鏡面對稱 教案教學設計(人教版二年級上冊)_第1頁
鏡面對稱 教案教學設計(人教版二年級上冊)_第2頁
鏡面對稱 教案教學設計(人教版二年級上冊)_第3頁
鏡面對稱 教案教學設計(人教版二年級上冊)_第4頁
鏡面對稱 教案教學設計(人教版二年級上冊)_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、鏡面對稱 教案教學設計(人教版二年級上冊) 第三課時鏡面對稱教學內(nèi)容：課本P69例3及練習十五中相應的練習。教學目標：1、認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。2、進一步提高學生的觀察能力、動手實踐的能力。3、進一步發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：1、認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。2、進一步發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：鏡面對稱的性質(zhì)。教學準備：有關鏡面對稱的主題圖、鏡子等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1、出示主題圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影），創(chuàng)設情境。2、揭示學習的內(nèi)容。這些現(xiàn)象你們見過嗎？今天我們就要來學習和鏡子有關的數(shù)學知識。設計意圖：出示鏡面對稱的實例，調(diào)

2、動學生的認知經(jīng)驗。創(chuàng)設優(yōu)美的意境，營造和諧氛圍。二、小組合作，學習鏡面對稱1、組織游戲活動照鏡子。1）、講明游戲的要求：兩個學生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學生做兩個動作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。學生聽清要求后分組活動。2）、組織學生進行交流。誰愿意把看到的情形說給全班同學聽？學生匯報。你們看到的情形與他們一樣嗎？3）、小結(jié)鏡子里的前后方向和實際的前后方向是一致的。4）、組織學生第二次游戲。要求：還是兩個人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學生做兩個動作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你打個招呼。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。學生聽清要求后分組活動。5）、全班交流。（對有困難的學生教師給予適當?shù)囊龑?。?）、小結(jié)。2、看鏡子寫時間教師出示P71思考題第二題。先讓學生獨立完成再組織學生討論交流。鐘面上的是什么時間，你是怎么知道的？把你的想法先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。設計意圖：通過學生自己進行游戲，親身經(jīng)歷探究的活動，有助于發(fā)現(xiàn)鏡面對稱的性質(zhì)。通過活動進一步加深對鏡面對稱特點的理解和認識，發(fā)展學生的空間觀念。三、拓展

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論