記敘文的選材與取材

1、記敘文的選材記敘文的選材天高任鳥(niǎo)飛天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍海闊憑魚(yú)躍 作文選材方面存在的問(wèn)題：作文選材方面存在的問(wèn)題：假：虛假的、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的材料假：虛假的、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的材料大：刻意選取所謂重大、深刻的材大：刻意選取所謂重大、深刻的材料料空：沒(méi)有真情實(shí)感、感情虛假空：沒(méi)有真情實(shí)感、感情虛假俗：選取的材料陳舊俗：選取的材料陳舊 俗話說(shuō)的好：巧婦難為無(wú)米之俗話說(shuō)的好：巧婦難為無(wú)米之炊。炊。 沒(méi)有材料，缺乏材料，即使沒(méi)有材料，缺乏材料，即使再高明的作家，也無(wú)法進(jìn)行寫(xiě)作。再高明的作家，也無(wú)法進(jìn)行寫(xiě)作。 那么材料從哪里來(lái)呢？那么材料從哪里來(lái)呢？材料的來(lái)源材料的來(lái)源 創(chuàng)業(yè)史創(chuàng)業(yè)史的作者柳青，他一貫深入的作者

2、柳青，他一貫深入生活，幾十年如一日生活在農(nóng)民中間，生活，幾十年如一日生活在農(nóng)民中間，有著豐厚的生活積累。他的小說(shuō)大部分有著豐厚的生活積累。他的小說(shuō)大部分以農(nóng)村生活為題材，生活氣息濃厚，比以農(nóng)村生活為題材，生活氣息濃厚，比較真實(shí)地反映了近幾十年歷次重大歷史較真實(shí)地反映了近幾十年歷次重大歷史時(shí)期農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)生活和精神面貌。時(shí)期農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)生活和精神面貌。生活是一切寫(xiě)作的源頭。生活是一切寫(xiě)作的源頭。 南宋著名理學(xué)家南宋著名理學(xué)家朱熹曾說(shuō)過(guò)：朱熹曾說(shuō)過(guò)：“問(wèn)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。” “他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆兴男撵`為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅?shū)中新

3、知，在源源不斷地給他像活水一樣的書(shū)中新知，在源源不斷地給他補(bǔ)充啊！補(bǔ)充?。?” ” 通過(guò)閱讀，可以為寫(xiě)作提供更多的材通過(guò)閱讀，可以為寫(xiě)作提供更多的材料。料。材料的來(lái)源材料的來(lái)源一、選擇一、選擇真實(shí)、可信真實(shí)、可信的材料的材料開(kāi)考之前開(kāi)考之前 “ “當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)”，下課鈴聲清脆地響著，忽，下課鈴聲清脆地響著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)喊道：然聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)喊道：“悲慘世界悲慘世界”來(lái)臨了！來(lái)臨了！一想，原來(lái)下節(jié)課要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。一想，原來(lái)下節(jié)課要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。 早在上星期，語(yǔ)文老師就說(shuō)要在今天考試，早在上星期，語(yǔ)文老師就說(shuō)要在今天考試，可是可是 我抬頭環(huán)視了一下四周，只見(jiàn)小我抬頭環(huán)視了一下四周，只見(jiàn)

4、小A A的身子正微的身子正微微發(fā)抖，兩眼發(fā)直，嘴里還不停地念叨：微發(fā)抖，兩眼發(fā)直，嘴里還不停地念叨：“分不分不在高，及格就行。在高，及格就行?！蹦沁叄∧沁?，小B B悠閑地翹著二郎腿，悠閑地翹著二郎腿，一副胸有一副胸有“毛毛”竹的樣子，嘴角還露出一絲老奸竹的樣子，嘴角還露出一絲老奸巨滑的微笑。莫非他自創(chuàng)的巨滑的微笑。莫非他自創(chuàng)的“作弊十八招作弊十八招”已達(dá)已達(dá)到爐火純青的地步了么？到爐火純青的地步了么？ 再看看小再看看小C C，只見(jiàn)他的頭上冒著豆大的汗，只見(jiàn)他的頭上冒著豆大的汗珠，眼睛微閉，雙掌合攏，虔誠(chéng)地念著阿彌珠，眼睛微閉，雙掌合攏，虔誠(chéng)地念著阿彌陀佛。他平時(shí)不是無(wú)神論者嗎？陀佛。他平時(shí)不

5、是無(wú)神論者嗎？“我一定要我一定要考到六十分！考到六十分！”不知誰(shuí)朝窗外大吼了一聲，不知誰(shuí)朝窗外大吼了一聲，哈哈，玻璃都快給震碎了。我循聲望去，那哈哈，玻璃都快給震碎了。我循聲望去，那不是自稱考試不用愁的小不是自稱考試不用愁的小D D嘛！他干嗎要像大嘛！他干嗎要像大猩猩似的捶胸頓足，看上去痛不欲生的樣子，猩猩似的捶胸頓足，看上去痛不欲生的樣子，該不會(huì)是受考試的刺激吧？碰上這么件小事該不會(huì)是受考試的刺激吧？碰上這么件小事就成這樣，沒(méi)用！就成這樣，沒(méi)用！ 揪心的鈴聲還是響起了，有同學(xué)指著鈴揪心的鈴聲還是響起了，有同學(xué)指著鈴聲響起的方向大喊：聲響起的方向大喊：“哀樂(lè)！哀樂(lè)！哀樂(lè)！哀樂(lè)！” 老師穿著厚底

6、皮鞋走了進(jìn)來(lái)。老師穿著厚底皮鞋走了進(jìn)來(lái)?！鞍褧?shū)把書(shū)放下去，放下去，”他推了推他推了推10001000度的近視眼鏡，度的近視眼鏡，“下面我們進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。下面我們進(jìn)行測(cè)驗(yàn)?！庇谑谴蠹覠o(wú)可奈于是大家無(wú)可奈何地合上了書(shū)，重重地扔進(jìn)課桌里?？墒呛蔚睾仙狭藭?shū)，重重地扔進(jìn)課桌里?？墒峭佬⊥佬 E膝上仍平放著課本，低著頭，口膝上仍平放著課本，低著頭，口中念念有詞中念念有詞看樣子佛腳還沒(méi)抱，他決看樣子佛腳還沒(méi)抱，他決心要堅(jiān)持到最后一分鐘。哎，早知如此何心要堅(jiān)持到最后一分鐘。哎，早知如此何必當(dāng)初??！必當(dāng)初啊！ 試卷發(fā)了下來(lái)，大家低下頭，開(kāi)始認(rèn)試卷發(fā)了下來(lái)，大家低下頭，開(kāi)始認(rèn)真地答起來(lái)。真地答起來(lái)。簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：

7、 讀完本文，恐怕我們都會(huì)有身臨讀完本文，恐怕我們都會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。這熟悉的場(chǎng)景，這其境的感覺(jué)。這熟悉的場(chǎng)景，這熟悉熟悉的人物，經(jīng)過(guò)作者的處理，鮮活地呈的人物，經(jīng)過(guò)作者的處理，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，給人留下了深刻的印現(xiàn)在我們眼前，給人留下了深刻的印象。這首先得益于作者所選的材料是象。這首先得益于作者所選的材料是真實(shí)的，是從日常生活中真實(shí)的，是從日常生活中提煉提煉出來(lái)的。出來(lái)的。此外，文章點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法也值得我此外，文章點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法也值得我們好好學(xué)習(xí)。們好好學(xué)習(xí)。珍愛(ài)無(wú)聲珍愛(ài)無(wú)聲 記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛(ài)在媽媽?xiě)牙锶鰦?，記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛(ài)在媽媽?xiě)牙锶鰦桑瑥膩?lái)不愿看父親不茍言笑、深沉無(wú)言

8、的臉。母親的從來(lái)不愿看父親不茍言笑、深沉無(wú)言的臉。母親的溺愛(ài)嬌慣了我，讓我無(wú)法習(xí)慣在父愛(ài)面前的拘束地溺愛(ài)嬌慣了我，讓我無(wú)法習(xí)慣在父愛(ài)面前的拘束地享受。更難談享受。更難談“珍惜珍惜”。父親對(duì)我有太多的。父親對(duì)我有太多的“不不許許”?！安辉S看電視，不許畫(huà)漫畫(huà)，不許看課外書(shū)，不許看電視，不許畫(huà)漫畫(huà)，不許看課外書(shū)，不許與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間通電話，不許出去玩不許與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間通電話，不許出去玩 于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)于是，在初三的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無(wú)言，默默地抽著烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無(wú)言，默默地抽著煙。在那個(gè)星期天，母親為我收拾東西，我興奮地?zé)?。在那個(gè)

9、星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來(lái)跳去，卻在門(mén)口看見(jiàn)父親靜靜地翻我的畫(huà)冊(cè)，跳來(lái)跳去，卻在門(mén)口看見(jiàn)父親靜靜地翻我的畫(huà)冊(cè)，輕薄的煙圈里，輕薄的煙圈里， 我看見(jiàn)父親不同往常的慈祥的目我看見(jiàn)父親不同往常的慈祥的目光光. . 住校的一個(gè)周末，我打電話回家。是父住校的一個(gè)周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說(shuō)話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親接的，像和陌生人說(shuō)話一樣，拘謹(jǐn)?shù)嘏c父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。一個(gè)傍晚，父親到宿舍看我，很快讓媽媽接。一個(gè)傍晚，父親到宿舍看我，我接過(guò)媽媽讓父親帶給我的衣服還有我接過(guò)媽媽讓父親帶給我的衣服還有“鮮豆鮮豆?jié){漿”

10、。在陽(yáng)臺(tái)上目送父親的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他。在陽(yáng)臺(tái)上目送父親的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他胖胖的身軀，有些彎駝。如血的斜陽(yáng)投在他胖胖的身軀，有些彎駝。如血的斜陽(yáng)投在他寂寞的身影，拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)。寂寞的身影，拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)。 晚上我打電話給媽媽，謝謝她的晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“鮮豆鮮豆?jié){漿”。媽媽卻是全然不知情。原來(lái)是爸爸買(mǎi)。媽媽卻是全然不知情。原來(lái)是爸爸買(mǎi)的。的。 默默抽煙的，翻我畫(huà)冊(cè)的，常常默默抽煙的，翻我畫(huà)冊(cè)的，常?！安徊辉S許”我的，為我送我的，為我送“鮮豆?jié){鮮豆?jié){”的，與我拘的，與我拘謹(jǐn)通話的那個(gè)父親，在無(wú)聲中傾注了我那謹(jǐn)通話的那個(gè)父親，在無(wú)聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛(ài)。我一直不懂的，么多的不解，那么多

11、的愛(ài)。我一直不懂的，現(xiàn)在，我全懂了，我想用有聲的方式來(lái)?yè)Q現(xiàn)在，我全懂了，我想用有聲的方式來(lái)?yè)Q取父親無(wú)聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成取父親無(wú)聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績(jī)給父親時(shí)，父親表面的不語(yǔ)，內(nèi)心的喜績(jī)給父親時(shí)，父親表面的不語(yǔ)，內(nèi)心的喜悅。悅。 我懂了，真愛(ài)無(wú)聲。我懂了，真愛(ài)無(wú)聲。 我知道，要無(wú)聲珍惜。我知道，要無(wú)聲珍惜。 三，三， 抓住事理的感悟點(diǎn)抓住事理的感悟點(diǎn) 我不由得停住了腳步。我不由得停住了腳步。 從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的

12、紫，其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。 這里這里春紅已謝春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！此推著擠

13、著，好不活潑熱鬧！ “我在開(kāi)花！我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花！我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放 。顏色便上淺。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿了的帆，帆下苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁忍俊不禁的的笑笑容容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上，就要綻開(kāi)似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。去，想摘一朵

14、。 但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是這里除了光彩，還有淡淡的芳香

15、，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花

16、了。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。 過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥盤(pán)虬臥龍龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。底。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中帆，在這閃光的花的河流上航行。它是

17、萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。不覺(jué)加快了腳步。 別忘了，加點(diǎn)兒糖別忘了，加點(diǎn)兒糖 早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書(shū)包的媽媽把糖罐戴帽子，一手抓起碗就喝，正在給收拾書(shū)包的媽媽把糖罐送到我面前說(shuō)：送到我面前說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！加點(diǎn)兒糖吧！”頓時(shí)，一種異樣的感覺(jué)頓時(shí)，一種異樣的感覺(jué)涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。涌上

18、心頭。我端著甜甜的牛奶，想說(shuō)許多話，又說(shuō)不出來(lái)。 在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留在清淡的生活中加一點(diǎn)糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。下甜蜜。生活需要加一點(diǎn)佐料。 當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一當(dāng)你成功的時(shí)候，可否想過(guò)在轟轟烈烈的生活中加一點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂(lè)，也使你去更加努力的尋找，點(diǎn)糖，去享受一下成功的歡樂(lè)，也使你去更加努力的尋找，為你下一次的拼搏，增添一種自信。為你下一次的拼搏，增添一種自信。 當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖當(dāng)你失敗的時(shí)候，在苦咖啡里加一點(diǎn)糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼

19、搏。你冰冷的心，使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏。 心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過(guò)這句話：“別別忘了加點(diǎn)糖！忘了加點(diǎn)糖！”評(píng)析：評(píng)析：喝牛奶加點(diǎn)糖，這是生活常識(shí)。早上，母親把熱好喝牛奶加點(diǎn)糖，這是生活常識(shí)。早上，母親把熱好的牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕的牛奶放在桌上，女兒拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說(shuō)：忙說(shuō)：“加點(diǎn)兒糖吧！加點(diǎn)兒糖吧！”這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺(jué)呢？如果這時(shí)女兒會(huì)有什么感覺(jué)呢？如果只覺(jué)得母親關(guān)心我，疼我，愛(ài)我，那么這種感覺(jué)似乎太淺只覺(jué)得母親關(guān)心我，疼我，愛(ài)我，那么這種感覺(jué)似乎太淺了，由這種感受寫(xiě)出的文章自然不會(huì)

20、有什么新意，自然也了，由這種感受寫(xiě)出的文章自然不會(huì)有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺(jué)，從中體味不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺(jué)，從中體味出一點(diǎn)新的感受。出一點(diǎn)新的感受。“加點(diǎn)兒糖加點(diǎn)兒糖”，你會(huì)覺(jué)得生活是甜的，你會(huì)覺(jué)得生活是甜的，于是由加糖聯(lián)想到生活的某些于是由加糖聯(lián)想到生活的某些“添加劑添加劑”。成功時(shí)需要添。成功時(shí)需要添加加“佐料佐料”，失敗時(shí)更需要添加。如同，失敗時(shí)更需要添加。如同“在苦咖啡里加點(diǎn)在苦咖啡里加點(diǎn)兒糖兒糖”，“會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏會(huì)使你增添勇氣更加堅(jiān)強(qiáng)地走向下一次拼搏”。由由“別忘了加點(diǎn)兒糖別忘了加點(diǎn)兒糖”這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想

21、到人生的一種這一生活體驗(yàn)，聯(lián)想到人生的一種心理體驗(yàn)，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得心理體驗(yàn)，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)。一件幸福的事一件幸福的事 那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列后停住了。只見(jiàn)那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開(kāi)始抱怨上班要遲長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)

22、靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上。不時(shí)地按著喇叭。 有人對(duì)司機(jī)說(shuō)：有人對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你光按喇叭不行，他們不可能給你你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過(guò)去。讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過(guò)去。”司機(jī)回過(guò)頭來(lái)司機(jī)回過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)：笑著說(shuō)：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！祝福呢！”頓了頓。他又說(shuō)：頓了頓。他又說(shuō)：“別人結(jié)婚是件幸福的事，別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)

23、。滿車的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。 給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。人，必定也是一個(gè)幸福的人。 評(píng)析：評(píng)析：這篇短文，寫(xiě)的是生活中的這篇短文，寫(xiě)的是生活中的一件小事。公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，一件小事。公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)只會(huì)表現(xiàn)“助人為樂(lè)助人為樂(lè)”這一司空見(jiàn)慣的這一司空見(jiàn)慣的主題，而作者卻從主題，而作者卻從“讓道讓道”這件小事，這件小事，從司機(jī)那句從司機(jī)那句“我按喇叭不是催他們給我我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！讓道，我

24、是為他們祝福呢！”感悟感悟到到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。人?！彼?、選材要新穎別致四、選材要新穎別致1、自己最熟悉恰好又是別人不太注意自己最熟悉恰好又是別人不太注意的材料。的材料。2 2、人們熟知的、自己卻有了新認(rèn)識(shí)或、人們熟知的、自己卻有了新認(rèn)識(shí)或新體驗(yàn)的材料。新體驗(yàn)的材料。3 3、有新鮮的時(shí)代感（反、有新鮮的時(shí)代感（反 映新思想、映新思想、新風(fēng)尚、新特點(diǎn)）的材料。新風(fēng)尚、新特點(diǎn)）的材料。( (優(yōu)選具有新鮮的時(shí)代氣息、優(yōu)選具有新鮮的時(shí)代氣息、生活氣息的材料。生活氣息的材料。) )

25、 文人文人需要我需要我 嘿，大家好！說(shuō)到我，你一定不陌生，我，嘿，大家好！說(shuō)到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的就是大名鼎鼎的“酒酒”。需要我的人很多，最。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是古代文人了。需要我的恐怕就是古代文人了。 在古代文人中，我主要用于在古代文人中，我主要用于“飲愁飲愁”和和“消愁消愁”。要么讓人越喝越愁；要么讓人喝我。要么讓人越喝越愁；要么讓人喝我忘愁。當(dāng)文人心中感到失意或得意時(shí)，他們常忘愁。當(dāng)文人心中感到失意或得意時(shí)，他們常常舉杯痛飲，借著我的勁兒，在詩(shī)文中，或發(fā)常舉杯痛飲，借著我的勁兒，在詩(shī)文中，或發(fā)泄胸中不滿，或抒發(fā)凌云壯志。當(dāng)文人不喜不泄胸中不滿，或抒發(fā)凌云壯志

26、。當(dāng)文人不喜不悲時(shí)，自斟自飲或邀友共飲就變得十分愜意，悲時(shí)，自斟自飲或邀友共飲就變得十分愜意，那時(shí)的詩(shī)文也會(huì)浸透我的清香?？梢哉f(shuō)，是我那時(shí)的詩(shī)文也會(huì)浸透我的清香?？梢哉f(shuō)，是我成就了文人的詩(shī)文，文人的詩(shī)文也成就了我。成就了文人的詩(shī)文，文人的詩(shī)文也成就了我。 說(shuō)到需要我的文人，就得提到李白、李說(shuō)到需要我的文人，就得提到李白、李清照和蘇軾了。清照和蘇軾了。 李白，眾人皆知是李白，眾人皆知是“酒仙酒仙”。他喝下去的。他喝下去的是我，寫(xiě)出來(lái)的是詩(shī)。是我，寫(xiě)出來(lái)的是詩(shī)?！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！泵髅髅髅髦挥幸粋€(gè)人，這一舉杯，幻想著月

27、亮和影子只有一個(gè)人，這一舉杯，幻想著月亮和影子與之共飲，湊成了與之共飲，湊成了“三人三人”，好不浪漫！那，好不浪漫！那“醒時(shí)醒時(shí)”“”“醉后醉后”的聚散離合之情，也都因的聚散離合之情，也都因有了我而愈顯濃郁。真可謂有何種我，就有有了我而愈顯濃郁。真可謂有何種我，就有何種情懷的詩(shī)??！當(dāng)何種情懷的詩(shī)?。‘?dāng)“葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯”時(shí)，時(shí)，詩(shī)人自然就欲醉而詩(shī)人自然就欲醉而“不知何處是他鄉(xiāng)不知何處是他鄉(xiāng)”了。了。 李清照，每每感傷，必提到我。像李清照，每每感傷，必提到我。像“三杯兩三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急”“”“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒睡不消殘酒”等等

28、，不勝枚舉。有人說(shuō)，婦人寫(xiě)等等，不勝枚舉。有人說(shuō)，婦人寫(xiě)我是粗俗，可縱觀易安因我而激發(fā)靈感寫(xiě)出的詞，我是粗俗，可縱觀易安因我而激發(fā)靈感寫(xiě)出的詞，作為婉約派的代表，沒(méi)人能否定它的地位，自然作為婉約派的代表，沒(méi)人能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了！也不能否定我的重要作用了！ 蘇軾，那句蘇軾，那句“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”，絕對(duì)是經(jīng)典之作。試想一下：滄桑的詩(shī)人在皎潔絕對(duì)是經(jīng)典之作。試想一下：滄桑的詩(shī)人在皎潔的月色中迎風(fēng)佇立的時(shí)候，手中高舉著一杯彌散的月色中迎風(fēng)佇立的時(shí)候，手中高舉著一杯彌散著悠悠醇香的我，仰問(wèn)蒼穹，淺吟低誦著思念親著悠悠醇香的我，仰問(wèn)蒼穹，淺吟低誦著思

29、念親人的詩(shī)，那該多有意境?。∪绻@時(shí)，詩(shī)人手中人的詩(shī)，那該多有意境?。∪绻@時(shí)，詩(shī)人手中沒(méi)有我，就沒(méi)有那感覺(jué)了。還有像沒(méi)有我，就沒(méi)有那感覺(jué)了。還有像“詩(shī)酒趁年詩(shī)酒趁年華華”“”“對(duì)酒卷簾邀明月對(duì)酒卷簾邀明月”“”“夜飲東坡醒復(fù)醉夜飲東坡醒復(fù)醉”等等等，無(wú)一不說(shuō)明了我對(duì)蘇軾的重要。等，無(wú)一不說(shuō)明了我對(duì)蘇軾的重要。 古代文人中，需要我的何止上述三古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，字里行間不都位！翻看古代文人佳作，字里行間不都飄灑著我的醇香嗎？飄灑著我的醇香嗎？ 啊哈！這下你知道了為什么說(shuō)文人啊哈！這下你知道了為什么說(shuō)文人需要我了吧！是我，激發(fā)了文人的靈感！需要我了吧！是我，激發(fā)了

30、文人的靈感！是我，成就了唐詩(shī)宋詞的輝煌！是我，是我，成就了唐詩(shī)宋詞的輝煌！是我，在中國(guó)古代燦爛的文學(xué)史上留下了濃濃在中國(guó)古代燦爛的文學(xué)史上留下了濃濃的一筆！的一筆！ 能說(shuō)文人不需要我嗎？不能！文人能說(shuō)文人不需要我嗎？不能！文人需要我！的確，需要我！需要我！的確，需要我！ 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神神”，最重要的是平時(shí)的積累，最重要的是平時(shí)的積累，要博覽群書(shū)，尤其是中外名著，要博覽群書(shū)，尤其是中外名著，光靠課本上的幾篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。光靠課本上的幾篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。記敘文選材思路記敘文選材思路一、選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料一、選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料二、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)二、抓住感

31、情的觸發(fā)點(diǎn)三、抓住事理的感悟點(diǎn)三、抓住事理的感悟點(diǎn)四、選材要新穎別致四、選材要新穎別致五、從歷史人物和文學(xué)形象五、從歷史人物和文學(xué)形象 中挖掘素材中挖掘素材六、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以六、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以 及各行各業(yè)的風(fēng)云人物及各行各業(yè)的風(fēng)云人物說(shuō)說(shuō) 真真 話話訴訴 真真 情情用心觀察用心觀察勤于積累勤于積累 下列哪些材料能表現(xiàn)下列哪些材料能表現(xiàn)“母愛(ài)母愛(ài)”這個(gè)中心？這個(gè)中心？1 1、我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：、我在學(xué)校長(zhǎng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)： “ “學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！2 2、我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：、我跌倒

32、了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是你是 個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”3 3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了， 狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后陪我連夜把文具盒狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后陪我連夜把文具盒 送回別人家。送回別人家。4 4、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。5 5、母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把、母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把 他扭送到派出所去了。他扭送到派出所去了。選材

33、選材選材的原則選材的原則1、選材要圍繞要圍繞和突出主題選材要圍繞要圍繞和突出主題2、選材要真實(shí)、選材要真實(shí)3、選材要典型、選材要典型4、選材要有意義、選材要有意義選材訓(xùn)練選材訓(xùn)練 題目：歲月匆匆題目：歲月匆匆, ,十五六歲的我們已十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)走進(jìn)花一樣的季節(jié), ,站在由少年走向青年站在由少年走向青年的門(mén)檻上的門(mén)檻上. .清點(diǎn)行囊清點(diǎn)行囊, ,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟了一份成熟, ,少了一份幼稚少了一份幼稚; ;多了一份思多了一份思索索, ,少了一份盲從少了一份盲從; ;多了一份寬容多了一份寬容, ,少了衣少了衣分偏激分偏激; ;多了一份行動(dòng)多了一份行動(dòng),

34、,少了一份幻想少了一份幻想; ;還還多了一份責(zé)任、理想與憧憬。多了一份責(zé)任、理想與憧憬。 請(qǐng)以請(qǐng)以“十六歲，我多了一份十六歲，我多了一份”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。（一）走在歷史的畫(huà)廊里（一）走在歷史的畫(huà)廊里蒙眬中，我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩邊掛滿了圖畫(huà)。我邁開(kāi)步蒙眬中，我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩邊掛滿了圖畫(huà)。我邁開(kāi)步子，觀賞起這些多彩的圖畫(huà)來(lái)。子，觀賞起這些多彩的圖畫(huà)來(lái)。(簡(jiǎn)要總起，帶出下文。簡(jiǎn)要總起，帶出下文。)第一幕第一幕 人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他燒死他!燒死他燒死他!廣

35、場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗。面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗。(寥寥數(shù)語(yǔ)，便將寥寥數(shù)語(yǔ)，便將布魯諾為布魯諾為“堅(jiān)守真理而遭致被焚堅(jiān)守真理而遭致被焚”的慘景描繪了出來(lái)，不過(guò)，的慘景描繪了出來(lái)，不過(guò)，字里行間充滿的不是字里行間充滿的不是“悲傷悲傷”，而是，而是“壯麗壯麗”。) “說(shuō)說(shuō)!地球才是中心地球才是中心!”一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道。一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道。 “不不!太陽(yáng)才是中心太陽(yáng)才是中心!”青年沒(méi)有絲毫畏懼。青年沒(méi)有絲毫畏懼。 “點(diǎn)火點(diǎn)火!”那黑衫教徒氣急敗壞，一聲令下。那黑衫教徒氣急敗壞，一

36、聲令下。(語(yǔ)言雖簡(jiǎn)，不語(yǔ)言雖簡(jiǎn)，不同人物的形象卻躍然紙上。同人物的形象卻躍然紙上。) 火焰頓時(shí)在青年腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年火焰頓時(shí)在青年腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。 他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景?；鸺t的風(fēng)景。(概括簡(jiǎn)練，議論含情。概括簡(jiǎn)練，議論含情。)第二幕第二幕 白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書(shū)。由于白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書(shū)。由于高位截癱，她只能通過(guò)鏡子吃力地看書(shū)，字是反的，她會(huì)因高位截

37、癱，她只能通過(guò)鏡子吃力地看書(shū)，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒(méi)有抱怨，她堅(jiān)持了下來(lái)，她為此不停地流著眼淚。但她并沒(méi)有抱怨，她堅(jiān)持了下來(lái)，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草我眼前有一片紅花綠草”時(shí)，她已經(jīng)瞳得了生時(shí)，她已經(jīng)瞳得了生命的真諦。命的真諦。 張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。之景。 (抓住抓住“苦讀苦讀”與與“低唱低唱”兩個(gè)畫(huà)面，展示了張海迪不向命兩個(gè)畫(huà)面，展示了張海迪不向命運(yùn)低頭、頑強(qiáng)拼搏

38、的精神風(fēng)貌。運(yùn)低頭、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。)第三幕第三幕 烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動(dòng)作，觀彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動(dòng)作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)寫(xiě)在了察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)寫(xiě)在了他的臉上：他的臉上：“找到啦！可找到你啦找到啦！可找到你啦!我找了你十年啊，今天我找了你十年啊，今天終于讓我找到了終于讓我找到了!”說(shuō)著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水說(shuō)著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，他終于在中國(guó)的歷史上畫(huà)上了一道金黃的風(fēng)景。他終于在中國(guó)的歷史上畫(huà)上了一道金黃的風(fēng)景。(抓住在田抓住在田間里深入研究的一幕，寫(xiě)出了袁隆平教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，間里深入研究的一幕，寫(xiě)出了袁隆平教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，“低頭低頭”、“彎腰彎腰”、“觀察觀察”、“笑笑”、“挖挖”、“跑跑”等詞語(yǔ)，讓人物形象躍然紙上。等詞語(yǔ)，讓人物形象躍然紙上。)尾聲尾聲 睜開(kāi)眼，天已大亮，