小學(xué)美術(shù)教師個人工作計劃2021年【六篇】

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)美術(shù)教師個人工作計劃2021年【六篇】 美術(shù)：泛指創(chuàng)作占有肯定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。它的劃分有多種，一般地包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑?，F(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個門類里，例如:書法、攝影等。美術(shù)這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動前后傳入中國，開頭普遍應(yīng)用。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。小學(xué)美術(shù)教室工作方案怎么做? 小學(xué)一班級美術(shù)老師工作方案 一、狀況分析 一班級同學(xué)年齡較小，對于美術(shù)課上畢竟有哪些活動都還不理解。因此老師應(yīng)在剛開頭時就讓

2、他們理解美術(shù)課中一些豐富而好玩的活動。并且讓他們記住在預(yù)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。一班級同學(xué)活潑好動，無法長時間端坐，可以結(jié)合嬉戲，講故事等方法來集中他們的留意力。他們天真得意，想象力豐富，老師盡可運(yùn)用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術(shù)根底尚可，有待在課堂教學(xué)中作進(jìn)一步的進(jìn)步，另外教育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律也是極為重要的一點。 二、教材分析 本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)觀賞四個方面入手，不但具有學(xué)問性和技能型、而且具有思想性、和興趣性。教材劃分了七個單元局部。分別是我的伙伴、五彩的線、好玩的樣子、絢麗的星空、奇異的紋理、造型廣場、觀賞組合在一起。教材中出

3、名畫觀賞，工具的認(rèn)識和運(yùn)用，拓展活動的設(shè)計，為同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)開闊了道路。 三、教學(xué)總目的 讓同學(xué)在藝術(shù)的熏陶中體會美術(shù)作品的美感，進(jìn)展豐富的情感，潛移默化的進(jìn)展以五愛為中心的思想品德訓(xùn)練，讓他們喜愛美術(shù)樂于學(xué)，樂于畫。通過繪畫、手工、觀賞等教學(xué)活動，初步學(xué)會觀賞中外民間的各種美術(shù)作品。表現(xiàn)美術(shù)所需要的根本學(xué)問和技能技巧，培育他們的審美力量和對造型藝術(shù)的愛好。在教學(xué)過程中注重情感與看法，學(xué)問與技能，過程與方法入手，使同學(xué)全面進(jìn)展。 四、教學(xué)重點 1、造型要素：是解決學(xué)問和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達(dá)情感，學(xué)習(xí)畫穩(wěn)重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，把握繪畫的節(jié)奏，熬煉控筆力量和畫面

4、支配力量。通過肌理表現(xiàn)讓同學(xué)知道肌理并且用肌理表現(xiàn)主題。 2、情意要素：強(qiáng)調(diào)情感、直覺和愛好，同時結(jié)合造型要素，綻開教學(xué)。通過同學(xué)生活入手，在同學(xué)的想象世界，啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動繪畫欲望。 3、造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。 4、美術(shù)觀賞：在觀賞活動中學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)問，激發(fā)藝術(shù)情感。 五、主要措施 1、聯(lián)絡(luò)生活的實際 如用雨天的音響來渲染氣氛，同學(xué)仿佛身臨其境，對于下一個環(huán)節(jié)啟發(fā)他們聯(lián)想和回憶起到了重要的作用。老師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。到底是剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，在人物繪畫的把握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否那么適得其反。 2、德育浸透 以審美訓(xùn)練為

5、主線外，在教學(xué)中較好的表達(dá)了德育訓(xùn)練的浸透，把培育同學(xué)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛民族文化藝術(shù)作為要求和目的。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)才能 老師讓同學(xué)展現(xiàn)才能，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，開闊思維。聯(lián)絡(luò)生活實際比擬實際人物和繪畫人物，讓同學(xué)有范圍的進(jìn)展評價。 4、運(yùn)用嘗試法 讓同學(xué)對老師所給的工具進(jìn)展嘗試?yán)L畫，賜予同學(xué)自由發(fā)揮的空間，進(jìn)步美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。運(yùn)用嘗試法，選擇自己喜愛的工具畫圈圈，可使同學(xué)大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和歡樂。 5、針對低班級同學(xué)的特點，設(shè)置了嬉戲，使同學(xué)在開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問，為課堂氣氛增加了情趣。并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小學(xué)二班級美術(shù)老師工作方案 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 二班級共五個班，同學(xué)經(jīng)

6、過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了肯定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、觀賞。同學(xué)對美術(shù)有肯定的愛好，同學(xué)比擬活潑。由于同學(xué)的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的看法不夠認(rèn)真。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 (一)全冊教材簡析 其次冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育同學(xué)綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究 (二)、教學(xué)總目的 (1)、認(rèn)知目的 通過輕松的教學(xué)嬉戲，讓同學(xué)認(rèn)識和理解形形色色的作畫方法;認(rèn)識和理解繪畫根底學(xué)問。 (2)、智力力量目的 培育同學(xué)造型技能;培育同學(xué)的制造性思維;培育同學(xué)對美妙事物的感知力量。 (3)、思想品德目的

7、 培育同學(xué)安康的審美情趣，用美學(xué)的目光去觀看事物;進(jìn)一步培育同學(xué)對美術(shù)的愛好。 (三)教材中重點、難點(簡要分析) 本冊的重點在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和獨特的張揚(yáng)。難點是以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧同學(xué)獨特進(jìn)展和學(xué)問技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問和根本技能。進(jìn)步同學(xué)的生活技能，挺直參加并親身經(jīng)受各種社會理論活動，鼓舞同學(xué)查找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。 (四)教學(xué)的主要措施 1、老師方面：做同學(xué)進(jìn)展的組織者、促進(jìn)者，充分敬重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去理論、去思索、去探究、去爭論、去創(chuàng)作，鼓舞同學(xué)通過自己的想象展現(xiàn)作品。 2、同學(xué)方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)問，動腦

8、筋制做作品，學(xué)會合作，并妥當(dāng)保存自己的設(shè)計作品。主動參與社會理論活動，開闊視野，增長社會閱歷。 三、教學(xué)進(jìn)度表 小學(xué)三班級美術(shù)老師工作方案 一、教材分析 我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近同學(xué)生活，系統(tǒng)性規(guī)律性都很強(qiáng)，在以上三冊造型表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學(xué)問點的統(tǒng)一和提升，整個學(xué)問在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。 第六冊在中班級段的承上啟下作用比擬明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)絡(luò)。所以在把握造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來思索：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和缺乏是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要汲取的教訓(xùn)或要避開的問題;學(xué)習(xí)之后又要為

9、后面的什么學(xué)問打下根底，又需要為同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展延長什么; 在教學(xué)目的上又該是如何制定才能表達(dá)學(xué)問的上升和遞進(jìn)，用哪些詳細(xì)的詞語表述的會更精確更可測;在評價方面又如何依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出切合實際的真正促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。 二、學(xué)情分析 (1)心理特點 我校三班級同學(xué)年齡多在九歲左右，大局部都比擬外向、愛說好動、好奇心強(qiáng)，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚，愛?？?、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，心情改變較大不夠穩(wěn)定，常常為一些小事相互爭吵互不相讓。自控力量較弱，意志也較薄弱，簡

10、單受外界的影響。 (2)思維特點 三班級同學(xué)的思維活潑，正處于由形象思維向肯定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象力量也由仿照性和再現(xiàn)性向制造性的想象過渡。觀看力也有所進(jìn)展，可以運(yùn)用分析比擬的方法有目的的觀看。 (3)學(xué)習(xí)特點 三班級同學(xué)的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增加，另一方面家長、老師對同學(xué)主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)那么比擬放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的進(jìn)展，其愛好眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、網(wǎng)絡(luò)談天 同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)對繪畫的認(rèn)識有了肯定的進(jìn)步，也逐步把握了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)程度普遍較好，一局部同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

11、依舊很高，但也有一局部愛好有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)看法不夠端正，缺乏自信念。 三、教學(xué)策略 通過以下幾方面引導(dǎo)同學(xué)到達(dá)學(xué)習(xí)目的。 1、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活，將美術(shù)延長到生活和社會中。 將美術(shù)學(xué)習(xí)限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會大事等聯(lián)絡(luò)起來，一方面讓同學(xué)用美術(shù)學(xué)問和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面那么讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。 2、注重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。 在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓舞同學(xué)多提有意義的、值得探究和思索的問題，對于敢于標(biāo)新立異、別出心裁的創(chuàng)新要主動確定和愛護(hù)。 3、加強(qiáng)培育同學(xué)

12、的審美力量，愛護(hù)不同的審美觀點和標(biāo)準(zhǔn)，敬重同學(xué)的獨特進(jìn)展。 要多讓同學(xué)接觸觀賞多元的文化和藝術(shù)，只有會觀賞美感受美了才能更好地去制造美。此外，始終一來的教學(xué)多偏向?qū)W問技法的傳授，而無視同學(xué)的感情溝通、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對這幾方面的關(guān)注和貫徹。 4、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓同學(xué)在做中學(xué)。 從中逐步培育同學(xué)把握自學(xué)、分析、觀看、比照、創(chuàng)作等根本的學(xué)習(xí)方法。讓同學(xué)漸漸學(xué)會思索、學(xué)會分析、學(xué)會合作、學(xué)會表現(xiàn)，其中最重要的是讓同學(xué)把握觀看的方法和技巧。 5、重視養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)的好習(xí)慣。 沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊教學(xué)在追求

13、學(xué)問技能、過程方法學(xué)習(xí)把握、培育價值觀和各個力量的同時，也要在日常教學(xué)中加強(qiáng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，浸透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標(biāo)準(zhǔn)中的比重。 以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和方案，在實際教學(xué)中將會依據(jù)詳細(xì)的狀況進(jìn)展調(diào)整。 小學(xué)四班級美術(shù)老師工作方案 一、教材分析 【造型表現(xiàn)】初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)用法各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。 【設(shè)計應(yīng)用】學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。 【觀賞評述】

14、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)展描繪，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 【綜合探究】采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 二、學(xué)期目的 1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色彩等根底學(xué)問，透視、構(gòu)圖學(xué)問，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)問。 2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)展工藝制作。 3、通過繪畫、工藝、觀賞、進(jìn)一步增加同學(xué)美術(shù)學(xué)問進(jìn)步美術(shù)修養(yǎng)。 4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問，構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。 5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育同學(xué)大膽、細(xì)心、心靈手巧的動

15、手力量。 6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)展工藝制作，培育其空間想象力、制造力。 三、教學(xué)狀況分析及改良措施 該班級同學(xué)美術(shù)根底較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，顏色運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有肯定的觀賞力量，上課師生雙向教學(xué)開展較好。 存在問題 1、各班繪畫、工藝技能差異較大。 2、同學(xué)雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較劇烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。 3、局部同學(xué)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。 措施 1、多對同學(xué)進(jìn)展優(yōu)秀美術(shù)作品觀賞，增加觀賞力量，開闊其視野的進(jìn)步美術(shù)力量。 2、進(jìn)一步使同學(xué)把握美術(shù)根底學(xué)問的教學(xué)(如構(gòu)圖顏色，主題的表現(xiàn)等 3、定期進(jìn)展作品展評。 四、教學(xué)進(jìn)度 小學(xué)五班級美術(shù)老

16、師工作方案 一、教材分析 本教材確立以審美訓(xùn)練為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育小同學(xué)的審美情趣。依據(jù)小同學(xué)的身心特點，留意聯(lián)絡(luò)生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、興趣性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、觀賞.評述、綜合.探究四個方面。詳細(xì)有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式 多種多樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，滿足各種同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望。 二、學(xué)情分析 本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大局部同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大

17、膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地進(jìn)步。 三、教學(xué)重點 學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。 四、教學(xué)難點 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。 4

18、.運(yùn)用比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計。 5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 五、教學(xué)目的 (一)總目的 同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;理解根本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)理論力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的 造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步認(rèn)識形、色與肌理等美

19、術(shù)語言，學(xué)習(xí)用法各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。 3.觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進(jìn)展描繪，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同

20、學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 2.多種形式，組織同學(xué)認(rèn)識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特奉獻(xiàn)。同時，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化訓(xùn)練的寬容和敬重。 3.采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進(jìn)展，限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視理論力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。 4老師的評價要表達(dá)多維性和多級性，

21、適應(yīng)不同獨特和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。 小學(xué)六班級美術(shù)老師工作方案 一、對同學(xué)狀況的分析 六班級三個班，同學(xué)們的美術(shù)根底相像，對美術(shù)學(xué)問、技能的把握程度相差不大。大局部同學(xué)對顏色有區(qū)分力量，把握物體樣子的力量很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課布滿了極高的熱情，對美具有了較高的觀賞力量。由于兒童畫是我校的特色建立，平常同學(xué)們對畫畫布滿了愛好，同學(xué)的兒童畫程度較強(qiáng)。 作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的愛好進(jìn)展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的力量較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步進(jìn)步畫畫的力量，同時加強(qiáng)學(xué)校的特色建立。 二、教學(xué)的目的和要求結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的顏色運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)比照、調(diào)和等顏色學(xué)問。 2.學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。 3.初步學(xué)習(xí)計算機(jī)幫助繪畫的方法。 4.能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)學(xué)問大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)