成果推廣送教下鄉(xiāng)認識聲現(xiàn)象課件

1、哈爾濱市第哈爾濱市第27中學中學 孫孫 勝勝 春春實驗探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的 觀察與體驗觀察與體驗 溫馨提示溫馨提示：別忘了，與你周圍的同學別忘了，與你周圍的同學討論交流，以獲得更多的信息和靈感。討論交流，以獲得更多的信息和靈感。 記錄你的實驗記錄你的實驗器材器材、過程過程、現(xiàn)象現(xiàn)象及及結(jié)論結(jié)論。實驗探究：聲音的傳播實驗探究：聲音的傳播一一. .固體固體能否傳播能否傳播聲音聲音二二. .液體液體能否傳播能否傳播聲音聲音 溫馨提示溫馨提示：別忘了，與你周圍的同學別忘了，與你周圍的同學討論交流，以便獲得更多的信息和靈感。討論交流，以便獲得更多的信息和靈感。a.a.你探究的

2、是哪一個問題？你探究的是哪一個問題？ b.b.記錄選擇的器材，實驗過記錄選擇的器材，實驗過 程及現(xiàn)象？程及現(xiàn)象？c.c.你得到了什么結(jié)論？你得到了什么結(jié)論？常溫（常溫（1515）下幾種介質(zhì)中的聲速）下幾種介質(zhì)中的聲速介質(zhì)名稱介質(zhì)名稱傳播速度傳播速度/（m m/s）空氣（空氣（15）340水水1460大理石大理石3810鋼鋼 鐵鐵5200鋁鋁5100玻玻 璃璃50006000初中物理多媒體課堂第一節(jié)第一節(jié) 什么是聲音什么是聲音 下面三幅圖演示的實驗下面三幅圖演示的實驗說明：說明： 。一切發(fā)聲的物體都在振動一切發(fā)聲的物體都在振動初中物理多媒體課堂第一節(jié)第一節(jié) 什么是聲音什么是聲音 用手按住發(fā)音的音

3、叉，用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明明 。振動的物體叫振動的物體叫 。 振動停止發(fā)聲也停止振動停止發(fā)聲也停止聲源聲源初中物理多媒體課堂第一節(jié)第一節(jié) 什么是聲音什么是聲音 東林書院名聯(lián)東林書院名聯(lián)“風聲、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明表明 都可以都可以發(fā)聲，聲音可以在發(fā)聲，聲音可以在 中中傳播。傳播。氣體、液體固體氣體、液體固體空氣空氣 3 3、右圖是語文、右圖是語文課本中有唐代詩課本中有唐代詩人胡令能寫的一人胡令能寫的一首詩。垂釣小兒首詩。垂釣小兒不敢答話，因為不敢答話，因為他知道，聲音可他知道，聲音可能會嚇跑將要上能會嚇跑將要上鉤的小魚。此事鉤的小魚。此事表明表明_和和_可以傳聲?？梢詡髀?。 固體固體液體液體 4. 在月球上，即使相距很近，在月球上，即使相距很近， 也無法也無法直接交談，這是因為直接交談，這是因為 。 5 5、某同學在自來水管的一端敲一、某同學在自來水管的一端敲一下，另一同學在水管的另一端聽到三下，另一同學在水管的另一端聽到三次聲音，第一次聽到的聲音是通過次聲音，第一次聽到的聲音是通過_傳來的，第二次聽到的聲音是傳來的，第二次聽到的聲音是通過通過 傳來的，第三次聽到的傳來的，第三次聽到的聲音是通過聲音是通過_傳