部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考綜合檢測(cè)卷

1、部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考綜合檢測(cè)卷（時(shí)間： 90 分鐘）班級(jí)： _姓名： _分?jǐn)?shù)： _一、填空題。（共30 分）1. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。與 _隔絕 _機(jī)勃勃 賞_悅目 梳 _打扮揠苗 _長(zhǎng) _致勃勃 引人 _目 奮 _圖強(qiáng)2. 按要求寫生字，比一比，看誰(shuí)寫得最漂亮。左上包圍的字： _ 左下包圍的字 :_三包圍的字： _ 全包圍的字： _3. 比一比，組詞語(yǔ)。刻 _ 藍(lán)_ 伯_ 記_ 絕 _該 _ 籃_ 泊_ 紀(jì)_ 決 _4. 讀拼音，填詞語(yǔ)。blbng zh yun y yu x _qun g opgshng di nshji _5. 給加下劃線的字選擇的正確讀音。餐廳 _（tng

2、 tn）窟窿 _（nng l ng）審 _（shn shng）視甘蔗 _（zhch ） 蒸餃 _（ji o jo）飼 _（ shs ）養(yǎng)6. 多音字組詞。在橫線上寫出拼音，在括號(hào)里組詞。和 :_ _ _差 :_ _ _7. 拼一拼，寫一寫。no daishxi nyng ziguf nghut nsng run_8. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。1 / 5l mnghng y nx n ku ng sh ny _xi n ypng zheymji ng l n_9. 給劃線的字選擇正確的解釋。A. 祭奠死者或?qū)υ獾絾适碌娜思?、團(tuán)體給予慰問(wèn)B.中國(guó)舊時(shí)錢幣單位C.提取，收回D.懸掛這位老人不幸去世了，許多人

3、前來(lái)吊喪。_這座吊橋已經(jīng)有上百年的歷史了。_他拿著一吊錢上街購(gòu)置家用。_如果不規(guī)范開車，你的駕照會(huì)有被吊銷的危險(xiǎn)。_10. 看拼音，寫詞語(yǔ)。dic hr ncng mngcng mngzhugnykzo_二、綜合練習(xí)題。（共30 分）1. 我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。孩 答 呢2. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。3. 抄寫生字并組詞。2 / 54. 認(rèn)真地抄寫句子，注意寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。5. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。6. 比一比，看誰(shuí)寫得最美觀。止內(nèi)術(shù)斗露醒慧蘑7. 看誰(shuí)能最快捉到自己的伙伴，趕快坐到田字格中。8. 我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。滿 晚 數(shù)3 / 59. 比一比，看

4、誰(shuí)書寫得最美觀。艷靜植霜睛害最集10. 我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。步 落 覺(jué)三、閱讀理解題。（共20 分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。我想 我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（ 1） “可曾 ”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是 _，表示祖先做的這些事都是猜測(cè)的。（ 2）文段想象了祖先在原始森林里的一些活動(dòng)，表現(xiàn)了（）（ 3）想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？請(qǐng)你模仿這段話寫一寫。2. 閱讀短文，回答問(wèn)題?！罢刍ǚ牦A使，寄與隴頭人。 ”古時(shí)候，人們要給遠(yuǎn)方的親友送去問(wèn)候，大多要依靠驛差的長(zhǎng)途跋涉。到了近代，火車、輪船、飛機(jī)等交通工具逐漸問(wèn)世，世界上有了郵政系統(tǒng)，信件、報(bào)刊都可以通過(guò)這些交通工具運(yùn)往世界各地。 19 世紀(jì) 30 年代，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。后來(lái)，貝爾發(fā)明了電話。電報(bào)、電話的出現(xiàn)，使信息傳輸比以前更方便快捷了。（ 1）選文是按照 _的順序來(lái)介紹信息傳遞的。（ 2）選文中 “折花逢驛使，寄與隴頭人 ”的詩(shī)句出自晉代陸凱的 _。這兩句詩(shī)的意思是： _。（ 3）比較古代和現(xiàn)代不同的傳遞方式，現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)是：_。（ 4）判斷對(duì)錯(cuò)。寫信是古時(shí)候傳遞信息的唯一方式。近代，信件、報(bào)刊可以通過(guò)火車、輪船等交通工具來(lái)傳送。4 / 5 QQ 也是一種 信息的方式。當(dāng)今社會(huì)， 是最 、 用的信息 方式。四