給教師的一百天建議讀后感

1、給教師的建議讀書心得 楊麗在大學期間，我曾粗略地翻閱過蘇霍姆林斯基的給教師的建議，真正的走上工作崗位成為一名老師之后，在學校組織的讀書活動中又細細地品味了這本書的精華。在每條建議里，既有精辟的理論知識，又有生動的教學案例，諄諄善誘，指引著我一直邊讀邊思考，思考自己作為一名新教師如何承擔起這份職責，如何促進孩子們的成長。其中，對于第33條“給剛參加學校工作的教師的幾點建議”和第42條“怎樣學習別的教師的經(jīng)驗”，我感觸最深。尤其是看到第33天，我一下子振奮起來了，有一種先睹為快的沖動，想要看看這位偉大的教育家會給我們提出哪些建議呢。讀了這條建議后讓我感觸最深的有兩點：1、年輕人要建立起自己的藏書，

2、讓書成為自己的老師，每天去向他們請教；2、教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內(nèi)心美)?；仡欁约旱慕?jīng)歷，從開始工作到現(xiàn)在將近半年了，更多的時間花在備課、批改作業(yè)上，操心班級的日常事務，根本沒有去關注自身知識的增長。自己都能夠感覺到自己的儲備日漸枯竭。在課堂上，如何才能讓學生佩服你，讓學生覺得老師你是知識的源泉，那唯有多讀書，多汲取知識，充實我們的頭腦，提升我們的思想，這樣才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！币虼?，我想在接下來的時間里，好好

3、規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，每天留點時間來讀書，充實自己，給學生營造更豐富、更飽滿的課堂。并且作為班主任，更要像蘇霍姆林斯基建議的那樣閱讀關于英語學科方面的書，關于可以作為青年們的學習榜樣的哪些任務的生活和斗爭事跡的書，關于人的心靈的書，即心理學方面的書，能夠用自己的能量感染孩子們，不僅僅給他們知識，更要給他們?nèi)松缆飞系闹敢?，心理上的撫慰和理解，讓我的孩子們能夠幸福、快樂的成長、收獲。作為新教師，教學管理經(jīng)驗必定是不足的，所以一定要向身邊的老師們學習經(jīng)驗。但是學習別人的教育經(jīng)驗是一件很復雜的事，是一種創(chuàng)造。在繁忙的工作時間內(nèi)，要盡快的學到其他教師的經(jīng)驗，需要方法與技巧，如果一個挨一個地去聽所有教師的課，是很難得到教育技巧的要領。在學習他人經(jīng)驗的時候，不能是單純的“模仿”，同樣的教學方法、管理方法也會產(chǎn)生完全不同的效果，在學習的時候要加以自己的思考。沒有個人的思考，沒有對自己的勞動尋根究底的研究精神，那么就難以真正地提高教學方法，對同事的經(jīng)驗觀察越多，越要進行自我觀察、自我分析、自我進修和自我教育，這是一個長期積累醞釀的過程，就像今天把種子播種到修整得極好的土壤里去，卻遠不是明天就會長出幼芽的。 這本書的每一條都是生動的，字里行間都充滿了對教育方