幼兒園建構(gòu)式課程中班(下)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè)

1、幼兒園建構(gòu)式課程中班（下）主題二活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)者：平湖市第一幼兒園中班年級(jí)組全體教師2006年6月 5日 6月 23日 第 17 18周主題名稱(chēng) 有趣的昆蟲(chóng) 主題說(shuō)明昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)的身影。在有趣的昆蟲(chóng)這一主題中，我們選擇了生活中容易獲得的資源螞蟻，以香蕉宮殿的故事為引子，設(shè)計(jì)了給螞蟻造家，請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹?，建立螞蟻檔案等一系列有趣的活動(dòng)，讓幼兒自己喂養(yǎng)螞蟻，照顧螞蟻，與螞蟻說(shuō)話，使幼兒走進(jìn)螞蟻世界的同時(shí)，自我建構(gòu)螞蟻的知識(shí)。最后有以故事想家的螞蟻引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中，升華幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。在開(kāi)展了以螞蟻為

2、切入點(diǎn)的活動(dòng)后，我們又引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)各種昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)的有趣之處，讓幼兒用一顆真摯的童心去關(guān)注、體驗(yàn)昆蟲(chóng)的生活、聆聽(tīng)昆蟲(chóng)的聲音、探索昆蟲(chóng)的奧秘從而融入昆蟲(chóng)世界，成為昆蟲(chóng)的好朋友。預(yù)設(shè)主題活動(dòng)內(nèi)容第一周第二周活動(dòng)一： 香蕉宮殿（一）活動(dòng)十一：小螞蟻的生日會(huì)活動(dòng)二： 香蕉宮殿（二）活動(dòng)十二：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)三：小螞蟻?zhàn)隹突顒?dòng)十三：昆蟲(chóng)聚會(huì)活動(dòng)四：螞蟻搬豆活動(dòng)十四：瓢蟲(chóng)活動(dòng)五： 大餡餅活動(dòng)十五：美美和丑丑活動(dòng)六： 螞蟻王國(guó)活動(dòng)十六：蝴蝶和小花活動(dòng)七：昆蟲(chóng)的家活動(dòng)十七：蟲(chóng)蟲(chóng)、蟲(chóng)蟲(chóng)飛活動(dòng)八：螞蟻小兵活動(dòng)十八：蜻蜓小飛機(jī)活動(dòng)九： 螞蟻檔案活動(dòng)十九：捉迷藏的昆蟲(chóng)活動(dòng)十：我送螞蟻回家活動(dòng)二

3、十：善良的小飛蟲(chóng)備注：兩教時(shí)的活動(dòng)應(yīng)盡量考慮由一個(gè)老師執(zhí)教，以便及時(shí)把握孩子狀況，并調(diào)整預(yù)案。家 園 共 育1、鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片、圖書(shū)資料，引導(dǎo)孩子獲得各種信息。2、孩子到大自然中去尋找昆蟲(chóng)、捕捉昆蟲(chóng)、知道在樹(shù)木上、朽木上、水邊及小草陰面、石頭下、草叢里、落葉下均可能是昆蟲(chóng)生活的地方。3、在家中和孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲(chóng)。引導(dǎo)孩子細(xì)心照料它們，持之以恒。一段時(shí)間后，帶孩子將昆蟲(chóng)放歸大自然，培養(yǎng)孩子愛(ài)小動(dòng)物的情感。4、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲(chóng)的翅膀頭飾等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。5、參照相關(guān)的書(shū)籍制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。6、引導(dǎo)孩子探討有關(guān)益蟲(chóng)害蟲(chóng)的問(wèn)題。主 題 教 學(xué) 活 動(dòng)

4、設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ _ 活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：香蕉宮殿（一）（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)、表演故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。活動(dòng)重（難）點(diǎn)：理解故事，對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第1921頁(yè)。猴子、蜜蜂、螞蟻頭飾若干，半月?lián)u（作香蕉皮）活動(dòng)過(guò)程：1、美麗的香蕉宮殿。結(jié)合幼兒活動(dòng)材料講故事至“香蕉皮被搬到了螞蟻山”。小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，用來(lái)干什么?在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上講述故事后面部分。螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?2、幼兒完整地欣賞故事一遍。3、幼兒分組嘗試進(jìn)行故事表演。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué)

5、 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：香蕉宮殿（二）（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)： 為螞蟻建造個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。活動(dòng)重（難）點(diǎn)：通過(guò)為螞蟻制作家的過(guò)程，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盤(pán)、紙杯、紙盒、貝殼、可樂(lè)瓶、樹(shù)葉，麥管等可用于建造螞蟻房子的材料。剪刀、膠水、透明膠、圖釘?shù)?。活?dòng)過(guò)程：1、 1、給螞蟻造家。在香蕉宮殿的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉糜质娣职踩?。出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家，可以用哪些材料來(lái)制作。幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子。教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活

6、動(dòng)。2、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录?。幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作的螞蟻家的功能。小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會(huì)很喜歡，到時(shí)候我們?nèi)パ?qǐng)小螞蟻來(lái)住吧。延伸活動(dòng)：活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒思考小螞蟻?zhàn)≡谛录依锸欠袷娣?，為什么，啟發(fā)幼兒完善小螞蟻的家。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思平湖市第一幼兒園中班活動(dòng)計(jì)劃主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ 活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容小螞蟻?zhàn)隹?領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。 2、嘗試與同伴合作探索，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂(lè)趣。重（難）點(diǎn)： 能與主動(dòng)交流表達(dá)探索的樂(lè)趣與方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒自制的“螞蟻的家”。2、小棒、樹(shù)葉、紙片、

7、瓶子、麥管等工具。3、碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。活動(dòng)過(guò)程：一、討論邀請(qǐng)螞蟻的方法。1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請(qǐng)螞蟻來(lái)住。你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻呢？2、假如螞蟻躲在家里不肯出來(lái)，你有辦法請(qǐng)螞蟻出來(lái)嗎？3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。二、尋找螞蟻。1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶(hù)外尋找螞蟻。2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進(jìn)新家，教師提供適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題一起想辦法解決。3、請(qǐng)幼兒小心的邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)〉叫录遥阉畹牡胤街車(chē)哪嗤粱驑?shù)葉一起帶到它的新家。（提醒幼兒記住是在哪個(gè)地方尋找到螞蟻的，以后還要讓螞蟻回家。

8、）三、交流找螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？（在地上撒碎餅干引螞蟻出來(lái)、放糖果引螞蟻出來(lái)等）2、你們是怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)新家的？（用麥管、樹(shù)葉、紙片的）3、請(qǐng)幼兒互相觀看螞蟻?zhàn)∵M(jìn)各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。4、用簡(jiǎn)單而溫馨的形式歡迎螞蟻來(lái)班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容螞蟻搬豆 領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1. 用愉快而又有力的聲音演唱歌曲，正確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。2. 隨著歌曲用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。重（難）點(diǎn)：隨著歌曲用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景

9、?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 用廢報(bào)紙糊成一粒大豆，要做的大一些、夸張一些.活動(dòng)過(guò)程：1. 教師出示大豆道具，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么，為什么螞蟻眼里的豆子有那么大。2. 幼兒在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒思考螞蟻“用力搬也搬不動(dòng)”該怎樣唱，引導(dǎo)幼兒把這句唱得有力一些。3. 請(qǐng)幼兒邊唱邊設(shè)想螞蟻搬豆的動(dòng)作。4. 請(qǐng)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴做做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。教師注意觀察，及時(shí)肯定幼兒的做法。如把豆子背在身上、抗在肩上、頂在頭頂回家。5. 引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演，感受螞蟻齊心協(xié)力搬豆的過(guò)程。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ 活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)

10、內(nèi)容：大餡餅（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解故事，了解螞蟻家族分工與合作的情景。2、 在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。準(zhǔn)備：掛圖第17號(hào)。故事磁帶。大報(bào)紙若干。與幼兒人數(shù)相等的螞蟻頭飾?；顒?dòng)重（難）點(diǎn)：通過(guò)欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗(yàn)螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、 大餡餅的故事。你們看到過(guò)螞蟻搬食物嗎？一小片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）螞蟻搬大餡餅時(shí)是怎樣分工的呢？出示掛圖，幼兒完整欣賞故事。故事里面講到了哪些螞蟻？它們是怎樣搬運(yùn)餡餅的？再次欣賞故事錄音。螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！2、

11、 齊心協(xié)力的螞蟻家族。你們喜歡這些小螞蟻嗎？想不想學(xué)做小螞蟻？幼兒戴上螞蟻頭飾，與同伴互相說(shuō)說(shuō)自己扮演的螞蟻是干什么的。（工蟻、兵蟻）教師帶幼兒學(xué)念運(yùn)餡餅的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而快樂(lè)的“嘿吆嘿吆”聲。3、 運(yùn)餡餅大賽。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地，將幼兒46人分成一組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)作大餡餅舉過(guò)頭頂，邊念兒歌大餡餅，邊向前“搬動(dòng)”。組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。延伸活動(dòng)：幼兒如有興趣，教師可在日?；顒?dòng)中提供不同材料的物品當(dāng)作大餡餅，以增加搬運(yùn)難度。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日

12、 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：螞蟻王國(guó)（藝術(shù)、語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種手段表現(xiàn)螞蟻的外形特征。嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻課件。每組一張螞蟻地洞圖紙、彩筆、剪刀?；顒?dòng)重（難）點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，描繪螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景?；顒?dòng)過(guò)程：1、 觀看螞蟻王國(guó)課件。引導(dǎo)幼兒觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細(xì)的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動(dòng)比自己還重的東西。 出示螞蟻地洞圖，引導(dǎo)幼兒設(shè)想怎樣布置螞蟻王國(guó)。如什么地方是糧庫(kù)，什么地方是嬰兒房，什么地方是游戲房，螞蟻們分別在干什么，等等。啟發(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國(guó)。幼兒用彩筆畫(huà)在紙上，然后剪下，用膠

13、水粘在背景圖上，以表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。3、 螞蟻王國(guó)的故事。 請(qǐng)幼兒介紹自己的螞蟻在做什么。請(qǐng)每組幼兒一起根據(jù)背景圖上的內(nèi)容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國(guó)”。每組推薦一名幼兒上來(lái)講述創(chuàng)編故事“螞蟻王國(guó)”。將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：昆蟲(chóng)的家 領(lǐng)域：科學(xué)目標(biāo)：1、 正確感知物體在序列中的位置。2、 能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。重（難）點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。準(zhǔn)備：蜜蜂、瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房

14、一幢，15的數(shù)卡一套。過(guò)程：一、 昆蟲(chóng)排第幾。1、請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的昆蟲(chóng)。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)，看看誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他昆蟲(chóng)排在第幾。2、這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。二、 昆蟲(chóng)的新家。 1、出示貼絨教具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。2、出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。3、以昆蟲(chóng)搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩Ｈ缥浵佔(zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等?、教師或幼兒說(shuō)某一昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，讓大家說(shuō)說(shuō)它的位置。5、個(gè)別幼兒說(shuō)出樓層數(shù)，大家說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。6、請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲(chóng)的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲(chóng)的位置。7、請(qǐng)幼兒睜

15、開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)某某昆蟲(chóng)原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。8、與幼兒一起將昆蟲(chóng)送回原來(lái)的家，集體檢查是否正確。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容： 螞蟻小兵 領(lǐng)域：健康目標(biāo)： 1、能聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行，提高手腳協(xié)調(diào)能力。2、體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒臉?lè)趣。重（難）點(diǎn)：幼兒提供嘗試、探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。準(zhǔn)備：自制的螞蟻頭飾。沙包、皮球、汽車(chē)輪胎。過(guò)程：一、 螞蟻小兵練本領(lǐng)。 幼兒與教師戴好頭飾，分別扮演螞蟻小兵和蟻王，在場(chǎng)地中自由爬行。在教師的帶領(lǐng)下幼兒兩兩結(jié)伴邊念兒歌螞蟻小小兵(見(jiàn)附)

16、，邊按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。“蟻王”不斷變換自己的位置，引導(dǎo)小螞蟻依次練習(xí)向前爬、后退著爬、橫著爬、轉(zhuǎn)圈爬等不同的爬法。 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試其他爬法。二、 螞蟻小兵運(yùn)糧食。背大米。場(chǎng)地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上，爬向場(chǎng)地另一端。運(yùn)豆豆。兩人一組想辦法不用手扶，把豆豆(皮球)運(yùn)到場(chǎng)地另一端，可以面對(duì)面或背靠背用身體夾住球行走。運(yùn)餅干。兩人一組將輪胎當(dāng)餅干，運(yùn)到場(chǎng)地另一端，嘗試保持輪胎的平衡。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：螞蟻檔案（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、 以制作“螞蟻檔案”的方式整理已有的關(guān)于

17、螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、 體驗(yàn)小組合作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩筆，每組一張畫(huà)有幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第21頁(yè)上的表格圖。活動(dòng)重（難）點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄有關(guān)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、 檔案里記什么。小螞蟻和咱們?cè)谝黄鹩泻脦滋炝耍L(zhǎng)得什么樣，喜歡吃什么，有什么本領(lǐng)我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來(lái)呢?請(qǐng)你們每組商量一下，想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。教師注意傾聽(tīng)幼兒的討論適時(shí)給一些建議，及時(shí)肯定幼兒的想法。2、 繪制螞蟻檔案。幼兒以小組為單位，分工制作螞蟻檔案。教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。將每組的“螞蟻檔案”展示在活動(dòng)室里，為每位想表達(dá)的幼兒提供機(jī)會(huì)。

18、執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容： 我送螞蟻回家目標(biāo):1、傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生情感共鳴喜愛(ài)螞蟻，理解、尊重螞蟻。2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。重（難）點(diǎn)：在活動(dòng)中教師要注重現(xiàn)場(chǎng)的情感渲染，讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴。準(zhǔn)備:故事磁帶想家的螞蟻。幼兒自制的標(biāo)志，如小旗、小花等。過(guò)程:一、 螞蟻想家了。欣賞故事想家的螞蟻開(kāi)始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?幼兒充分想像、議論。欣賞故事后面部分。小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?二、

19、向螞蟻告別。我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦? (送它回家)小螞蟻和我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)一個(gè)星期了，我們每天給它喂食，和它說(shuō)話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對(duì)小螞蟻說(shuō)嗎?你想說(shuō)些什么?幼兒向自己的小螞蟻說(shuō)告別的話。三、 送螞蟻回家。幼兒拿著自制的標(biāo)志，小心地將螞蟻帶到戶(hù)外。請(qǐng)幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。相互看看標(biāo)記，了解各自螞蟻回家的地方。使幼兒明白讓昆蟲(chóng)回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來(lái)看望它們的螞蟻朋友。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_

20、_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：小螞蟻的生日會(huì)目標(biāo)：1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情景了解昆蟲(chóng)的主要特征。2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣。準(zhǔn)備：課件 蟲(chóng)子卡片（昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)）重（難）點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)不僅有六條腿，還具有頭、胸、腹的結(jié)構(gòu)特征。嘗試故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式了解昆蟲(chóng)的特征。過(guò)程：一、小螞蟻過(guò)生日了1、引導(dǎo)幼兒觀看小螞蟻的海報(bào)，猜猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么。教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息，小螞蟻明天要過(guò)生日了，他寫(xiě)了一張海報(bào)，你們猜猜海報(bào)上寫(xiě)了什么？2、教師：原來(lái)小螞蟻想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)？3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了1、教師：誰(shuí)來(lái)參加了？2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻邀請(qǐng)蜈蚣和

21、蜘蛛回去？（幼兒回答）教師：“聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的”（昆蟲(chóng)只有六條腿，你們得腿太多所以不是昆蟲(chóng)。）3、出示蠶寶寶。教師：“又來(lái)了一只可愛(ài)的蠶寶寶，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)他能參加生日會(huì)么？”（幼兒討論）教師：“小螞蟻?zhàn)屝Q寶寶參加生日會(huì)了么？”教師：“我們來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)了？我們來(lái)看看螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？（放課件）4、教師小結(jié)：“原來(lái)蠶寶寶也是昆蟲(chóng)呀。小螞蟻今天過(guò)生日真高興，來(lái)了這么多的好朋友。我們一起唱生日歌，祝小螞蟻生日快樂(lè)吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒唱生日歌）（三）小螞蟻送蛋糕1、教師：“小螞蟻今天真高興，他準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?？墒沁€有好多的昆蟲(chóng)朋友沒(méi)看到通知。請(qǐng)小朋友幫忙把他們請(qǐng)出來(lái)

22、和我們一起吃蛋糕吧！”（教師提要求：每個(gè)孩子請(qǐng)一位昆蟲(chóng)朋友。）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲(chóng)的特征把昆蟲(chóng)的圖片找出來(lái)，教師點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)的是哪個(gè)昆蟲(chóng)。（四）結(jié)束部分請(qǐng)幼兒帶著昆蟲(chóng)朋友一起圍在蛋糕旁邊為小螞蟻唱生日歌。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)目標(biāo)：1、嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行多聲部的合奏表演，體驗(yàn)演奏小樂(lè)器的樂(lè)趣。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。準(zhǔn)備：1、自備蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片。2、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等小樂(lè)器。重（難）點(diǎn)：用樂(lè)器進(jìn)行多聲部的合奏表演。過(guò)程：（一） 猜猜誰(shuí)會(huì)

23、來(lái)。1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè)，會(huì)你們猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。2、出示參加音樂(lè)會(huì)的部分昆蟲(chóng)的圖片。（二）昆蟲(chóng)唱歌。1、你們想先看誰(shuí)的表演?2、教師結(jié)合幼兒的意愿分別出示圖片及節(jié)奏卡片。如蜜蜂、螳螂、知了等等。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。4、 小昆蟲(chóng)們一起唱歌會(huì)怎么樣呢?（二） 昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。1、幼兒分成三個(gè)聲部，分別代表蜜蜂、螳螂、知了。2、三個(gè)聲部的幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。3、教師彈奏歌曲，三個(gè)聲部的幼兒分別選擇木魚(yú)、碰鈴、串鈴，聽(tīng)著歌曲敲擊樂(lè)器。4、兩只昆蟲(chóng)在一起表演一定很好聽(tīng)，我們?cè)囍脙煞N樂(lè)器合起來(lái)演奏。5、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。我們先來(lái)唱一唱。6、幼兒在

24、不同昆蟲(chóng)唱歌的樂(lè)句處嘗試多聲部合奏。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：昆蟲(chóng)聚會(huì)目標(biāo)：1、不受物體排列形式的影響，正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，學(xué)習(xí)按一定的方法擺放某一物體。準(zhǔn)備：1、貼絨教具：五只蝴蝶、六只蟋蟀、七只蜜蜂、八只瓢蟲(chóng)、九只螞蟻、十只蜻蜓。2、數(shù)字卡5一10。3、制作禮物的作業(yè)單、筆、印章、印泥、方形彩色縐紙若干張、膠水、抹布。4、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第36頁(yè)誰(shuí)多誰(shuí)少(守恒)。重（難）點(diǎn)：不受物體排列形式的影響，正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。過(guò)程：(一)昆蟲(chóng)聚會(huì)。1、 示各種貼

25、絨昆蟲(chóng)(散放在絨板上)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。2、 請(qǐng)幼兒找出數(shù)量最多或最少的昆蟲(chóng)，并說(shuō)說(shuō)自己是如何知道的。3、說(shuō)說(shuō)數(shù)量最多的昆蟲(chóng)是多少，可以用什么數(shù)字來(lái)表示。(10)4、“10”是由什么數(shù)字組成的? (1口0)它與其他數(shù)字有什么不同? (是兩位數(shù)) 5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其他昆蟲(chóng)的數(shù)量，并根據(jù)幼兒的回答一一在昆蟲(chóng)旁邊擺上數(shù)字，討論放得是否正確。（二）昆蟲(chóng)排隊(duì)。1、幼兒思考這些昆蟲(chóng)如何排隊(duì)或集合，才能讓大家一眼就能看出誰(shuí)最多、誰(shuí)最少，并能很快數(shù)清每種昆蟲(chóng)有多少。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按自己的想法將昆蟲(chóng)重新擺放。如：歸類(lèi)擺放、一一對(duì)應(yīng)擺放等。（三）昆蟲(chóng)收禮。1、請(qǐng)幼兒利用印章、縐紙、筆應(yīng)用材料用畫(huà)、印、貼等方

26、法，在紙上制作與昆蟲(chóng)數(shù)量相同的禮物送給自己喜歡的昆蟲(chóng)。同組幼兒相互判斷誰(shuí)的數(shù)量最多或最少。2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第36頁(yè)，按提示要求指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。執(zhí)教者修改 意 見(jiàn)：活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：瓢蟲(chóng)目標(biāo)：1、 理解詩(shī)歌的意境，運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽地模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。2、 發(fā)揮想像力，萌發(fā)喜歡瓢蟲(chóng)的情感。準(zhǔn)備：1、 瓢蟲(chóng)教具兩個(gè)。2、幼兒操作的小瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。重（難）點(diǎn)：能夠運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽地、富有想像力地表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。過(guò)程：（一）小瓢蟲(chóng)飛來(lái)了。1、教師邊操作瓢蟲(chóng)玩具不停地在幼兒身邊飛動(dòng)，邊有表情地朗

27、誦詩(shī)歌的第一段，念完后將瓢蟲(chóng)停在手指上當(dāng)戒指。2、操作兩只瓢蟲(chóng)一起飛動(dòng)，有表情地朗誦詩(shī)歌第二段，念完后將瓢蟲(chóng)停在衣服上當(dāng)紐扣。2、 剛才小瓢蟲(chóng)飛到了哪里，看上去像什么?4、幼兒邊操作瓢蟲(chóng)指偶，邊和教師一同朗誦詩(shī)歌12遍。（二）會(huì)變的瓢蟲(chóng)。1、瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，飛來(lái)飛去老是腳步匆匆。它還會(huì)停到哪里去呢?會(huì)變成什么呢？2、幼兒繼續(xù)玩瓢蟲(chóng)指偶，嘗試把瓢蟲(chóng)放在身體的不同部位，想一想瓢蟲(chóng)看上去像什么。3、 幼兒相互交流。你們的瓢蟲(chóng)飛到哪里了?變成了什么?4、 教師示范將個(gè)別幼兒的回答編到詩(shī)歌第七和第九句處。5、 全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的創(chuàng)編。（三） 我是一只瓢蟲(chóng)。1、我也來(lái)變一變，變成一只小瓢蟲(chóng)。1

28、、 教師同幼兒一起扮演瓢蟲(chóng)，改編詩(shī)歌中的話并做出相應(yīng)動(dòng)作。如：停在花朵上，一動(dòng)也不動(dòng)，變成一個(gè)香香的花蕊吧。3、啟發(fā)幼兒大膽想像并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)小瓢蟲(chóng)飛到哪里去了，變成什么了。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：美美和丑丑目標(biāo)：1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變過(guò)來(lái)的。2、蝴蝶的生長(zhǎng)變化中感知其他昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。準(zhǔn)備：1、蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、蜜蜂的教具各一。2、關(guān)于蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的vcd、錄像片。重（難）點(diǎn)：能夠根據(jù)蝴蝶的社生長(zhǎng)變化中感知其他昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。過(guò)程：（一）美美和丑丑。1、出示蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的教具。你們認(rèn)識(shí)

29、它們嗎?你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲(chóng)，為什么?2、一個(gè)叫美美，一個(gè)叫丑丑。想聽(tīng)聽(tīng)它們的故事嗎?2、 教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的事。3、 毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到蝴蝶的話，為什么會(huì)很難過(guò)?蜜蜂對(duì)蝴蝶說(shuō)的話是嗎？4、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流想法，教師注意傾聽(tīng)，并適時(shí)參與討論。（二）丑丑變美美。1、聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友認(rèn)為蜜蜂的話是真的，有的認(rèn)為是假的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的理由。2、蜜蜂的話到底真的還是假的，咱們來(lái)看一看錄像(也可用幻燈片、圖片代替)。3、原來(lái)蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲(chóng)，它是怎么變得呢？4、幼兒描述錄像的情景，教師幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程：先是小小的蟲(chóng)卵，然后變成毛毛蟲(chóng)緩緩蠕

30、動(dòng)，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛。（四） 長(zhǎng)大的秘密。1、幼兒邊念兒歌我想變一只蝴蝶，邊做動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程(見(jiàn)附)。2、你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲(chóng)也和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大后的樣子不一樣?3、鼓勵(lì)幼兒回家通過(guò)各種途徑尋找答案。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：蝴蝶和小花目標(biāo)：1、 根據(jù)對(duì)稱(chēng)的特征裝飾蝴蝶的翅膀。2、提高觀察能力，發(fā)展空間知覺(jué)。準(zhǔn)備：1、 一幅較大的蝴蝶的輪廓圖。2、 能顯示蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)特征的蝴蝶圖片3、 各種不同形狀及顏色的幾何圖形。4、 蝴蝶外形的畫(huà)紙。5、 水彩筆

31、、油畫(huà)棒。6、自備一段歡快、優(yōu)美的音樂(lè)。重（難）點(diǎn)：通過(guò)觀察，能夠根據(jù)對(duì)稱(chēng)的特征裝飾蝴蝶的翅膀。過(guò)程：（一）蝴蝶有對(duì)美翅膀。1、 出示蝴蝶圖片。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身上的顏色、斑紋等。2、 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶的一只翅膀與另一只翅膀是一樣的，只是方向不同。3、 出示較大的蝴蝶輪廓圖，把一個(gè)大的紅色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。4、引導(dǎo)幼兒討論以下方法是否合適：把一個(gè)大的綠色三角形放在左翅膀上方，把一個(gè)小的紅色的三角形放在左翅膀上方，把一個(gè)大的紅色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部，等等。5、究竟應(yīng)該在蝴蝶的左翅膀上方放上一個(gè)什么樣的形狀呢?(大的紅色三角形)6、將不同形狀、顏色的幾何圖形放到翅膀的某一區(qū)域，讓幼兒

32、在另一只翅膀的相應(yīng)區(qū)域匹配合適的圖形。7、根據(jù)幼兒的建議，改變所用圖形的復(fù)雜程度，如放上23個(gè)形狀，請(qǐng)幼兒嘗試思考怎樣復(fù)制另一只翅膀上的圖形。（二）蝴蝶小花做游戲。1、 幼兒根據(jù)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)畫(huà)蝴蝶翅膀。2、花園里有許多美麗的小花，蝴蝶們聽(tīng)著音樂(lè)飛來(lái)飛去，音樂(lè)停了蝴蝶們就“飛”到自己喜歡的小花旁邊。3、請(qǐng)部分幼兒扮演小花，其余幼兒手持自制的蝴蝶，跟隨音樂(lè)做飛翔動(dòng)作，音樂(lè)停止后蹲在小花旁邊。游戲可反復(fù)進(jìn)行。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：蟲(chóng)蟲(chóng)、蟲(chóng)蟲(chóng)飛目標(biāo)；1、試用多種材料制作和裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。2、樂(lè)意扮演

33、會(huì)飛的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)昆蟲(chóng)飛舞的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、與幼兒共同收集適合制作翅膀的材料，如紗巾、塑料布、扇子、大樹(shù)葉等。2、裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。3、剪刀、雙面膠、膠水等。重（難）點(diǎn)：嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲(chóng)的翅膀，并且體驗(yàn)昆蟲(chóng)飛舞的快樂(lè)。過(guò)程： （一）會(huì)飛舞的昆蟲(chóng)翅膀。 1、你知道哪些會(huì)飛的昆蟲(chóng)?這些昆蟲(chóng)的翅膀是怎樣的?2、你們想和昆蟲(chóng)一樣有對(duì)會(huì)飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲(chóng)，自由地展翅飛舞。（二）制作翅膀。1、討論：翅膀可以用什么材料做?2、幼兒可以獨(dú)自制作，也可與同伴起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對(duì)稱(chēng)。 3、怎樣把翅膀裝飾得更美麗?（三）我長(zhǎng)出翅膀了。1、介紹自己制作的

34、翅膀，請(qǐng)幼兒相互猜猜這是什么昆蟲(chóng)。2、 請(qǐng)幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。3、在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲(chóng)在戶(hù)外邊念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛蟲(chóng)蟲(chóng)飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲(chóng)的行動(dòng)。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：蜻蜓小飛機(jī)目標(biāo)：1、模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)平衡和跑步的技能。2、能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)。準(zhǔn)備：1、平衡木。2、地上畫(huà)一個(gè)圓圈。重（難）點(diǎn)：根據(jù)蜻蜓飛翔的動(dòng)作，學(xué)習(xí)平衡和跑步的技能。過(guò)程：（一）蜻蜓飛呀飛。1、幼兒想像自己是一只蜻蜓，自由地飛翔。2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)蜻蜓操帶

35、領(lǐng)幼兒邊念兒歌蜻蜓小飛機(jī)(蜻蜓小飛機(jī)，飛來(lái)又飛去，飛到東，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機(jī)場(chǎng))，邊做飛翔動(dòng)作，最后一句回到地面圓圈內(nèi)。教師將其兒歌創(chuàng)編成一段韻律操，讓孩子們有秩序的跟著老師做。（二）游戲時(shí)間：蜻蜓練本領(lǐng)。1、幼兒聽(tīng)指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。2、幼兒聽(tīng)指令在場(chǎng)地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體的平衡。（三）蜻蜓飛上天。1、幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉。聽(tīng)口令從場(chǎng)地的一側(cè)同時(shí)向場(chǎng)地的另一側(cè)跑去，先到終點(diǎn)者為勝者。2、幼兒分成四組，場(chǎng)地布置如圖，開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉，先跑過(guò)平衡木，再跑過(guò)寬20厘米的地面，先跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。執(zhí)教者修改意 見(jiàn)活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲(chóng) 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容：捉迷藏的昆蟲(chóng)目標(biāo)：1、了解昆蟲(chóng)是利用“保護(hù)色”來(lái)保護(hù)自己的。2、在躲藏游戲中理解“保護(hù)色”。準(zhǔn)備：1、掛圖第18號(hào)。2、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第3334頁(yè)。重點(diǎn)：幫助幼兒獲取有關(guān)動(dòng)物運(yùn)用保護(hù)色保護(hù)自己的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：幫助幼兒理解保護(hù)色動(dòng)物與生俱來(lái)的保護(hù)自己的一種手段。 過(guò)程：（一）昆蟲(chóng)在哪里。1、出示掛圖