新人教版三年級語文下冊第五單元教案

1、第 五單 元單元教材分析本單元以“可貴的親情和友情”為專題，本單元的每項學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，都將圍繞該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實踐這個專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習(xí)作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的?？梢哉f，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語交際”、“展示臺”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動實景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性

2、學(xué)習(xí)”后的真情實感的表露。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 認(rèn)識25個生字，會寫42個字，正確讀寫41個詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3二、過程與方法2.抓重點詞語理解課文，積累詞匯。3.有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。三、情感、態(tài)度、價值觀學(xué)會感受人間真情，懂得用愛心對待生活單 元 訓(xùn) 練 重 難 點重 點難 點認(rèn)識25個生字，會寫42個字，正確讀寫41個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會感受人間真情，懂得用愛心對待生活。打開和學(xué)生交流的窗口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中主人公的情感。讓學(xué)生自己尋找身邊的友情和親情。 單元課時安排17、可貴的沉默 3課時 語文園地五 2課時18

3、、她是我的朋友 2課時19、七顆鉆石 3課時20、媽媽的賬單 1課時 口語交際.習(xí)作五 3課時 課 題17、可貴的沉默 主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.流利地朗讀課文。3.體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。二、過程與方法1.抓重點語句，通過聯(lián)系上下文和生活實際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感.。2.結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。三、情感、態(tài)度與價值觀懂得要關(guān)心父母、回報父母，學(xué)會關(guān)心別人。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解教學(xué)難點初步懂得應(yīng)該回報父母

4、的愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件 音樂感恩的心課時安排2課時第 一 課 時課時目標(biāo)一、知識與技能：1.認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼、情緒、索性、蘊藏、依然、寂然無聲、沉默不語”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。二、過程與方法通過默讀，了解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。三、情感.態(tài)度.價值觀正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1. 板書課題：可貴的沉默。 2.引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）學(xué)生齊讀課題。學(xué)生討論交流二、初讀交流，整體感知1.課件出示自學(xué)要求（1）

5、借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。 （2）讀課文，標(biāo)出自然段。 （3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。 （4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。2. 給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。3.教師指導(dǎo)參與小組合作學(xué)習(xí)。1.初讀課文，畫出不理解的詞語2. 標(biāo)出自然段。3. 學(xué)生自學(xué)。4. 小組合作學(xué)習(xí)。三、初讀感悟1.讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。2.默讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？帶著問題自由讀課文，并小組討論交流回答問題。四、拓展升華我們合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么說

6、沉默是可貴的呢？。1.指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。2.同桌交流總結(jié)。五、本課小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲和感想呢？學(xué)生交流學(xué)習(xí)六、作業(yè) 布置1.抄寫生字詞2.熟讀課文教學(xué)反思課 題17、可貴的沉默 主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間第 二 課 時課時目標(biāo)一、知識與技能1. 在第一課時的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。二、過程與方法抓重點語句，通過聯(lián)系上下文和生活實際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感。三、情感.態(tài)度.價值觀受到要關(guān)心父母、回報父母的教育，學(xué)會關(guān)心別人。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、 復(fù)習(xí)，激情導(dǎo)入1.聽

7、寫上節(jié)課的重點字詞。2. 同學(xué)們，有一位老師也向她的學(xué)生提出了同樣的問題，瞧這些孩子（課文第一幅插圖）你看到了什么？1.聽寫上節(jié)課的重點字詞。2.看課文插圖同桌討論交流。二、新授（一）感受愛（19自然段）1打開書72頁，讓我們趕快來讀讀課文。生自由讀（體會孩子們快樂、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。）2我們一起把這個熱鬧的場面展示出來，你們就是這群快樂的孩子，我就是那位老師，師生合作讀課文。隨句子理解“異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼”等詞語。3小結(jié)：教室里多么熱鬧，孩子們多快樂。因為爸爸媽媽都知道我們的生日，都向我們祝賀，我們多么幸福??！其實這就是爸爸媽媽對孩子們（愛），我們都深深地（感受

8、到了）。（板書：感受愛）（二）品讀沉默（1013自然段）1在感受爸爸媽媽對自己的愛時，同學(xué)們驕傲、興奮，教室里也熱鬧非凡。可是，看（課文第二幅插圖）有什么變化？2為什么孩子們在同一節(jié)課上會有如此截然相反的表現(xiàn)呢？這到底是怎么回事？自由讀，文中是哪些地方寫孩子們沉默了，教室里很靜的？用喜歡的符號劃出來。反饋交流（隨機(jī)出示句子）理解“寂然無聲”： 沒有人舉手，沒有人說話，我們都沉默著，這就是寂然無聲，指導(dǎo)朗讀（讀出靜）你還體會到什么？（慚愧、不安）再讀1聯(lián)系上下文更好理解詞語。2學(xué)生討論交流3讀中感悟。三、拓展 練筆教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，沉默了足足一分鐘，他們在想：

9、 1.指名交流。2.先在小組里說，然后在班上發(fā)言。四、作業(yè)正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)反思課 題17、可貴的沉默 主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間課時目標(biāo)一、知識與技能體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。二、過程與方法結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。三、情感.態(tài)度.價值觀初步懂得應(yīng)該回報父母的愛。教學(xué)重難點體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入 新課上節(jié)課呀，咱們知道了當(dāng)時的教室里是非常熱鬧的，來！再來回憶一下這番熱鬧吧！孩子們感受到了嗎？你們感受到了嗎？你們

10、也是懂得愛的孩子，真了不起！（板書：感受愛）1學(xué)生回顧課文2.感受愛。二、感悟“沉默”（一） 層次一：感悟“安靜”1自由朗讀第1013自然段2此時的教室是沉默的，還可以說是什么樣的？（安靜沉靜寂然無聲）（板書：寂然無聲）3默讀，畫一畫你從哪些地方感受到沉默的呢？（二）層次二：沉默下的思考1孩子們沉默著，他們在思索，他們的心里全是對不起，全是后悔，全是慚愧，同學(xué)們嘴上沒有說出來，但同學(xué)們的這些心情已寫在臉上了，你看見了嗎？ 2自責(zé)、難為情等等沉重的心情占滿了整個心，同學(xué)們的心里是多么的不安哪！你能讀出同學(xué)們這時的不安嗎？1放聲讀一讀第1013自然段。2指名交流3默讀，畫一畫你從哪些地方感受到沉默

11、的呢？4指名交流.。5 有感情朗讀“安靜”的句子新.。|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)6任選一段讀讀）三、感悟“熱鬧”（一）學(xué)習(xí)第14、15、16自然段1.現(xiàn)在教室又變得熱鬧起來了，哪句話告訴你教室又熱鬧了! 2.出示“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了，感悟熱鬧的不一樣，這種熱鬧讓你感受到了什么？（板書：回報愛）與沉默前的熱鬧有什么不一樣了？3.這七嘴八舌的場面多么熱鬧啊！還有一處地方也很熱鬧呢！找到了嗎？（二）學(xué)習(xí)第17自然段 1.看了這樣熱鬧的場面，老師也情不自禁地說（出示：啊，我真快活）理解“享受”的意思是精神上的滿足。2.老師為什么會覺得滿足??？ 因為這一片沉默讓“我”找到

12、了極為珍貴的東西就是3.感情朗讀同學(xué)們變了，懂事了，會去愛父母了，如果你是這位老師，你有什么感受?。?.學(xué)生討論交流2. 請學(xué)生自己擇讀一句家長的話。3.帶上感受讀一讀這句話四、課堂小結(jié)同學(xué)們感受了爸爸媽媽的愛是多么的高興，多么的快樂啊！因為沉默，同學(xué)們知道慚愧了：因為沉默，同學(xué)們不只會感受愛，還學(xué)會了回報愛！學(xué)生自己談?wù)勗鯓踊貓蟾改傅膼?？五、作業(yè)完成課后練習(xí)教學(xué)反思課 題18、她是我的朋友主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。2. 有感情地朗讀課文。二、過程與

13、方法1抓重點詞語理解課文，積累詞匯。2從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠的友誼和無私奉獻(xiàn)的精神。三、情感.態(tài)度.價值觀有感情朗讀課文，感受真誠的友誼和無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點掌握本課生字詞。從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠的友誼和無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點有感情地朗讀課文。從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心，教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排2課時第 一 課 時課時目標(biāo)一、 知識與技能：1.掌握本課的生字、詞語。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；。二、過程與方法初步了解課文的主要內(nèi)容三、情感.態(tài)度.價值觀有感情的朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課

14、一、談話引入課題同學(xué)們，你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰？在戰(zhàn)爭時期，一個孤兒院里的孤兒，為了搶救受了重傷的好朋友，是怎樣做的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文她是我的朋友。（板書課題）學(xué)生自由談學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，整體感知理解內(nèi)容1輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 看了課題想知道些什么？帶著問題讀書。題目中的“她”是誰？“我”又是誰？為什么說“她是我的朋友？3.想想課文主要寫了一件什么事。”1.初讀課文，了解課文內(nèi)容，疏通字詞。學(xué)生們談感受：2. 帶著問題讀書。3. 交流江報。三、學(xué)習(xí)生 字詞1.檢查朗讀，糾正正音 2.教學(xué)生字這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重點指導(dǎo)

15、讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音)。 3.再讀課文，質(zhì)疑。1.開火車的形式讀2. 學(xué)生學(xué)習(xí)生字的寫法。3.學(xué)生再次朗讀課文并分析交流四、小結(jié)預(yù)習(xí)時，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。自讀課文，同桌交流。五、布置作業(yè)抄寫生字詞語教學(xué)反思課 題18、她是我的朋友主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間第 二 課 時課時目標(biāo)一、知識與技能從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠的友誼和無私奉獻(xiàn)的精神。二、過程與方法從神態(tài)、動作變化中體會人物內(nèi)心的變化。三、情感.態(tài)度.價值觀學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。教學(xué)重難點概括說出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)

16、節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、運用方法，理解內(nèi)容1.課文的預(yù)習(xí)部分給我們提示了學(xué)習(xí)本課的方法?，F(xiàn)在我們就按照預(yù)習(xí)要求開始自學(xué)。同學(xué)們需要注意的是，除了畫出描寫小男孩獻(xiàn)血時神態(tài)、動作的句子，還可以把你不懂的內(nèi)容畫出來，準(zhǔn)備和大家一起討論。2.出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并且聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)一步體會阮恒內(nèi)心的痛苦。1.學(xué)生朗讀課文。2. 分小組進(jìn)行討論交流。3. 交流匯報。4. 觀察圖片，體會交流。二、角色扮演，深入理解1.醫(yī)生到底跟阮恒說了什么，使他有了這么大的變化？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時的情景，想象一下醫(yī)生說的話，然后同桌合作，將它改編成一段醫(yī)生和阮恒的對話，并表演出來，看誰說得好，

17、2.有感情地朗讀課文。反復(fù)朗讀課文的最后一句話，讀出表達(dá)的感情。1. 同桌合作，改編成一段醫(yī)生和阮恒的對話，并表演。2. 復(fù)朗讀并感悟。三、討論交流小組討論：“她是我的朋友”，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的?你從這句話想到了什么?體會小男孩為朋友愿意無私奉獻(xiàn)的精神。1.學(xué)生討論交流2.口頭回答并補(bǔ)充。四、總結(jié)，擴(kuò)展同學(xué)們，這篇課文我們學(xué)完了，然而阮恒舍己救人的高貴品質(zhì)，相信一定會深深地印在同學(xué)們的心中，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無論遇到什么困難，大家都能夠互相幫助。五、板書設(shè)計18、她是我的朋友神情動作 內(nèi)心活動舉放舉 猶豫 啜泣捂 害怕掩飾 嗚咽掩蓋 更害怕又掩飾 哭泣咬 非常害怕竭力

18、掩飾教學(xué)反思課 題19 七顆鉆石主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。 2有感情地朗讀課文。二、過程與方法從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。三、情感態(tài)度與價值觀體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重點有感情的朗讀課文，體會愛心的力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)難點懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排2課時第 一 課 時課時目標(biāo)一、知識與技能：1會認(rèn)8個生字，會寫15個生字,正確讀寫新詞。2.正確、

19、流利、有感情地朗讀課文二、過程與方法讀通課文，理清課文脈落。三、情感.態(tài)度.價值觀有感情的朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣導(dǎo)入：1.一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。）2.同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文七顆鉆石（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！1. 學(xué)生展開想象猜測。2. 齊讀課題。二、初讀感知，識記生字1自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音。2認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子。(課件出示) 3默讀課文思考:課文寫了一件什么事？學(xué)生

20、匯報。4講讀課文第一自然段，學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：從這一自然段可以看出什么？（時間、地點、旱災(zāi)嚴(yán)重）哪些詞語突出地表現(xiàn)了旱災(zāi)情況很嚴(yán)重？找出詞語，加上圓點。能說說“干涸”的意思嗎？1自由讀課文，能將字音讀準(zhǔn)，語句讀的通順連貫。2自學(xué)生字：畫出文中的生字詞同桌互讀，提出不理解的詞語小組交流、解答。3質(zhì)疑解答三、鞏固生字詞語1.先讀生字，再組詞。 2.領(lǐng)讀課后詞語表。1.開火車讀。2.指名組詞四、課堂小結(jié)1.在如此干旱的情況下，活著的魚兒、活著的花草樹木最渴望什么？活著的人呢？水多么珍貴和重要啊！2.小女孩走出家門找水，結(jié)果發(fā)生了許多神奇的事，下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。學(xué)生有感情朗讀課文。五、布置

21、作業(yè)1.抄寫生字詞。 2.熟讀課文。教學(xué)反思課 題19 七顆鉆石主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間第 二 課 時課時目標(biāo)一、知識與技能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、過程與方法從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。三、情感.態(tài)度.價值觀體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。重難點有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1.生字詞語識記檢查2.說一說課文寫了一件什么事？學(xué)生匯報。1.學(xué)生朗讀課文2.回顧已學(xué)內(nèi)容3.學(xué)生交流匯報。二、品讀感悟朗讀課文，思考：1.在故事中水罐一共發(fā)生了哪些變化？2. 水罐的神奇和一次次

22、變化主要體現(xiàn)在哪里？分組討論交流小組匯報1水罐一共發(fā)生了五次變化。2. 空木水罐有水木水罐銀水罐金水罐從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。三、分段朗讀課文。1.從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。2.水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。3.水罐變成銀的：4.水罐變成金的：可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。5.從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：1.小組準(zhǔn)備，分段朗讀課文。2. 重點理解“喜出望外”

23、“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。3.抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，體會小姑娘當(dāng)時多么想喝水。四、小結(jié)水罐發(fā)生了神奇的變化，主要是由于愛的力量。小女孩是陽光的化身，是愛的化身，讓我們象小女孩一樣充滿愛心。 學(xué)生再讀課文感悟愛心。五、布置作業(yè)完成配套練習(xí)教學(xué)反思課 題19 七顆鉆石主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間第 三 課 時課時目標(biāo)一、知識與技能有感情的朗讀課文，體會愛心的力量，感知童話豐富的想象力。二、過程與方法從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。三、情感.態(tài)度.價值觀懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。重難點有感情的朗

24、讀課文，體會愛心的力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1. 多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文2. 讀讀寫寫焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷 舔水反正 涌出喜出望外 匆忙遞給 忍住湊上去咽唾沫1.學(xué)生用多種形式朗讀課文2. 讀寫詞語。二、領(lǐng)悟表達(dá)，積累運用續(xù)編故事1. 讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？2. 同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。3.指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點撥。1觀察圖畫，續(xù)編故事。2. 同桌交流合作。3.學(xué)生說說自己編的故事。三、拓展升華，課外延伸1.隨文閱讀（出示課件上的文章）比

25、較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。2.說一說你通過閱讀體會到了什么？把你的感受在小組內(nèi)交流一下。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合性學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容，小組交流開展活動情況。1. 學(xué)生閱讀。比較文章的異同。2. 學(xué)生交流閱讀體會。3. 小組交流開展活動情況。四、小結(jié)水罐發(fā)生了神奇的變化，主要是由于愛的力量。小女孩是陽光的化身，是愛的化身，讓我們象小女孩一樣充滿愛心。 學(xué)生再讀課文感悟愛心。五、布置作業(yè)自己選讀認(rèn)為這個故事最為神奇的段落六、板書設(shè)計19 七顆鉆石孝心感天愛心感動天地 愛心如銀母愛似金教學(xué)反思課 題20. 媽媽的賬單主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.認(rèn)識課后生

26、字，正確讀記由生字組成的詞。2. 學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。二、過程與方法1.聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。2. 通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，三、情感、態(tài)度和價值觀體會母愛的無價、無私與無聲。教學(xué)重點對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。教學(xué)難點通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 多媒體課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣1.板書“0602.質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3.（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在媽媽的賬單這篇課

27、文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。（板書課題）1. 學(xué)生質(zhì)疑交流2. 齊讀課題。二、初讀體會1.將課文讀通順、解決文中的生字詞 2. 讀了一遍課文，你能為自己、伙伴解決哪些問題？ 1自由讀課文，了解課文內(nèi)容，疏通字詞。2小組討論解疑三、精讀理解1. 我覺得這篇課文最有意思的地方是（ ）我最喜歡的地方是（ ）最讓我感動的是（ ）這篇課文最（ ）的是（ ）。最后一個問題請你們隨意填，我想聽到你們與眾不同的回答。2. 說說課文主要講了一件什么事？學(xué)生交流并匯報展示四、美讀感悟過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1.媒體出示二份賬單2.引導(dǎo)比較，發(fā)

28、現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）隨機(jī)解釋“芬尼”。3.補(bǔ)充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？4.引導(dǎo)對比，體會無私、無價這么多的事例，如果要計算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？5.引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理引讀“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分.1.學(xué)生觀看媒體出示的賬單。2.學(xué)生對比、體會。3.學(xué)生思考交流.4.學(xué)生想象補(bǔ)充小彼得的心理五、拓展“讀著讀著”說明什么？交流補(bǔ)白內(nèi)容，教師隨機(jī)點撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實際。學(xué)生討論交流。六、布置 作業(yè)領(lǐng)會“060”的含義。板書設(shè)計20、媽媽

29、的賬單 如愿以償小彼得 羞愧萬分 小心翼翼教學(xué)反思課 題口語交際主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達(dá)真情實感，提高口語交際的能力。二、過程與方法寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實感，語句通順。三、情感態(tài)度與價值觀交流感受到的父母之愛以及對父母之愛的回報。教學(xué)重點注意用具體事例表達(dá)真情實感，提高口語交際的能力。教學(xué)難點寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實感，語句通順教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、激發(fā)交際興趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父

30、母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書課題）1.回憶你所了解到的故事2.學(xué)生聆聽教師談話。3.學(xué)生回憶感人事例，同桌交際。二、全班 交際1.各組代表輪流上臺，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。 2.對自己的父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。（如：大家看，這張照片是我剛四十天時拍的。我通過奶奶了解到，原來我小時候愛哭，每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺。每到那時，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個小時，有時我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。奶奶說我出生后的三個月，一

31、直這樣，而媽媽因為總抱著我，累出了肩周炎。媽媽，我想對您說：您為我付出得太多了。我一定要好好學(xué)習(xí)，還有鍛煉身體，讓身體棒棒的，等您老了的時候照顧您）3.回答同學(xué)提出的問題。學(xué)生觀看并分組交流1.組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。2.在聽的過程中，可以直接提出問題。3.推舉出代表參加全班交流。4.學(xué)生在交流中感受親情之愛三、模擬 采訪1. 選好各成員的角色、任務(wù)。2. 閱讀“口語交際”活動要求。1.學(xué)生分組活動2.各組派代表在全班匯報四、總結(jié)我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。我們想對爸爸媽媽說的話太多太多了同桌交流五、布置 作業(yè)我想對爸

32、爸媽媽說教學(xué)反思課 題習(xí)作五寫父母對自己的愛主備人楊霞授課班級三年級授課人授課時間課時目標(biāo)一、知識與技能能就口語交際的內(nèi)容，寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實感，語句通順。二、過程與方法通過交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例寫出真情實感。三、情感、態(tài)度與價值觀促進(jìn)語言能力的表達(dá)，提高學(xué)生對寫作的興趣。教學(xué)重、難點展示綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)準(zhǔn)備 口語交際的相關(guān)資料課時安排2課時第一課時-指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一

33、想寫什么。自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路。學(xué)生找出要寫的事進(jìn)行梳理。2學(xué)生自由發(fā)言交流鼓勵有個性的表達(dá)1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。2.各組說一說你們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達(dá)了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。1.學(xué)生暢所欲言，小組內(nèi)討論。2.討論確定寫法試寫初稿，反復(fù)修改自行思考，確定大致的寫作思路動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)

34、現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)。1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。2.學(xué)生自由修改。3.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。教學(xué)反思第二 課 時-習(xí)作講評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課朗讀佳作，共同賞評1.每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。3.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。1.各小組推選學(xué)生朗讀習(xí)作。2.自由評價。部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā) 讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。謄寫作文，制作墻報1.再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。2.整理習(xí)作和資料

35、，辦一期以“爸爸媽媽我想對你說”為專題的板報。1.學(xué)生自由修改。2.謄寫作文。3.小組內(nèi)整理資料。布置作業(yè) 寫一篇有關(guān)愛心的習(xí)作教學(xué)反思濃濃的親情世界上最久遠(yuǎn)的情感是親情。而親情中最偉大的是父母情。父母的愛是無私的、無價的。在我的眼里，父母濃濃的愛是連黃金都買不到的無價之寶！下面就是我收藏的幾件我和父母之間發(fā)生的感人事情。記得有一次，我被玻璃劃破了手。媽媽急得快要哭了，又是拿藥膏，又是拿紗布，看媽媽那忙前忙后的身影。我真想對媽媽說：“媽媽，您對我真好！”媽媽親切地問我：“孩子，你疼不疼呀？以后可要注意安全，不要再碰那些危險的東西了。”我微笑地點頭，在心里說：“媽媽，我一定記住您說的話！”還有一次，我病了，得的是重感冒，身體軟軟的，一點兒力氣也沒有。爸爸媽媽焦急萬分，一會兒摸我的額頭，一會兒摸我的手，等他們確認(rèn)我是發(fā)燒時，就二話不說，急匆匆地抱著我去醫(yī)院。路上，我看見爸爸媽媽額頭上的汗珠，聽見他們重重的喘氣聲，便提出要自己走。媽媽不讓，說：“這怎么行？你可發(fā)燒了呀！”爸爸也說：“是呀！你還是不要自己走，爸爸背著?！边M(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生讓我掛瓶住院。媽媽和爸爸在我身邊日夜不停地守著我，為我送飯倒水，我想吃水果了，爸爸就立即出醫(yī)院給我去買。我躺在病床上想：等我的病好了，我一定要為爸爸媽媽捶捶背！在爸爸媽媽的精心照顧下，我出院了，他們終于松了一口氣。我想：有爸爸媽媽真好！