京劇進(jìn)課堂的音樂教學(xué)實(shí)踐研究

1、京劇進(jìn)課堂的音樂教學(xué)實(shí)踐研究緒 論第一節(jié) 選題依據(jù)一、選題的理論和實(shí)際意義京劇，作為最具代表性的全國性劇種，被視為中國的國粹，蘊(yùn)含了中國悠久的傳統(tǒng)文化，是中國最具影響力的一種藝術(shù)形式。 2010 年，被評(píng)為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn);。繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂己成為國內(nèi)音樂教育學(xué)者的共識(shí)。青少年在中學(xué)階段正處于人生觀、價(jià)值觀形成期，形式豐富、內(nèi)涵獨(dú)特的傳統(tǒng)音樂教育在中學(xué)生審美情趣的提升、道德情操的陶冶等方面起著不可替代的推進(jìn)作用。在中學(xué)生的音樂課程中注入傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意，使學(xué)生更加熱愛自己出生成長(zhǎng)的地方。學(xué)校應(yīng)廣泛組織開展學(xué)生喜聞樂見的傳

2、統(tǒng)音樂課程，如戲曲進(jìn)校園;，讓孩子們聽得懂，聽得歡，從而內(nèi)化成素養(yǎng)，將民族音樂代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。近年來，中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)不斷深化改革，教育部對(duì)傳統(tǒng)音樂教育非常重視，2008年，國家教育部在 10 個(gè) 20 所中學(xué)的音樂課本中率先加入了 8 個(gè)樣板戲的京劇課程;為接下來全國各地中小學(xué)音樂課堂引入戲曲音樂教育提供了參考。戲曲音樂以豐富多彩的形式走進(jìn)了校園，無論是中小學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生通過多種渠道、多種形式了解、學(xué)習(xí)戲曲。2011 年音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解;，在課程理念;中要求弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性;，應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂

3、作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。;2015 年 9 月，關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見中提出2015 年起全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作。要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。;2017 年關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見提出，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生免費(fèi)欣賞一場(chǎng)優(yōu)秀戲曲演出;，將學(xué)生參與戲曲實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。;.第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述在京劇進(jìn)課堂;的活動(dòng)中，國內(nèi)的專家學(xué)者對(duì)于京劇進(jìn)課堂;的研究這一課題已進(jìn)行了一定量的研究。筆者搜索整理相關(guān)文獻(xiàn)和資料，文獻(xiàn)來源以專家學(xué)者的相關(guān)論著和中國知網(wǎng);的碩博士論文、權(quán)威期刊為主。主題檢索京劇進(jìn)課堂;的相關(guān)研究，查詢條件時(shí)間為 2008 年國家教育部頒布在音樂課

4、本中加入京劇的學(xué)習(xí)為限定，每年有大量關(guān)于此方面的文章發(fā)表，可見京劇進(jìn)課堂;的教學(xué)正在蓬勃發(fā)展。綜合檢索的文獻(xiàn)筆者發(fā)現(xiàn)，研究者有以宏觀角度對(duì)京劇進(jìn)課堂;進(jìn)行研究分析的；也有以微觀角度具體地對(duì)京劇進(jìn)課堂;重要性、教學(xué)現(xiàn)狀等方面的研究；筆者不僅查閱了京劇進(jìn)課堂;的直接文獻(xiàn)，并且還查閱了相關(guān)戲曲音樂進(jìn)校園的文獻(xiàn)；以下文獻(xiàn)對(duì)筆者論文的撰寫與研究有很大的參考價(jià)值，并對(duì)其做分類簡(jiǎn)要概述：關(guān)于京劇進(jìn)課堂意義的相關(guān)理論研究，研究者集中以宏觀角度對(duì)京劇進(jìn)課堂;進(jìn)行研究分析，其中具有代表性的文章：張斐然的普及戲劇教育 鑄造多彩人生多方合力推動(dòng)中小學(xué)戲劇教育向前發(fā)展（2016）緊貼戲劇教育發(fā)展這個(gè)主題，從中小學(xué)戲劇教

5、育、高參小;項(xiàng)目、及任重道遠(yuǎn)三個(gè)方面結(jié)合實(shí)例加以分析，直觀的體現(xiàn)了戲劇教育在中小學(xué)課堂開展的意義及重要性。京劇進(jìn)課堂;活動(dòng)的開展，不僅在于物質(zhì)的幫助，更需要人們抱有積極的態(tài)度和高度的認(rèn)知。白宏太的‘京劇進(jìn)課堂’的文化意義（2008）文中所述京劇進(jìn)課堂;的提出有著多重意義，它的出現(xiàn)顯示出教育行業(yè)對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)的重視和關(guān)注，有益于傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)，擴(kuò)大了音樂育人的范圍。于藝的京劇進(jìn)課堂 文化入人心淺談京劇進(jìn)中小學(xué)課堂的深層意義（2009）文中作者對(duì)京劇進(jìn)課堂;的意義提出了的自己的理解。從教育和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)展京劇藝術(shù)兩個(gè)角度，表達(dá)了京劇進(jìn)課堂;的必要性；又從京劇藝術(shù)的多

6、元化，曲目的選擇，師資三個(gè)方向?qū)﹦⌒驼n堂的可行性進(jìn)行了闡述。從實(shí)質(zhì)方面、教學(xué)方法，以及與地方戲曲相融合三個(gè)方面提出了意見和建議，對(duì)京劇進(jìn)課堂;實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題提出了有針對(duì)性的對(duì)策。.第三章 石家莊市第四十中學(xué)京劇進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究.25第一節(jié) 石家莊市第四十中學(xué)京劇進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究.25一、京劇進(jìn)課堂的教材選定.25二、京劇進(jìn)課堂的教學(xué)目標(biāo).26三、京劇進(jìn)課堂的教學(xué)方法.26四、京劇進(jìn)課堂的教學(xué)評(píng)價(jià).29第二節(jié) 石家莊市第四十中學(xué)京劇進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì).29一、京劇進(jìn)課堂教學(xué)計(jì)劃.29二、我是小戲迷學(xué)唱京劇音樂教學(xué)設(shè)計(jì).31第四章 京劇進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐意義及建議.39第一節(jié) 京劇進(jìn)課堂

7、的教學(xué)實(shí)踐意義.39一、京劇進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐意義.39二、石家莊市第四十中學(xué)教學(xué)成果.40第二節(jié) 京劇進(jìn)課堂的建議.45一、提高音樂教師的專業(yè)素質(zhì)和水平.45二、巧用京歌;引入京劇;，讓京劇進(jìn)課堂;更自然.47三、開展形式多樣的京劇進(jìn)課堂;，創(chuàng)立京劇微課堂. 49第四章 京劇進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐意義及建議第一節(jié) 京劇進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐意義首先，京劇代表著中國悠久的傳統(tǒng)民族文化，京劇文化的博大精深，在學(xué)習(xí)京劇過程中，切身感受京劇所表現(xiàn)出豐厚的文化內(nèi)涵、極具代表性的民族魅力，很容易引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的肯定，自然而然地建立學(xué)生的自豪感，對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提高民族凝聚力，從而樹立起學(xué)生的文化自信。同時(shí)

8、，學(xué)習(xí)京劇能夠減少不良文化對(duì)學(xué)生的影響，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信。如今，有些傳播不良文化的通俗歌曲盛行，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇，一定程度上可以促使學(xué)生抵制這些不良文化的影響，鞏固強(qiáng)化學(xué)生的文化自信。在接觸和學(xué)習(xí)京劇的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力和表演力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為京劇文化的傳播助力。京劇強(qiáng)調(diào)的是演;與唱;同在，在學(xué)習(xí)中，需要對(duì)不同角色的唱法和表演方法進(jìn)行分析辨別，不同行當(dāng);的角色對(duì)學(xué)生的唱和演有不同的要求，在探索分析的過程中，也無形地鍛煉了學(xué)生自身的鑒賞力和表現(xiàn)力，拉近了戲曲藝術(shù)（京?。┡c青少年的距離。隨著鑒賞力和表現(xiàn)力的提高，自我突破的意愿會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，弘揚(yáng)民族文化，牢

9、固文化自信。.結(jié) 論京劇進(jìn)課堂;讓學(xué)生從小就能切身感受到中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美，體驗(yàn)中華民族國粹藝術(shù)的魅力，接受傳統(tǒng)京劇文化的熏陶，從而從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美力，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)，讓中華民族傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)光大。因此，京劇進(jìn)課堂;肩負(fù)著弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的艱巨使命，我們需要以最佳的狀態(tài)、最好的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生京劇學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和肯定，才能將中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承和發(fā)展下去。本研究以石家莊市第四十中學(xué)為個(gè)案，以京劇進(jìn)課堂的教學(xué)實(shí)踐;為視角，以學(xué)生全面發(fā)展的教育觀;作為理論基礎(chǔ)。筆者通過調(diào)查與實(shí)踐研究深入了解京劇進(jìn)課堂;學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教師教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)

10、突出了京劇進(jìn)課堂;音樂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)為前提，充分考慮教育對(duì)象的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容、制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，組織開展教學(xué)，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新京劇進(jìn)課堂;特色音樂教學(xué)方法等教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)京劇進(jìn)課堂;的教學(xué)特色，最終達(dá)到傳統(tǒng)音樂傳承的有利發(fā)展。京劇進(jìn)課堂;在石家莊市第四十中學(xué)開展了十余年，該校舉辦的校園里的梨園春;戲曲合唱節(jié)完美結(jié)合了音樂教學(xué)和實(shí)踐，更好的充實(shí)了本校師生校園生活，更加充分地將學(xué)生的潛能和藝術(shù)才能挖掘出來，使學(xué)生之間配合協(xié)助的團(tuán)隊(duì)精神得以增強(qiáng)，樹立起了全校師生朝氣蓬勃的積極形象，對(duì)傳承中華民族優(yōu)秀文化和普及中國戲曲藝術(shù)方面做出了開拓性的貢獻(xiàn)。石家莊市第四十中學(xué)京劇進(jìn)課堂;的成功開展，離不開國家政策的支持、學(xué)校的支持、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體的支持、教師和學(xué)生的共同努力，有利于