圖形的位置與運(yùn)動(dòng)整理與復(fù)習(xí)

1、圖形的位置與運(yùn)動(dòng)整理復(fù)習(xí)應(yīng)用與反思應(yīng)用與反思討論與交流討論與交流 回顧與整理回顧與整理總結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)與評(píng)價(jià)回顧整理要求：回顧整理要求：2.2.根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系合理地整理；根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系合理地整理；1.1.小組合作，回憶圖形位置與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)；小組合作，回憶圖形位置與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)；3.3.把整理的結(jié)果用表格、流程圖、樹狀圖等自己喜歡的把整理的結(jié)果用表格、流程圖、樹狀圖等自己喜歡的 方式表示出來。方式表示出來。我們學(xué)過哪些有關(guān)于圖形的位置與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？我們學(xué)過哪些有關(guān)于圖形的位置與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？請(qǐng)同請(qǐng)同學(xué)們把課前整理的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。學(xué)們把課前整理的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。你能按下列要求畫出圖形嗎

2、？你能按下列要求畫出圖形嗎？1.畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱圖形，然畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱圖形，然后將得到的圖形向右平移后將得到的圖形向右平移7格。格。 平移平移 對(duì)稱對(duì)稱 繼續(xù)繼續(xù)你能按下面的要求畫出圖形嗎？你能按下面的要求畫出圖形嗎？1.畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱圖形，然畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱圖形，然后將得到的圖形向右平移后將得到的圖形向右平移7格。格。畫圖形的另一半時(shí)，先確定各對(duì)稱點(diǎn)的位置，再連線。畫圖形的另一半時(shí)，先確定各對(duì)稱點(diǎn)的位置，再連線。 返回返回你能按下面的要求畫出圖形嗎？你能按下面的要求畫出圖形嗎？1.畫出下面圖形的另一半，使之成

3、為軸對(duì)稱圖形，然畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對(duì)稱圖形，然后將得到的圖形向右平移后將得到的圖形向右平移7格。格。 移點(diǎn)移點(diǎn)想一想：怎樣確定平移后圖形的位置？想一想：怎樣確定平移后圖形的位置？ 返回返回想一想：平移和旋轉(zhuǎn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？想一想：平移和旋轉(zhuǎn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你能按下列要求畫出圖形嗎？你能按下列要求畫出圖形嗎？2.2.以以A A點(diǎn)為中心，將原圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)點(diǎn)為中心，將原圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)9090度，畫出旋度，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。轉(zhuǎn)后的圖形。 旋轉(zhuǎn)時(shí)，先弄清楚旋轉(zhuǎn)的方向與角度，然后圍繞旋轉(zhuǎn)時(shí)，先弄清楚旋轉(zhuǎn)的方向與角度，然后圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。中心點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。A在方格紙上畫出圖形在

4、方格紙上畫出圖形B B和圖形和圖形C C。圖形。圖形A A向下平移向下平移3 3個(gè)方格得到個(gè)方格得到圖形圖形B B。圖形。圖形B B繞繞O O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)9090度得到圖形度得到圖形C C。OAOBCOA燈塔燈塔北怎樣確定物體在平面中的位置呢？怎樣確定物體在平面中的位置呢？(3,3)200200米米4545o oA A點(diǎn)在燈塔的北點(diǎn)在燈塔的北偏東偏東4545200200米米處。處。A A點(diǎn)的位置在第點(diǎn)的位置在第3 3列、第列、第3 3行。行。1 2 3 4 5 6 712340A3.3.作品交流時(shí)，要先說一說你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么圖案，作品交流時(shí)，要先說一說你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么圖案，再說一說

5、你是如何設(shè)計(jì)出來的。再說一說你是如何設(shè)計(jì)出來的。 你能運(yùn)用圖形的位置與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)圖案嗎？你能運(yùn)用圖形的位置與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)圖案嗎？活動(dòng)要求活動(dòng)要求1.1.設(shè)計(jì)時(shí)，要用上平移或旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。設(shè)計(jì)時(shí)，要用上平移或旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。2.2.設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要給自己的作品起一個(gè)有意義的名字。設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要給自己的作品起一個(gè)有意義的名字。圖案欣賞圖案欣賞圖案欣賞圖案欣賞（1 1）學(xué)校的位置用數(shù)對(duì)表示）學(xué)校的位置用數(shù)對(duì)表示是（是（ ）；海洋館的位置用）；海洋館的位置用數(shù)對(duì)表示是（數(shù)對(duì)表示是（ ）；超市的）；超市的位置用數(shù)對(duì)表示是（位置用數(shù)對(duì)表示是（ ）；）；文藝館的位置用數(shù)對(duì)表示是文藝館的位置用數(shù)對(duì)表示是

6、（ ）。）。 舉例說明怎樣運(yùn)用方向與位置的知識(shí)解決實(shí)際問題。舉例說明怎樣運(yùn)用方向與位置的知識(shí)解決實(shí)際問題。453,33,39,29,2（2 2）小紅從家到體育館先）小紅從家到體育館先向北偏東（向北偏東（ ）方向走到）方向走到學(xué)校，再從學(xué)校出發(fā)向北偏學(xué)校，再從學(xué)校出發(fā)向北偏東（東（ ）方向走到體育館。）方向走到體育館。343445450,70,75,15,1 學(xué)習(xí)了圖形的位置與運(yùn)動(dòng)，可以幫助我們學(xué)習(xí)了圖形的位置與運(yùn)動(dòng)，可以幫助我們直觀地認(rèn)識(shí)和解決問題。直觀地認(rèn)識(shí)和解決問題。你能說說學(xué)習(xí)你能說說學(xué)習(xí)“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”知識(shí)的意義嗎？知識(shí)的意義嗎？1 .下列平面圖形中，哪些圖形是軸對(duì)

7、稱圖形？各有幾條對(duì)稱軸？下列平面圖形中，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？各有幾條對(duì)稱軸？ 無數(shù)條4條3條2條1條1條1條（1 1）學(xué)校的位置用數(shù)對(duì)表示為）學(xué)校的位置用數(shù)對(duì)表示為（ ）。）。（2 2）郵局的位置為（）郵局的位置為（5 5，3 3），），你能在圖上表示出來嗎？你能在圖上表示出來嗎？（3 3）怎樣用數(shù)對(duì)表示其他建筑）怎樣用數(shù)對(duì)表示其他建筑物的位置呢？物的位置呢？郵局郵局1 1，2 2154322.2.填一填。填一填。 超市的位置是（超市的位置是（2,32,3）；醫(yī)院的位置是（）；醫(yī)院的位置是（3,13,1）；影院的）；影院的位置是（位置是（4,44,4）；書店的位置是（）；書店的位置是（6,5

8、6,5）。）。3.3.右面是從公園到商店的路線圖。右面是從公園到商店的路線圖。（1 1）從公園到商店怎么走？）從公園到商店怎么走？（2 2）說說從商店到桃園的路線。）說說從商店到桃園的路線。 先向東走先向東走15001500米到桃園，米到桃園，再向南走再向南走900900米到書城，然后向米到書城，然后向東南走東南走600600米到電信局，最后向米到電信局，最后向東走東走400400米到達(dá)商店。米到達(dá)商店。 先向西走先向西走400400米到電信局，再向西北走米到電信局，再向西北走600600米到書城，然米到書城，然后向北走后向北走900900米到達(dá)桃園。米到達(dá)桃園。4.4.如果漁船在海上遇難，應(yīng)該向救援如果漁船在海上遇難，應(yīng)該向救援中心發(fā)送下面的哪條信息才能及時(shí)獲中心發(fā)送下面的哪條信息才能及時(shí)獲救？說說你的理由。救？說說你的理由。告知了準(zhǔn)確的方向和距離，能夠找到準(zhǔn)確的救援位置。告知了準(zhǔn)確的方向和距離，能夠找到準(zhǔn)確的救援位置。告知了大體的方向，沒有告知距告知了大體的方向，沒有告知距離，不能找到準(zhǔn)確的救援位置。離，不能找到準(zhǔn)確的救援位置。告知了準(zhǔn)確的距離和大體的方向，不能找到準(zhǔn)確的救援位置。告知了準(zhǔn)確的距離和大體的方向，不能找到準(zhǔn)確的救援位置。（3 3）我們的船在牛山島的北偏東）我們的船在牛山島的北偏東5050方向方向4040千米處。千