數(shù)學(xué)教研組備課作業(yè)檢查小結(jié)

1、-作者xxxx-日期xxxx數(shù)學(xué)教研組備課作業(yè)檢查小結(jié)【精品文檔】數(shù)學(xué)教研組備課作業(yè)檢查小結(jié)按照教導(dǎo)處的安排，3月25日下午對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了備課，導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練或配套練習(xí)冊(cè)的檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：備課情況：一、整體檢查情況總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)的實(shí)際情況，按教學(xué)進(jìn)度要求認(rèn)真?zhèn)湔n,且能做到超周備。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、能按模塊要求備課，項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。教師都有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實(shí)準(zhǔn)確的記錄、分析教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。二、

2、存在的問(wèn)題有的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有完整的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，師生活動(dòng)也沒(méi)有明確的分工，文字性表述偏少，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)，且字跡不夠工整。課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話結(jié)束，沒(méi)有更深的認(rèn)識(shí)到反思的作用。課堂調(diào)控沒(méi)有針對(duì)性，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練或配套練習(xí)冊(cè)檢查情況：通過(guò)這次批改檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。亮點(diǎn)之處：1、大部分班級(jí)的練習(xí)冊(cè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，及時(shí)復(fù)批，等級(jí)日期都很詳細(xì)。2、注重評(píng)價(jià)。有的的老師采用“優(yōu)、良”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；有的老師采用“A+,A，B”來(lái)反映學(xué)生的作業(yè)情況；有的老師采用“甲，乙”；還有的老師能結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，批改時(shí)用打“小紅花”、“紅五星”等符號(hào)來(lái)激勵(lì)學(xué)生作業(yè)的積極性。3、作業(yè)嚴(yán)格要求。教師能嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，練習(xí)冊(cè)干凈、整潔，書(shū)寫(xiě)格式正確、規(guī)范。不足之處及建議：有個(gè)別老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大勾，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾，這才能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。每次批完作業(yè)要寫(xiě)上批閱日期，打的等級(jí)也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。有一小部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正，錯(cuò)題要及時(shí)要求