò)程然后組內(nèi)交流討論，最后再上臺(tái)展示。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)相應(yīng)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對(duì)于新知識(shí)產(chǎn)生求知欲，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決問題，可以有效的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于

3、知識(shí)的掌握程度?！竞?jiǎn)要實(shí)錄】思考（二）：算一算，想一想為什么除法要先從高位算起。要求：先獨(dú)立思考，在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算，然后對(duì)子之間交流結(jié)果，最后小組討論思考（二）的問題，最后自由舉手展示。（設(shè)計(jì)意圖）先鞏固計(jì)算，然后再讓學(xué)生通過(guò)合作交流，思考除法從高位計(jì)算的意義。不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。【簡(jiǎn)要實(shí)錄】知識(shí)總結(jié)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整數(shù)倍），商是兩位數(shù)的計(jì)算方法：從高位算起，即先用被除數(shù)十位上的數(shù)除以一位數(shù)，有余數(shù)，要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合并起來(lái)再除以一位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。二、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化思考（一）：用豎式計(jì)算下列各題。783655942564的思考（二）：兩家藥店賣同一種口服便宜？藥，哪家藥店要求：獨(dú)立思考，在練習(xí)本上完成后對(duì)子之間交流算法，最后自由舉手展示。（設(shè)計(jì)意圖）對(duì)于計(jì)算課程，需要一定的練習(xí)才能鞏固學(xué)生的掌握情況，設(shè)計(jì)練習(xí)要更有層次性，不僅僅要按照課本大綱來(lái)設(shè)計(jì)，同時(shí)也要有一定的思維拓展性，讓學(xué)生對(duì)算理的理解更加清晰、實(shí)用。【簡(jiǎn)要實(shí)錄】三、拓展思維，能力提升要求：獨(dú)立思考，然后組內(nèi)嘗試討論，最后自由展示。（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生經(jīng)