學(xué)習(xí)有效開發(fā)學(xué)校課程讓核心素養(yǎng)真正落地心得體會

1、學(xué)習(xí)有效開發(fā)學(xué)校課程讓核心素養(yǎng)真正落地心得體會今天聽了大連十一中* 副校長的講座有效開發(fā)學(xué)校課程，讓核心素養(yǎng)真正落地。聽完很有啟發(fā)。* 校長從課程的概念、分類、開發(fā)依據(jù)、實施范例 進行了很好的剖析。* 校長認(rèn)為學(xué)校一切都可以內(nèi)化、開發(fā)為課程，課程要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教材是資源， 教學(xué)是實施教材的過程。 認(rèn)為辦學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建校本課程的基礎(chǔ)。要開發(fā)適性課程，既以個性優(yōu)勢，發(fā)掘?qū)W生潛能，又實現(xiàn)學(xué)生人性和諧健康。實現(xiàn)國家課程校本化開發(fā)、 開發(fā)學(xué)科性校本課程， 以提優(yōu)補弱課程、多元拓展課程、 方法指導(dǎo)課程實現(xiàn)尊重差異的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。特別例舉了該校的分層教學(xué)，走班制定，很有研究價值。校本課程的自主開發(fā)， 要制定

2、課程標(biāo)準(zhǔn)， 一切以達成課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。要圍繞發(fā)展、指導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)予以開發(fā)。* 校長例舉了該校校本課程做“理智的發(fā)展者”，通過生涯指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、德育教育，讓學(xué)生過有規(guī)劃的人生，過有質(zhì)量的生活，有豐盈的心靈予以開發(fā)。如模擬人才招聘會、模擬填報志愿、 環(huán)?？萍忌虡I(yè)挑戰(zhàn)賽等。做學(xué)生生活發(fā)展指導(dǎo)，實現(xiàn)自我悅納、 健康和諧。正確處理好與自己、與他人、與社會的關(guān)系。檢驗評價方 1 式多樣化，探索標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)業(yè)評價方式，如生活達人大闖關(guān)。還有校園節(jié)日課程化，如英語節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體藝節(jié)、心理節(jié)等。* 校長認(rèn)為，還要開發(fā)隱性課程，如環(huán)境文化與精神文化。隱性課程往往是對學(xué)生心靈的影響與浸潤。在課程開發(fā)中的教師做到 : 集體輪流主備、每人一個專題、走班上課、集體研討、網(wǎng)絡(luò)資源、較少較易處著手到逐漸擴大，從學(xué)校、學(xué)生特點及需要出發(fā)，不斷整合，重視學(xué)生的反饋、參與。對于課程開發(fā)基本思路為 : 學(xué)生生源特點，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計發(fā)展思路，確定課程目標(biāo)、方法、評價反饋方式，到開發(fā)校本課程，再到整合課程形成體系， 開發(fā)隱性課程， 形成校園文化特色。需要做到頂層設(shè)計帶教師主體，上下同心。* 老師的講座做到理論與實際相結(jié)合，兼顧國家課程、地方課程、校本課程的有機結(jié)合， 依托學(xué)生核心素養(yǎng)， 形成課程標(biāo)準(zhǔn)