兩步計(jì)算的應(yīng)用題（三）(人教版二年級教案設(shè)計(jì)) _1

1、兩步計(jì)算的應(yīng)用題（三）(人教版二年級教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生學(xué)會(huì)從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的第一種解答方法。即求兩次剩余。（二）初步培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。（三）通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)第一種方法。難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，理解每一步算式意義。教具和學(xué)具寫有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的翻轉(zhuǎn)小黑板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算下面應(yīng)用題（要求先說出數(shù)量關(guān)系，再列出算式）1一個(gè)星期上5天課，4個(gè)星期一共上多少天課？24個(gè)同學(xué)一共畫了24張畫，平均每個(gè)同學(xué)畫幾張畫？3一本故事書有96頁，已經(jīng)看了18頁，還剩多少頁？4學(xué)校有30張彩色

2、紙，做紙花用去11張，還剩多少張？學(xué)生解答后，教師把第4題添上一個(gè)條件“做小旗用去9張”。這道題就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)新課1出示例題。例3學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？2設(shè)疑引入例題出示后，讓學(xué)生默讀題，理解題意，接著教師設(shè)疑：“這道題和前面學(xué)習(xí)的應(yīng)用題，數(shù)量關(guān)系有所不同，該怎樣解答呢？”教師設(shè)疑引起學(xué)生積極思考。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生試著分析解答，根據(jù)學(xué)生分析，教師同時(shí)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系。并邊畫線段圖邊分析。（1）做完紙花還有多少張？（301119（張）（2）還剩多少張？（19910（張）接著教師追問：先算什么？再算什么？并同時(shí)將每個(gè)算式所

3、表示的意思，分別寫在算式上面。并請同學(xué)在圖上親自指一指“301119”是從哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段?！?9910”是從哪一段去掉哪一段，剩下的又是哪一段。可多讓同學(xué)們說說思路。3試一試，做一做教師出示一個(gè)與例題同類題，讓學(xué)生試著獨(dú)立完成，先根據(jù)圖示畫出解題思路，再列式解答。幼兒園買來30個(gè)蘋果，給小班12個(gè)，給中班9個(gè)，還有多少個(gè)？先畫出解題思路：再列式計(jì)算：301218（個(gè)）1899（個(gè)）答：還有9個(gè)。再請同學(xué)們說一說先算哪一步，再算哪一步，每一步算式的意義。4做一做，想一想教師出示下面兩個(gè)題，讓學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再想一想今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)題，都是先求什么，再求什么。（1）商店運(yùn)來3

4、5筐蘋果，上午賣出10筐，下午賣出11筐，還剩多少筐？（2）河邊有24只鴨，先游走7只，又游走9只，還剩多少只？5歸納解題思路在以上四個(gè)題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納這類題的解題思路。先讓同學(xué)們討論一下，這四道題都是已知什么，要求什么。（要求學(xué)生結(jié)合具體題回答）再讓同學(xué)們討論一下先算什么，再算什么，可讓學(xué)生結(jié)合具體題目用綜合法思路試著分析。如“做一做，想一想”的第（1）小題，就可以讓學(xué)生這樣分析思路：商店運(yùn)來35筐蘋果，上午賣出10筐，這兩個(gè)條件可以算出上午賣出后剩下的筐數(shù)，再用剩下的筐數(shù)減去下午賣出11筐這兩個(gè)條件，就可以算出還剩多少筐。這樣在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生結(jié)合具體題講講每道題的解題

5、思路，就會(huì)使學(xué)生悟出這類題的解題思路學(xué)會(huì)解題方法。（三）鞏固反饋1第一組題：教師打出投影，要求同學(xué)看圖指出問題部分小明家里有圖書35本，借給小蘭10本，又借給小紅5本，還剩多少本？（1）畫出借給小蘭10本后剩下的部分。（2）畫出又借給小紅5本后剩下的部分。2第二組題：列式計(jì)算，要求全班學(xué)生動(dòng)筆完成（1）學(xué)校有64盒粉筆，六年級用去8盒，五年級用去10盒，還剩下多少盒？（2）商店里原有玩具85個(gè)，第一天賣了26個(gè)，第二天賣了18個(gè)，還剩多少個(gè)？3第三組題：算一算，比一比，要求學(xué)生回答（1）池塘里有45只鴨游玩，游上岸8只，池塘里還剩幾只鴨？（2）池塘里有45只鴨游玩，先游上岸8只，又游上岸14只，池塘里還有多少只鴨？（3）池塘里有45只鴨游玩。先游上岸8只，又從岸邊游下6只，這時(shí)池塘里有鴨多少只？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明這部分教材主要是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的應(yīng)用題，教給學(xué)生用不同的方法解答。這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還初步培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。這部分教材安排了三課時(shí)，第一課時(shí)教學(xué)第一種解法，即從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)。采取以舊引新、設(shè)疑引入、嘗試討論、總結(jié)思路、鞏固反饋等教學(xué)層次，使學(xué)生在積極參