濟(jì)南版人類優(yōu)生與基因組計(jì)劃(2)

1、課題人類優(yōu)生與基因組計(jì)劃課型新授序號(hào)4-4-5備課人單位備課標(biāo)課標(biāo)分析:本節(jié)課屬于第七個(gè)一級(jí)主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”下的第四個(gè)二級(jí)主題“生物的遺傳和變異”中的內(nèi)容。本節(jié)課以前面學(xué)習(xí)的性狀的遺傳為基礎(chǔ)，了解常見(jiàn)的遺傳病及其預(yù)防措施。課標(biāo)具體要求如下：具體內(nèi)容活動(dòng)建議認(rèn)同優(yōu)生搜集和交流近親結(jié)婚危害的資料。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。課程具體目標(biāo)選擇:1、認(rèn)同優(yōu)生。2、通過(guò)學(xué)習(xí)人類遺傳病產(chǎn)生的原因，獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。3、通過(guò)學(xué)習(xí)人類基因組計(jì)劃，知道生物科學(xué)和技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社

2、會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。4、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的選擇教材分析：這節(jié)課主要介紹了人類因遺傳物質(zhì)的改變而引起的不利變異遺傳病的相關(guān)內(nèi)容，主要包括遺傳病的成因、危害及優(yōu)生優(yōu)育措施和遺傳物質(zhì)的研究成果（人類基因組計(jì)劃）。教材開(kāi)始通過(guò)展示有關(guān)英國(guó)科學(xué)家道爾頓患有色肓的史料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論、交流信息，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，通過(guò)展示紅綠色肓檢查圖，告訴學(xué)生檢查的方法，檢查自己是否是色肓，該活動(dòng)的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接下來(lái)，通過(guò)展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解白化

3、病、血友病和先天性愚型的癥狀和病因，同時(shí)讓學(xué)生大膽交流生活中的案例，明確人類遺傳病的種類和常見(jiàn)的遺傳病，意識(shí)到遺傳病的危害。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究欲望，迫切想知道：遺傳病是如何產(chǎn)生的？怎樣才能預(yù)防遺傳病的發(fā)生呢？我通過(guò)展示視頻及相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析交流，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論，而后總結(jié)強(qiáng)調(diào)血緣與基因的關(guān)系，明確血緣關(guān)系越近，其基因越相似，后代患遺傳病的幾率越大。這樣在學(xué)生知道遺傳病的危害和近親結(jié)婚的危害的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生討論和分析優(yōu)生優(yōu)育的措施。對(duì)于“人類基因組計(jì)劃”內(nèi)容，通過(guò)調(diào)動(dòng)各小組學(xué)生于課前查閱相關(guān)資料信息，在課堂上進(jìn)行交流，同時(shí)我展示相關(guān)信息，引

4、導(dǎo)學(xué)生了解到我國(guó)和世界研究人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展及研究意義，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。重難點(diǎn)選擇：學(xué)生對(duì)于疾病種類了解相對(duì)較多，但是對(duì)于哪兒些疾病是遺傳病學(xué)生不會(huì)區(qū)分，對(duì)于遺傳病產(chǎn)生的原因是抽象微觀的染色體和基因原因，但是對(duì)于具體過(guò)程學(xué)生無(wú)法理解，比如顯性遺傳病和隱性遺傳病的基因型分別是什么，據(jù)此我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：1、能通過(guò)收集人類遺傳病及其防治的資料，意識(shí)到近親結(jié)婚的危害，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。2、通過(guò)手機(jī)資料，描述人類基因組計(jì)劃教學(xué)難點(diǎn)：1、能通過(guò)收集人類遺傳病及其防治的資料，意識(shí)到近親結(jié)婚的危害，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。學(xué)情分析預(yù)測(cè)學(xué)生可能達(dá)到的程度：80的學(xué)生知道常見(jiàn)的疾病，并知道近親結(jié)

5、婚的危害。了解學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：近親結(jié)婚危害產(chǎn)生的具體原因?qū)W生不會(huì)分析。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、通過(guò)觀看遺傳病癥狀圖片，認(rèn)同人類遺傳病的危害和優(yōu)生優(yōu)育。通過(guò)分析資料閱讀課本，描述人類遺傳病形成的原因。通過(guò)收集資料，描述人類基因組計(jì)劃。過(guò)程與方 法能通過(guò)收集人類遺傳病及其防治的資料，意識(shí)到近親結(jié)婚的危害，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)收集資料，體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂(lè)，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課2分鐘簡(jiǎn)單總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容：生物的變異分為可遺傳變異和不遺傳變異，其中可遺傳變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的。當(dāng)人類的某些遺傳物質(zhì)改變時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢

6、？下面請(qǐng)看相關(guān)資料：展示英國(guó)科學(xué)家道爾頓患有色肓的史料，導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題）人類優(yōu)生與基因組計(jì)劃首先請(qǐng)大家明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)史料，帶著問(wèn)題進(jìn)入新課。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：利用史料，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，并引發(fā)思考，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)二：?jiǎn)⒌纤季S導(dǎo)學(xué)新知8分鐘結(jié)合史料分析：（1）道爾頓為什么把櫻桃紅色認(rèn)為是棕灰色的？（2）什么是色盲？它和感冒是同一類疾病嗎（3）請(qǐng)同學(xué)們告訴我這這兩幅圖片中的圖案和數(shù)字分別是什么嗎？（出示紅綠色盲檢測(cè)圖）總結(jié)：能夠辨認(rèn)出這兩幅圖片的同學(xué)，說(shuō)明你不是紅綠色盲。色盲有很多種，紅綠色盲總結(jié)：能夠辨認(rèn)出這兩

7、幅圖片的同學(xué)，說(shuō)明你不是紅綠色盲。色盲有很多種，紅綠色盲是最常見(jiàn)的一種。總之，患色盲的人，不能正確辨別某些顏色，給其生活帶來(lái)好多麻煩。（4）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了色盲是一種遺傳病，那么在我們的生活中，還有哪些疾病屬于遺傳病呢？ 投影展示相關(guān)遺傳病的表現(xiàn)。引導(dǎo)：你們看完這些視頻后有什么感受呢？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，小組分析討論，知道（1）道爾頓是色肓患者；（2）色盲是一種遺傳病，不可根治，而感冒是傳染?。簧せ颊叩谋憩F(xiàn)是對(duì)顏色分辨不清。（3）辨別圖案和數(shù)字，明確紅綠色盲患者不能正確辨別紅色和綠色。試舉例說(shuō)明色盲患者的不便，如生活中過(guò)十字路口， 選擇專業(yè)受限等。小組討論，分析交流，列舉常見(jiàn)遺傳病

8、病例。小組同學(xué)交流討論，意識(shí)到遺傳病的危害性：遺傳病患者不能正常生活， 同時(shí)給家庭和社會(huì)帶來(lái)巨大壓力和沉重負(fù)擔(dān)。設(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。投影展示有關(guān)遺傳病材料信息，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，利于學(xué)生意識(shí)到遺傳病的危害性，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)“如何避免遺傳病發(fā)生”的探究欲望。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師做好引導(dǎo)工作，喚起學(xué)生的心靈感觸?；顒?dòng)三：引導(dǎo)探究層層推進(jìn)15分鐘活動(dòng)目的：1、了解常見(jiàn)的遺傳病種類以及產(chǎn)生的原因。2、知道如何預(yù)防遺傳病。3、描述人類基因組計(jì)劃?；顒?dòng)程序：設(shè)疑：那么究竟什么是遺傳病呢？它是怎樣產(chǎn)生的呢？

9、投影展示自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本111頁(yè)內(nèi)容，并加以重點(diǎn)標(biāo)注，思考：什么是遺傳?。克窃鯓赢a(chǎn)生的？時(shí)間3分鐘。用目光巡視學(xué)生，督促其自學(xué)。時(shí)間到，結(jié)合投影，師生共同總結(jié)：強(qiáng)調(diào)：據(jù)研究，每個(gè)人都攜帶著5-6個(gè)隱性致病基因。人類遺傳病多數(shù)是由隱性基因控制的，在一般人群中，較為少見(jiàn)，但在近親結(jié)婚時(shí)，隱性致病基因相遇的機(jī)會(huì)大增，其后代患遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加。投影展示相近親結(jié)婚的悲劇案例：案例一達(dá)爾文和表妹愛(ài)瑪結(jié)婚，生育6個(gè)子女，3個(gè)夭折， 3個(gè)終生不育。案例二、 中國(guó)東北某地有一山村，地理環(huán)境封閉。全村近百戶人家，只有兩姓，這兩姓世代通婚。村中所有夫妻幾乎都是近親結(jié)婚。他們的后代中，或者是呆傻低能（

10、占兒童總數(shù)90%以上），或者體弱多?。由嫌钟兄橇Φ拖抡哂?0%），早死兒的比例很高，畸形兒占群體中的8%.建國(guó)三十多年,全村中找不到一位能寫(xiě)帳目的會(huì)計(jì)。設(shè)疑：了解了這些知識(shí)后，你認(rèn)為人類怎樣才能做到優(yōu)生優(yōu)育？結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生明確人類如何做到優(yōu)生優(yōu)肓總結(jié)：提倡優(yōu)生優(yōu)肓，禁止近親結(jié)婚，防止遺傳病的發(fā)生，提高國(guó)民的健康水平、生活質(zhì)量和人口素質(zhì)，是我國(guó)人口政策的重要內(nèi)容。那么如何治療遺傳病呢？現(xiàn)在全世界的科學(xué)家正進(jìn)行一項(xiàng)重大的研究，以期能正確解釋各種生命現(xiàn)象，在基因水平上對(duì)疾病進(jìn)行診斷和治療，那就是人類基因組計(jì)劃。板書(shū)：二、人類基因計(jì)劃投影展示自學(xué)指導(dǎo)2請(qǐng)同學(xué)們默讀課本114-115頁(yè)內(nèi)容，思考下

11、列問(wèn)題，并加以重點(diǎn)標(biāo)注，時(shí)間4分鐘。什么是人類基因組計(jì)劃？參與人類基因組計(jì)劃的國(guó)家有哪些？我國(guó)是哪一年加入人類基因組計(jì)劃研究工作的？人類基因組計(jì)劃有什么意義？銜接：時(shí)間到，下面請(qǐng)各小組統(tǒng)一答案，然后做好展示準(zhǔn)備。組織小組代表展示答案，同時(shí)對(duì)學(xué)生展示的答案給予客觀公正的評(píng)價(jià)。投影：“請(qǐng)你思考”“人類基因組計(jì)劃”需要測(cè)定人類的24條染色體的基因序列。試指出是哪24條染色體？為什么不是測(cè)定23條或46條染色體？ 引導(dǎo)學(xué)生討論分析，并加以強(qiáng)調(diào)點(diǎn)拔?？偨Y(jié)：本節(jié)課同學(xué)們都能積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們用本課所學(xué)知識(shí)試分析一個(gè)問(wèn)題。活動(dòng)策略：1.活動(dòng)教學(xué)必須與教學(xué)目標(biāo)相一致；2.活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生活

12、動(dòng)為主體；活動(dòng)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展水平和個(gè)性特征；3.發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)；教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動(dòng)相統(tǒng)一；4.活動(dòng)以生活重建為背景；活動(dòng)教學(xué)應(yīng)考慮實(shí)際環(huán)境和教學(xué)條件；小組合作探究、教師講解相結(jié)合的策略活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師要對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教材，明確：遺傳病是由于基因或染色體改變而引起的疾??；以及遺傳病的種類。結(jié)合教材113頁(yè)明確：血緣關(guān)系越近，兩個(gè)人基因越相似，隱性致病基因相遇的機(jī)會(huì)就會(huì)大增，其子女患遺傳病的機(jī)會(huì)就會(huì)大增小組同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際及所學(xué)知識(shí)，討論交流，試分析如何做到優(yōu)生優(yōu)肓。明確禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最有效方法。結(jié)合課前搜集的相關(guān)信息，

13、以小組為單位，分析交流，進(jìn)行“兵教兵”活動(dòng)。大膽交流，發(fā)表意見(jiàn)，明確人類基因組計(jì)劃是一項(xiàng)偉大而艱巨的工程，人類基因組計(jì)劃需要測(cè)定人類的24條染色體是：22條常染色體+X+Y讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華至理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生的自學(xué)訓(xùn)練。通過(guò)例證，讓學(xué)生意識(shí)到近親結(jié)婚的危害性，明確人類優(yōu)生的重要性，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)到，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的分析總結(jié)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)習(xí)慣，提高自學(xué)效率活動(dòng)四：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)融會(huì)貫通5分鐘本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）遺傳病的種類及危害（2）禁止近親結(jié)婚可有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生（3）人類基因組的相關(guān)信息觀看投影，明白

14、本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從而更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容本環(huán)節(jié)是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，從而加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解板書(shū)設(shè)計(jì)人類優(yōu)生與基因組計(jì)劃一、常見(jiàn)的遺傳病種類和優(yōu)生優(yōu)育最重要措施：產(chǎn)前檢查優(yōu)生最有效方法：禁止近親結(jié)婚最主要手段：遺傳咨詢?nèi)祟愡z傳病常見(jiàn)遺傳?。悍N類：病因：二、人類基因組計(jì)劃：意義：正確解釋各種生命現(xiàn)象任務(wù)：按順序破譯人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA包含的遺傳信息。中國(guó)于1999年9月，加入人類基因組計(jì)劃研究工作，并負(fù)責(zé)全部序列的1當(dāng)堂檢測(cè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：（AB必做）1、下列都是遺傳病的一組是（）A、先天性聾啞、手足口病、佝僂病 B、流感、甲肝、細(xì)菌性痢疾C、血友病、色盲病、先天性智障D、壞血病、腳氣病、貧血病2、人類預(yù)防遺傳病的最簡(jiǎn)單有效的方法是（）A、提倡適齡生育 B、進(jìn)行遺傳咨詢 C、禁止近親結(jié)婚D、進(jìn)行產(chǎn)前診斷 3、白化病是一種由常染色體上隱性基因控制的遺傳病，下列關(guān)于白化病遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（）A、父母都患病，子女可能是正常人B、子女患病，父母可能都是正常人C、父母都無(wú)病，子女必定是正常人D、子女無(wú)病，父母必定都是正常人4、“人類基因組計(jì)劃”是對(duì)人類全部染色體的基因進(jìn)行測(cè)序。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，指出該計(jì)劃測(cè)定的人類染色體數(shù)應(yīng)是 （ ）A、46條 B、23條C、24條 D、22條能力提升（B層選做）5、下表是人口專家關(guān)于探究