探討對醫(yī)學專業(yè)課教學改革和創(chuàng)新的幾點思考

1、探討對醫(yī)學專業(yè)課教學改革和創(chuàng)新的幾點思考航空航天醫(yī)學是實踐性很強的應(yīng)用科學，具有廣泛的理論基礎(chǔ)，涉及到基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學等多個領(lǐng)域，與飛行人員和航天員的健康保障密切相關(guān)。空軍是我國軍事力量的重要組成部分，飛行員、航天員的衛(wèi)生保障工作已成為航空航天醫(yī)學教學、科研和醫(yī)療工作的重心。因此，教學改革必須以更新教育理念為先導，以滿足飛行員、航天員航衛(wèi)保障為目的進行。通過教學的實用性和創(chuàng)新性，提高學員到部隊后的航空衛(wèi)生保障能力，從而提高飛行人員和航天員在信息化條件下的訓練和作戰(zhàn)能力。在培養(yǎng)航衛(wèi)保障人才中，第四軍醫(yī)大學航空航天醫(yī)學系每年為一線航空兵部隊培養(yǎng)大批本科生和進修生(主要是航空兵場站航醫(yī)室

2、航空軍醫(yī)、場站衛(wèi)生隊醫(yī)生、聯(lián)勤醫(yī)院空勤科軍醫(yī))。在此，筆者結(jié)合工作實踐，探討我們教學組對教學改革和創(chuàng)新進行的幾點思考。1 努力提高轉(zhuǎn)變思路;能力，確保提高教學質(zhì)量多年的教學實踐表明，專業(yè)課教學任務(wù)不同于基礎(chǔ)課程的教學模式，常常面臨講授過于簡單、學員興趣較低，講授過于深入、學員難以吸收的問題。這就要求教學組全體教員科學備課、精準指導，努力提高教學效益;，實現(xiàn)教學水平的提高。11 集中優(yōu)勢，補弱固強在教學過程中，每學年開學前，教研室主任和教學組長，根據(jù)教學對象的不同，集中優(yōu)勢教學資源、匯聚精干力量，選定任課教員。并安排年輕教員試講，全體教學組對年輕教員的試講提意見、挑毛病;，確保教學水平。在課程教

3、學過程中，要善于找準理論與實際的結(jié)合點，理論課上以案例分析為主線講解內(nèi)容;實習課上以理論回顧為主線體驗實踐，并適時調(diào)整實習課的教學內(nèi)容及其與理論課的銜接過程，確保教學工作的正確性和科學性。12 全面學習，強化自身自身素質(zhì)的提高應(yīng)引起全體教員的高度重視。要求年輕教員，尤其是以前未接觸過航空航天醫(yī)學知識的非現(xiàn)役教員、帶教實習課的研究生，進教研室當年不參加大課和小課教學，只作為輔講教員隨堂跟聽每一位教員的授課。同時要求不僅學習本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，還要系統(tǒng)學習航空航天醫(yī)學專業(yè)的各門課程。對于有教學經(jīng)驗的教員，在平時的授課中要充分準備，并在教案中體現(xiàn)教員本人對本次教學內(nèi)容最新進展的掌握情況，在提高教員

4、專業(yè)水平的同時，確保提高教學質(zhì)量。2 努力提高師資儲備;能力，確保豐富教學形式基于專業(yè)課教學練為戰(zhàn)、學為用;的特點，教學方向問題尤為突出。教員必須始終把好轉(zhuǎn)變部隊戰(zhàn)斗力生成模式，提高學員任職能力的方向。然而由于編制體制調(diào)整，教研室教員數(shù)量太少，同時部分同志出國留學、不在崗，造成主講教員人數(shù)偏少，且有職稱斷層現(xiàn)象。只有提高師資力量的儲備能力，才能圓滿完成教學任務(wù)。21 處理好內(nèi);與外;的關(guān)系各教研室每學年開學前，會根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容，外請本學科專家前來做專題講座。如教學對象為本科學員，對航衛(wèi)保障工作一片空白，則外請專家多為常年工作于航空兵部隊的航空軍醫(yī)、衛(wèi)生隊長和場戰(zhàn)醫(yī)院院長等。如教學對象為

5、進修生，他們大多來自一線航衛(wèi)保障崗位，則外請專家多為專業(yè)研究人員或空軍醫(yī)學研究所的同行專家。這一舉措彌補了內(nèi);部人員不足的矛盾。22 處理好專;與兼;的關(guān)系軍事航空醫(yī)學需要研究高性能戰(zhàn)斗機飛行人員的衛(wèi)勤保障問題。近年來，教研室從實際出發(fā)，與對口航空兵部隊在自愿的基礎(chǔ)上建立院校教育和部隊訓練相結(jié)合的協(xié)作關(guān)系。選取工作正規(guī)、制度健全、業(yè)務(wù)建設(shè)較好、衛(wèi)生工作基礎(chǔ)好、衛(wèi)生人員素質(zhì)較高的航空兵部隊具有相應(yīng)的航衛(wèi)保障專業(yè)知識和組織指揮能力的衛(wèi)勤領(lǐng)導和能夠擔負教學任務(wù)的航空衛(wèi)生保障工作的相關(guān)人員擔任教研室的兼職教員，按照教學計劃，完成一定學時的教學任務(wù)。由于他們有較豐富的航衛(wèi)工作經(jīng)驗和一定的組織能力，并具有

6、相應(yīng)的學歷和資歷，對他們的課堂教學效果，學員們反映良好。通過專;業(yè)教員與兼;職教員相結(jié)合，使課堂教學異彩紛呈。23 處理好教;與研;的關(guān)系在教學布局上，教研室著眼于提高學員的綜合素質(zhì)和能力，精心設(shè)計教學板塊和專題，在教學中注重將創(chuàng)新理論、本專業(yè)研究進展與教學工作有機結(jié)合，增強學員分析解決問題的本領(lǐng)。在完成教學計劃的前提下，按照研究生工作安排和科研進展，有目的地選擇對本課程感興趣又學有余力的學員組成課外科研小組，由教研室內(nèi)學校評定的本科生早期接觸科研導師指導，進行文獻查閱、撰寫綜述和課外科研實驗等活動;參加研究生開題報告、中期匯報和論文答辯，擴大教學內(nèi)容。由于教;學與科研;工作的有機結(jié)合，不僅豐

7、富了教學內(nèi)容，而且可利用學員的新穎思路和創(chuàng)新思維推動本學科學術(shù)研究工作的開展。3 努力創(chuàng)造良好氛圍;能力，確保促進教學工作31 發(fā)揮工作動員優(yōu)勢航空航天醫(yī)學系在每學年的教學正式開始前都會組織開課動員，提高教員的教學熱情和學員的學習熱情。教研室也會因時因地進行教學動員，組織集體備課、集體討論。并通過先進教學個人、優(yōu)秀教案等評比，激勵教員人人爭先進，個個當標兵。32 運用先進教研室成功經(jīng)驗學習先進典型，是激勵教員的強大動力。教研室通過定期組織教員跟聽其他先進教研室優(yōu)秀教員的課堂聽課，學習他們的授課方式和特點，并在教研室內(nèi)部建立必要的會議制度，進行學習體會交流，進一步制定符合本門課程教學的工作計劃和

8、方案，使教研室自身的課程教學有所突破，保證課程質(zhì)量穩(wěn)步上升。4 努力提高教學保障;能力，確保教學任務(wù)的需求教學任務(wù)的圓滿完成，要求各級教學相關(guān)部門樹立以學員為本;理念，建設(shè)高效的保障機制，全面保障任務(wù)需求。對于教研室和教學組而言應(yīng)該從以下做起。41 確立理論與實踐相統(tǒng)一的思想多年來，我教研室積累了大量航空兵場站航衛(wèi)保障工作的錄像片，為學員理論知識聯(lián)系工作實際提供了不可多得的視頻教材。使學員掌握航空航天醫(yī)學各相關(guān)學科的知識結(jié)構(gòu)，并能應(yīng)用于實際工作。通過理論學習與視頻教學相結(jié)合，提高學員的知識運用能力，并可滿足航空兵部隊第一任職的需要。42 探索從工作實際出發(fā)的途徑航空航天醫(yī)學專業(yè)課是在學員即將進

9、行實習，來年步入工作崗位的時機開展的，其學習目的是為了將來在航衛(wèi)保障中能夠發(fā)揮作用。因此，教學工作應(yīng)該從適應(yīng)航衛(wèi)保障工作的角度去完善。實習課為學員提供動手操作、貼近實際工作的機會，教研室教員淵博的專業(yè)知識、熟練的操作技術(shù)，會使學員們受到極大鼓舞。外請專家、兼職教員豐富的工作經(jīng)驗和對航衛(wèi)工作的敬業(yè)精神，使學員受到了潛移默化的教育，從而提高了學員對基層航空衛(wèi)生保障工作的熱情。43 注意提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力在教學準備中，盡量協(xié)調(diào)爭取學校和系里的投資和申請專項經(jīng)費支持，同時，教研室拿出部分經(jīng)費，不斷補充新近出版的專業(yè)書刊，豐富專業(yè)資料。增添新設(shè)備、改善實驗室的硬件條件，為航空航天營養(yǎng)與食品衛(wèi)生課程建設(shè)提供專業(yè)實驗室;不斷補充多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等現(xiàn)代化教學手段所需的硬件設(shè)備，為學員創(chuàng)造更好的學習條件;請領(lǐng)部分裝備部隊的最新航衛(wèi)保障裝備，為學員提供盡早接觸、提前適應(yīng)部隊航衛(wèi)保障工作的機會。從而提高學員的學習效率?？傊?jīng)過各級領(lǐng)導和全體教員的共同努力，航空航天醫(yī)學專業(yè)課教學改革取得了一定的效果，通過專業(yè)課學習使其對飛行員、航天員衛(wèi)勤保障有了深刻的體會，為做好未來的航空衛(wèi)生保障工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在今后的教學中，