掌聲閱讀教學課教學設計

1、掌聲公開課教案學校：長沙市岳麓區(qū)五星小學 執(zhí)教者：李文眾 文本解讀：掌聲是部編版三年級上冊第八單元的第二篇精讀課文，本文文章講述了一個患小兒麻痹癥的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學的掌聲而逐步改變性格的故事，表現了同學之間的鼓勵和關愛。 尋找關鍵詞是一種我們常用的閱讀策略，這次授課我將通過尋找關鍵詞理清文章脈絡、尋找關鍵詞理解文章含義、尋找關鍵詞體會文章感情這三方面學習文章。我將通過引導學生對課文關鍵詞進行標注，并將關鍵詞串聯起來，為學生構建出文章的輪廓，幫助學生更好地對課文進行學習和理解，進而理清文章脈絡，提高閱讀效率。通過幫助學生抓住課文的關鍵詞，通過作者的語言描述，深入到課文中去感悟

2、作者的情感，進而引發(fā)共鳴，加深學生對課文情感精神的理解，促進學生思想價值理念的確立和精神感悟的提升。知識與能力目標：通過學習掌聲一文掌握尋找關鍵詞的閱讀方式。運用尋找關鍵詞的閱讀方式理清文章脈絡、理解文章含義及體會文章情感。能自己使用所學閱讀方式完成多篇文章的閱讀。過程與方法目標：默讀課文，借助關鍵詞理清文章脈絡、理解文章含義。小組合作交流，找出關鍵詞，體會文章感情。情感與價值觀目標：感受作者所表現的同學之間鼓勵與關愛的情感。教學重點：掌握并運用尋找關鍵詞的方法。教學難點：借助關鍵詞體會文章感情。運用尋找關鍵詞的方法閱讀文章。課時安排：一課時課前準備：PPT、閱讀單教學過程：1、 復習導入今天

3、李老師給大家?guī)Я艘晃焕吓笥押完P于她的那篇舊文章。我們趕緊和她敘敘舊?。▌赢嬕曨l播放1）我們趕緊跟著英子一起來舊文新學吧!在學習之前，我需要提醒大家兩個方面！（PPT展示快速默讀要求和默讀課文找到關鍵詞要求。）(PPT展示)（強調默讀要求，特別是時間的要求，用計時器結合信息技術。）2、 默讀，尋找關鍵詞理清文章脈絡1、學生默讀，填表，請生回答并給出理由。老師點評，總結。（學生表達完畢后一一展示老師的關鍵詞。時地人為如）（信息技術視頻2）2、 用一句話來概括。接下來，我們繼續(xù)用關鍵詞來閱讀文章，提升難度。英子說，如果你們能解答出這個難題，她可是有小驚喜帶給大家的哦！3、 圍繞關鍵詞，理解文章含義看標題、找高頻詞，找準關鍵詞。根據關鍵詞所提問題理解文章含義。1）圍繞掌聲一詞，你發(fā)現了什么？2）文中響起來幾次掌聲？3）兩次掌聲分別有什么含義？大家解決了這個難題，讓我們一起來看看，英子發(fā)來怎樣的驚喜？（信息技術視頻來自英子的獨白3）英子獨白中她所明白的是什么？就藏在最后一關中！大家趕緊找找！四、借助關鍵詞，體會文章情感1、找找文章結尾處，選擇關鍵詞，體會文章感情。每篇文章都有作者想向讀者表達的情感，那么掌聲一文的作者想向讀者表達什么呢？請到文章結尾處去尋找關鍵詞。3、 概括總結全文。（信息技術視頻來自英子的告別4）五、實地考