小班綜合《我的本領大》教案

1、小班綜合我的本領大教案作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班綜合我的本領大教案，歡迎閱讀與收藏。小班綜合我的本領大教案1教材我的小腳本領大是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護小腳的意識。說活動目標本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標

2、為：1、能積極參加體育活動。2、在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。3、認識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。我把活動的（重點）確定為：認識自己的腳，了解其作用?；顒拥模y點）為：感知腳對人體的重要性，學習保護方法?；顒訙蕚涓鶕?jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。學情小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過

3、活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。教法1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。學法感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會

4、跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本領大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情?；顒恿鞒痰谝徊糠珠_始導入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：1、出示娃娃大腳丫，引

5、導幼兒觀察腳丫外形特征。2、比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。（1）引導幼兒說說自己有幾只腳。（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲小腳丫真能干讓幼兒了解其作用。3、游戲：小腳丫引導幼兒了解腳的作用。（1）提問：小腳可以干什么？（2）游戲：小腳丫真能干（3）教師小結。4、自由交流：保護小腳丫的辦法。（1）鼓勵幼兒大膽說出自

6、己保護小腳的辦法。（2）欣賞兒歌洗腳教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護自己的小腳。第三部分為結束部分：活動延伸：組織活動踩腳印將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。小班綜合我的本領大教案2教材簡解大班幼兒經(jīng)過中小班的學習和生活，他們的本領逐漸增強了。在平時的游戲中，他們會不時的夸夸自己，自

7、己會做值日生、自己會做力所能及的事、自己會投擲飛盤、會拍皮球針對大班孩子的興趣和能力，我設計了身鍛活動我的本領大，本次活動的材料來源于幼兒的日常生活，他們對玩布類制作的材料很感興趣?；顒拥闹匾繕耸菍W習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力，讓他們在有趣的活動中感受與他人合作的樂趣。目標預設1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力。2、體驗活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。重點：練習雙腳行進跳，與同伴一起合作游戲。難點：能夠勇敢的挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。設計理念幼兒在每天的鍛煉中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們害怕嗎？有的說：這有什么好害怕

8、的，又不高；有的說：我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據(jù)綱要的精神，我以幼兒為活動的主體，給不同能力的孩子設計不同難度的游戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。設計思路在第一環(huán)節(jié)的時候我先給幼兒展開熱身運動，舒展幼兒的身心發(fā)展。第二環(huán)節(jié)的.時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節(jié)課的興趣，幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環(huán)節(jié)的時候大家一起集體練習這個技能。第四環(huán)節(jié)的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起協(xié)助對方，才會取得成功。最后環(huán)節(jié)大家一起做

9、放松運動，我們都很累了，一起來放松放松吧。教學過程一、熱身運動、激發(fā)幼兒的活動興趣1、師：小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！聽音樂跟老師做準備活動。2、師：小朋友，你們會學習袋鼠寶寶么？你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎？有誰能來學一學的。(析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運動，能夠很好的激發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色后，會使這節(jié)課變得很有游戲性，調動著幼兒的興趣。)二、探究布袋的玩法1、自主探究你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！老師的要求請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有

10、自己的想法，在活動的開始讓幼兒自由探索，引導他們充分發(fā)揮想像的空間，調動他們參與活動的熱情。)2、學習袋鼠寶寶跳小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！我們請她為我們表演一下，好嗎？請這位小朋友演示，其余的坐下休息。還有誰有不同的玩法？請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？一起交流，演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）老師小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。（析：在這一環(huán)節(jié)使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，并且學會這個新的本領，在學會這個本領的基礎之上則會不斷的增加難度。）3、集體練習那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關心。）4、游戲：我的本領大交代游戲的規(guī)則和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什么樣的游戲。游戲我的本領大，媽媽帶著寶寶繞過障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。(析：這個環(huán)節(jié)能夠讓幼兒自主的與他人合作，學會與他人合作一起完成