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文檔簡介
1、億以內(nèi)數(shù)的認識稿朱虹一、說教材億以內(nèi)數(shù)的認識 是人教版小學四年級第七冊第一單元 2-4 頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了個級數(shù)的基礎(chǔ)上, 進一步學習高一級的數(shù),讓學生明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿足的,從而理解學習億以內(nèi)數(shù)的必要性。 同時也為學習億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。二、說學生四年級小學生的認知水平正處于具體到抽象的過程, 抓住了學生這一心理特點,在教學中,要有效引導學生親歷知識的生成過程,有效利用學生的生活經(jīng)驗,訓練學生的認知能力。新課標指出,通過數(shù)學學習, 學生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的、 重要的數(shù)學知識, 以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能,結(jié)合教材特
2、點及四年級學生的實際水平跟心理特點, 認知規(guī)律,我確定了如下教學目標:三、說教學目標技能目標:使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。 掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。情感目標:通過數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系, 豐富學生對大數(shù)的感受和對國情的了解。在認數(shù)的過程中,培養(yǎng)學生的數(shù)感。根據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用,結(jié)合四年級學生的學習特點,我確定了本課的重點、難點:四、說教學重難點;重點:認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。難點:正確理解相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系。下面,為了講清重點難點, 使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標,我再從教法和學法上談?wù)劊何濉?/p>
3、說教法學法本課的教學方法主要采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法以及小組合作交流, 探究研討法,以自主探究式學習方法為主。之所以采用這種教法學法,是針對學生以前在學習中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗, 懂得了個級數(shù)讀法而設(shè)置的,用原有的經(jīng)驗和方法來解決本課的問題。最后,我具體談一談這一堂課的教學過程。六、說教學設(shè)計根據(jù)本課的教學重難點, 教學目標,以及本課的教學內(nèi)容步步逼進的特點,我認為本課教學應(yīng)按以下幾個步驟進行。(一)復習舊知,揭示課題在這一環(huán)節(jié)中先以復習舊知為基礎(chǔ), 先喚起學生對個級的印象, 為達到這個目標,我設(shè)置了復習練習,讓學生讀萬以內(nèi)的數(shù),然后讓學生總結(jié)回顧關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的知識,為下面學習億以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊。(
4、二)設(shè)置問題,巧妙導入在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這樣的問題“同學們知道2010 年我們國家發(fā)生了哪些大事?”當學生回答“第七次全國人口普查”時引入課題:億以內(nèi)數(shù)的認識。 這樣設(shè)計主要是激起學生學習的欲望,然后順理成章地引入新的內(nèi)容。(三)實際操作,自主學習1首先我們先學習計數(shù)單位與數(shù)位名稱:在這一環(huán)節(jié)我用計數(shù)器撥珠,一千一千地撥,一直數(shù)到九千,再撥一千,問學生:九千再加上一千是多少?千位滿“十”怎么辦?學生根據(jù)以前的知識回答出:千位滿十向萬位進一,也就是“十個一千是一萬”時,再問學生:一萬一萬地數(shù),一直數(shù)到九萬, 再加上一萬是多少?在此環(huán)節(jié)給學生足夠的時間撥、想、說,小組討論后,然后全班交流。主要采用
5、小組合作交流,探究研討法,使學生認識10 個一萬是十萬,認識10 個十萬是一百萬, 10 個一百萬是一千萬, 10 個一千萬是一億。我又緊接著問:你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎?要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù),然后請學生代表在全班進行示范。由此得出:每相鄰兩個單位之間的進率都是10。接著我又設(shè)置了這樣的問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?當學生根據(jù)以前的學習經(jīng)驗回答: 計數(shù)單位時,我告訴學生計數(shù)單位是要按一定順序排列的,計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。這一環(huán)節(jié)我主要引導學生發(fā)現(xiàn)新舊知識的統(tǒng)一性, 理解億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系,從而更容易的接受下面的知識。2接著認識分級方法:由于數(shù)位如
6、何分級是一種統(tǒng)一規(guī)定,所以可直接告訴學生:從個位起每四個數(shù)位就是一級。個位、十位、百位、千位是個級,表示的是多少個一。萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級,表示的是多少個萬。 億位和億位以上的數(shù)位是億級,表示的是多少個億。3然后復習數(shù)的組成:出示19612368讓學生根據(jù)以前的學習經(jīng)驗,說一說每一個數(shù)字的含義。4接著老師總結(jié):讓學生說一說所學到的新知識。根據(jù)學生回答,教師找出學生的錯誤,并加以糾正,鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認識。5最后我安排了一個小練習:是課本第四頁的做一做,第一題是數(shù)數(shù)練習,目的讓學生熟悉剛剛接觸的新數(shù)位的知識。第二題,采用這個練習作為例1 目的是讓學生通過對照, 發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)
7、數(shù)在讀法上的相似點,學會簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。(四)全課總結(jié),鞏固新知小組交流,讓學生談?wù)勛约簩W習到了哪些知識。在這一環(huán)節(jié)里,讓學生自己說說本節(jié)課的收獲, 既是對本節(jié)課所學知識的回顧與整理,又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力。七、板書設(shè)計:為了突出本課的重點、難點,我設(shè)計了這樣的板書:萬級以上的計數(shù)單位和億以內(nèi)數(shù)的讀法 億千萬百萬十萬萬千 百 十個(億級)(萬級)(個級)10個一萬是十萬10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億B 、億以內(nèi)數(shù)的讀法在這一環(huán)節(jié)我由淺入深設(shè)計了三個習題,引導學生牢固掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。例 1 課本第八頁練習一中的第二題,采用這個練習作為例1 目
8、的是讓學生通過對照,發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點,學會簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。例2除去舊知識的對照,讓學生能夠熟知簡單億以內(nèi)數(shù)的讀法。為例3 打下基礎(chǔ)??偨Y(jié) 在例1、例2 結(jié)束后,讓學生說一說怎樣讀這些億以內(nèi)的數(shù)。目的是通過以上兩個例題的學習,讓學生明白億以內(nèi)數(shù)的讀法:先讀萬級,再讀個級;萬級的數(shù),要按照個級的數(shù)的讀法來讀, 再在后面加上一個“萬”字;不管每級未尾有幾個 0,都不讀,其它數(shù)位有一個 0 或連續(xù)幾個 0,都只讀一個“零”。例 3 板書出示 90080760首先讓學生回顧在學習“億以內(nèi)數(shù)的認識”這一環(huán)節(jié)的知識,讓學生說一說數(shù)位名稱,數(shù)的組成,哪些數(shù)是個級的數(shù)、哪些是萬級的數(shù),最后引導學生讀較復雜的億以內(nèi)的數(shù)。這樣設(shè)計的目的是既復習了第一環(huán)節(jié)的知識,同時學習第二環(huán)節(jié)的知識:弄清在如何讀中間有 0 或未尾有 0 的數(shù)。(四)加深理解,巧設(shè)習題例 4課本第 5 頁例 2,進一步掌握如何讀中間有 0 或未尾有 0 的數(shù)。例 5通過例 3、例 4 引導學生使用分級的方法快速讀出億以內(nèi)的數(shù)。例 6、例 7 是來自身邊的大數(shù), 使學生在鞏固知識的同時感受學習數(shù)學的重要性。 例 8 根據(jù)學生的好勝心強、喜歡競爭的心理特點,采用競賽的方式鞏固新知。(五)全課總結(jié),鞏固新知小組交流,讓學生談?wù)勛约簩W習到了哪些知識。在這一環(huán)節(jié)里,讓學生自己說
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