新版pep人教版四年級上冊英語全冊教案

1、PEP English Teaching Plansfor Primary School（The 1st term for Grade 4A）Grade : Four A Subject ： English Teacher ： Yang JiahuaDayao Jinlongmingde primary school Unit 1 My classroom單元教學(xué)目標一、 能力目標：1. 能夠簡單描述自己的教室。2. 能夠說出教室中設(shè)施的顏色。3. 能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。4. 會唱歌曲“we have a new classroom.”二、情感、策略、文化等有關(guān)目標1. 情感態(tài)度：

2、注重合作精神。2. 文化目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。三、知識目標1. 認讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。2. 理解Lets do 、lets play 等部分的內(nèi)容。3. 拼寫Lets spell和Read and write部分的單詞。四、單元內(nèi)容分析1、本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Lets talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在A部分Lets do活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難點。2、另外，本單元A Lets spell和B部

3、分Read and write字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。五、單元課時安排： 6課時Unit 1 My classroom第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn Lets do C Lets sing教學(xué)目標：1 能聽懂、會說：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3 能聽懂并能按照指令

4、做事情。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2 在回答Whats in the classroom?時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準備：1 教材相配套的教學(xué)錄音帶2 教師自制的單詞卡教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得Chant and find部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的

5、圖片，問：Whats in the picture?讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Pre

6、sentation） 1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能

7、說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把

8、單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運

9、用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。 16 教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根

10、據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 1 M

11、y classroom第二課時教學(xué)內(nèi)容：A . Lets talk Lets play教學(xué)目標： 1 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have.這一句型。 2 聽懂、會說表建議的句子Lets go and see. 3 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom.；Lets go and see.學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點： 學(xué)生對our 和my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準不太容易。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I hav

12、e 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子3 當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike a

13、re classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。) 3 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課

14、件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。6 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have說句子。請學(xué)生解釋Lets go and see. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and see.是建議去看遠處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所

15、坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。（三）作業(yè)布置（homework）1、listen to the tape.2、sing the song：學(xué)唱歌曲Apple Song板書設(shè)計：We have a new classroom. 我們有一個新教室。Lets go and see. 一起去看看。教學(xué)反思：Unit 1 My classroom第三課時教學(xué)內(nèi)容：Lets

16、spell教學(xué)目標：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。教學(xué)重點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)難點：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日常口語練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。cat bag hand dad /二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cake

17、 face name make /ei/3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？5.小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。如：bag dad make cake2.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。板書設(shè)計：Lets spella/ei/:cake face name make 教學(xué)反思：Unit 1 My classroom第四課時教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn教學(xué)目標：1 能聽懂、會說：This is the new class

18、room. The floor is green.并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)This is my classroom . The floor is green；學(xué)習(xí) 單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor教學(xué)難點：the 的發(fā)音與運用 表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的

19、指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, tw

20、o fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖)2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。

21、及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too

22、. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9 讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認讀

23、理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為Lets play 部分。三、趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色

24、，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞競賽Talk about it in your group.（適當增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.四、作業(yè)布置（homework）抄寫單詞板書設(shè)計 : computer 電腦 teachers desk 講臺fan 風(fēng)扇 wall 墻 floor 地板教學(xué)反思：Unit 1 My classroom第五課

25、時教學(xué)內(nèi)容：B、Lets talk教學(xué)目標：1、能聽懂、會說Lets. 和Let me.及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運用Let me help me. Thank you.2、能聽懂、會說clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the w

26、indow, clean the blackboard.教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Lets與Let me clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部

27、分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang P

28、eng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean th

29、e desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok. Who want to clean the window. (Mike) Who want to clean the blackboard? (Chen Jie) Let me help you.(Thank you.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)5 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？

30、讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。 ）10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生

31、以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。12教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。三、趣味操練（Practice）游戲1 猜詞游戲 （見Unit 1 Lets play/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, swee

32、p the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。作業(yè)布置（homework）1、背誦課文板書設(shè)計：Lets/Let me clean. Ok.Let me help you. Thank you.教學(xué)反思：Unit 1 My classroom第六課時教學(xué)內(nèi)容：B ( lets check lets sing ) C (story time)教學(xué)目標：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演

33、幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材10頁。2.日?？谡Z復(fù)習(xí)句子。二、新課展示（Presentation）1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3.學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概意思。4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語：where is it ? Its on light.Whats this? Its a bee.5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6.小組展示：小組

34、上臺表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice）1. Lets sing.2. Look and match.四、作業(yè)布置（Homework）聽課文錄音。板書設(shè)計：Story timeWhere is it? Its on light. Whats this? Its a bee.教學(xué)反思：Unit 2 My school bag單元教學(xué)目標一、能力目標：1. 能夠簡單描述自己的書包。2. 能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。3. 能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。4. 會唱歌曲“My shoolbag”。二、知識目標1. 聽說認讀關(guān)于課本和文具的單詞。2.

35、 認讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。3. 理解Lets do部分的內(nèi)容。4. 熟練掌握Lets spell 和Read and write部分單詞的拼寫。三、情感、策略、文化等有關(guān)目標1. 情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時要讓學(xué)生了解課本的重要性、要求他們愛護課本。2. 學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進行句型的操練。3. 文化目標：了解我們國家是一個文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。四、單元內(nèi)容分析1、本單元重點學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點是B部分Lets talk中Whats in i

36、t?An English book,two toys and a notebook等的表達。教材在A Lets talk活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度。2、另外，本單元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課本上畫出書包里的物品，增加動手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。五、單元課時安排： 6課時Unit 2 My school bag第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk教學(xué)目標：1能聽懂會說本課的會話。2

37、能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.3能夠在語境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點：理解對話大意。教學(xué)難點：1發(fā)音：maths2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。教學(xué)準備：錄音機，磁帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）

38、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做

39、What colour is it? Its的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）3教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whats this? 對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda.Its a fat panda。在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：What colour is it?學(xué)生：Its black and white.教師：Whats in your schoolbag? 學(xué)生：An English bo

40、ok5讓學(xué)生模仿著做這組對話。6聽錄音，跟讀并模仿。7讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 （三）趣味操練 （Practice） 游戲 猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置（Homework）可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is

41、it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計：Whats in your schoolbag?An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.教學(xué)反思：Unit 2 My school bag第二課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn教學(xué)目標：1能聽懂會說本課的會話。2能夠熟練運用句型Whats in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths boo

42、k, storybook, schoolbag教學(xué)重點：1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點：1發(fā)音： math book, Chinese book2區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book教學(xué)準備：錄音機，磁帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師

43、說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)

44、生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：Whats in your schoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pe

45、ncil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練 （Practice）游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in yo

46、ur desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.（四）作業(yè)布置（Homework）朗讀單詞板書設(shè)計：Chinese book 語文書 English book 英語書maths book 數(shù)學(xué)書 storybook 故事書schoolbag 書包教學(xué)反思：Unit 2 My school bag第三課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標：1感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的

47、單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點：容易與i的短音混淆。教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Is the kite nice? 學(xué)生回答Yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：what do you see

48、on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。4. 教師提問：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成Read, listen and number的活動。二、強化i-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine

49、, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 2 My school bag第四課時教學(xué)內(nèi)容：Lets learn教學(xué)目標：1、能夠聽說認讀單詞：candy key toy notebook2、能夠運用句型Whats in your schoolbag?進行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點：1句型：Whats in your schoolbag2詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點

50、：名字復(fù)數(shù)的運用。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)生進行表演。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Pengs schoolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a notebook.2. 教師反問：Really？然后呈現(xiàn)B lets learn板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問wha

51、t colour is it？學(xué)生根據(jù)事實來回答。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實物裝進書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實際情況來回答教師的問題：whats in the schoolbag？（三）趣味操練 （Practice）游戲 對話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四）作業(yè)布置（homework）Listen to the t

52、ape and read after it板書設(shè)計：candy 糖果 key 鑰匙 toy 玩具 notebook 筆記本教學(xué)反思：Unit 2 My school bag第五課時教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk教學(xué)目標：1學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當運用句型what color is it? Its 問答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點：1句型：what color is it? Its 問答顏色。2詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點：對here it is和here you

53、are的理解。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)Whats in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？3教師指著張鵬說Zhang Peng lost someth

54、ing，too。 Lets go and have a look。4教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進行判斷，并講English book更正為schoolbag。5. 教師提問What color is Zhang Pengs schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項： A. Its black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型What colour is it？ Its。7. 學(xué)生做Lets play板塊的活動。8. 教師提問Whats in Zhang Pengs schoolbag?請學(xué)生在