政教主任培訓(xùn)總結(jié)

1、政教主任培訓(xùn)總結(jié) 面對(duì)德育工作，我站在一個(gè)新的起點(diǎn) 北師大高級(jí)研修政教主任培訓(xùn)總結(jié) 研修地點(diǎn)：北京師范大學(xué) 研修時(shí)間： 研修班級(jí)：政教主任班 單位全稱：孝義市下堡初中 學(xué)員姓名: 宋安平 面對(duì)德育工作，我站在一個(gè)新的起點(diǎn) “北師大高級(jí)研修政教主任班”培訓(xùn)總結(jié) 孝義市下堡初中宋安平從事政教德育工作已經(jīng)6年多了，在6年多的工作中，我只知道德育工作在學(xué)校教育中處于非常重要的位置，也始終按部就班地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，踏踏實(shí)實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，卻從未仔細(xì)思考自己在學(xué)校工作中擔(dān)任什么樣的角色，肩上的任務(wù)有多重，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的政教德育工作者。從11月5日11月14日，我有幸參加了市局組織

2、的赴北師大政教主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了我心中的許多困惑，它讓我重新認(rèn)識(shí)了政教工作的重要性。本次培訓(xùn)共計(jì)聽取了12位專家的報(bào)告： 1、 韓杰梅：家校合作的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐 2、 李 婕：班級(jí)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐 3、 閔樂夫：教師角色、教態(tài)、師德 4、 王 嘯：教師倫理與教師幸福 5、 王 君：教育與幸福生活 6、 國(guó)敬華：有夢(mèng)就能飛翔 7、 董春雨：當(dāng)代學(xué)生思想教育問題及其對(duì)策 8、 劉艷萍：用“有想法”的教育培養(yǎng)“有想法”的學(xué)生 9、 遲希新：新時(shí)期學(xué)校德育面臨的新境遇 10、藺桂瑞：校園心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù) 11、張 紅：基于學(xué)生發(fā)展的有效教育 12、于述勝：素質(zhì)教育 文化

3、復(fù)興經(jīng)典研讀 參觀考察了三個(gè)學(xué)校： 1、 中關(guān)村中學(xué) 2、 北京理工大學(xué)附中 3、 北京燈口小學(xué) 在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我感覺真的幸福而又充實(shí)，不僅能聽到專家的講座，而且還能實(shí)地考察參觀。每一天都能感受到思想火花的沖擊，從而使我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了思想認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的政教德育工作有了很多感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)總結(jié)如下： 一、培訓(xùn)形式適用，理論實(shí)踐相結(jié)合。 本次培訓(xùn)既有專家講座、又有師生互動(dòng)、更有實(shí)地考察，讓我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)掌握工作方法和技巧。專家們的講座為我們注入了新的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)地考察讓我看到了優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的管理模式。像這樣專家講座與實(shí)地考察相結(jié)合的培訓(xùn)形式讓我們切切實(shí)實(shí)地

4、長(zhǎng)了見識(shí)。 二、挖掘教育內(nèi)涵，提升教師幸福指數(shù) 本次培訓(xùn)聆聽了來自一線語文教師王君老師的教育與幸福生活，一開始，王君老師就對(duì)當(dāng)前大多教師精神倦怠，以及有關(guān)教師的各種評(píng)論、地位進(jìn)行了幽默的描述，走進(jìn)了每位人的心間，接著提出“做一位精神明亮的樹根教師”。她的說法有新意。樹可以重新生長(zhǎng)，而人也可以重新開始，有自己的追求，也有自己的境界。我想，無論在多少歲，無論處于什么樣的工作境況，我都要準(zhǔn)備著重新開始，這樣才能給自己創(chuàng)造新的快樂、新的生活。對(duì)于工作的現(xiàn)狀，想要一下子就改變，那幾乎是不可能的，惟有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，坦然接受，慢慢地改變。所以，我對(duì)王君老師的觀點(diǎn)很是贊 同。我曾經(jīng)也是一個(gè)精神比較明亮的老師呢。也

5、許，該是時(shí)候又從書籍閱讀中汲取智慧和教育能量了。 王君老師說：“有什么樣的情懷，就有什么樣的生活?！彼€講了一個(gè)小故事：一個(gè)老和尚在一杯水里放了一勺鹽，小和尚喝了以后覺得很咸，老和尚又多加了一勺鹽，放到湖里，然后讓小和尚去品味，結(jié)果一點(diǎn)也不咸。她說，所有人的痛苦是一樣多的，就看你有怎樣的胸懷去接納，你用怎樣的眼光去看待。我想，我真該好好地反思和檢討了我是否還一如既往地沉醉于教育生活的細(xì)節(jié)中？我是否還那么經(jīng)常地品味感動(dòng)？也許，是我自己先拉開了距離，然后才發(fā)現(xiàn)自己不幸福了。也許，做一些改變，就可以重新體驗(yàn)到教書育人的快樂。以王君老師那么豐富的教學(xué)經(jīng)歷和人生的際遇，尚且需要一次次地做出改變，我又算得

6、了什么呢？我為什么不能改變呢？我們?yōu)槭裁床荒芨淖儯?三、貫徹以人為本，使學(xué)校走向成功 劉艷萍校長(zhǎng)的用“有想法”的教育培養(yǎng)“有想法”的學(xué)生講座，使我耳目一新，劉校長(zhǎng)生動(dòng)，別開生面的實(shí)例讓我體會(huì)到“十一”學(xué)校之所優(yōu)秀的原因：十一學(xué)校善于反思。他們反思自己的教育行為：什么讓學(xué)生感到教育的無趣和討厭？怎樣實(shí)施不被拒絕的教育？怎樣讓學(xué)生喜歡我們的教育？怎樣培養(yǎng)有想法的學(xué)生？十一學(xué)校敢于剖析自我：想尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，但是，學(xué)生不服管亂了規(guī)矩怎么辦？想讓學(xué)生身心愉悅，但是，學(xué)生不思進(jìn)取，教學(xué)質(zhì)量下降怎么辦？想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，但是，學(xué)生不聽話，挑戰(zhàn)師道尊嚴(yán)怎么辦？十一學(xué)校更是實(shí)踐躬行者。既然教

7、育的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，就要尊重學(xué)生的主體地位，諸事應(yīng)該征詢學(xué)生喜歡什么教育，讓學(xué)生說了算，這樣開展的活動(dòng)才對(duì)學(xué) 生有觸動(dòng)。因此，校園奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、城市運(yùn)動(dòng)會(huì)等受學(xué)生喜歡的活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生喜歡創(chuàng)意，不喜歡原封不動(dòng)、毫無新意的復(fù)制流程，所以，十一學(xué)校每次活動(dòng)都是創(chuàng)意招標(biāo)，年年程式化的活動(dòng)都能亮點(diǎn)不斷，讓人久久回憶，同時(shí)又期盼下一次創(chuàng)新。 十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的一席話：許多時(shí)候，我們對(duì)一些應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的事只是說說而已，而做起來，又是另外一回事。也許我們并不缺少理念，真正缺少的是實(shí)踐躬行。教育是一種服務(wù)，要服務(wù)好就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，從學(xué)生的角度思考問題。我們老師的許多辛苦不被學(xué)生理解，

8、學(xué)校的許多活動(dòng)和工作學(xué)生不領(lǐng)情，都是因?yàn)槲覀儧]有擺正位置，沒有充分注重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)校的主體，教育服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們每個(gè)教育人都應(yīng)該牢記。作為我們德育工作者確實(shí)應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)。 通過這次培訓(xùn)，我知道了自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校里，政教主任是分管學(xué)校德育工作的，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。而德育并不是指簡(jiǎn)單的“思想品德教育”，它是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。政教主任要服從校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要管理好班主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)日常行為規(guī)范、學(xué)生行為和思想動(dòng)態(tài)、班主任工作情況等進(jìn)行統(tǒng)籌和管理工作，小到一個(gè)學(xué)

9、生的細(xì)節(jié)行為，思想變化，大到學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。我想，要抓好德育教育，光靠自己踏實(shí)的工作態(tài)度是不行的，還需要無限的智慧以及開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和正確的育人觀。培訓(xùn)后的我深刻體會(huì)到自己的責(zé)任有多重，任務(wù)有多大，也清楚地明白以后的路該怎么走，那就是要做一個(gè)專業(yè)的德育管理者，用我們的理論結(jié)合自己學(xué)校的特色去走我們自己的德育道路。 2016年政教主任培訓(xùn)心得 龍洲小學(xué) 唐智勇 開學(xué)至今，正在為學(xué)校里零碎的小事忙的焦頭爛額的時(shí)候，教育局發(fā)來了培訓(xùn)一天的通知，打心里有點(diǎn)不悅，但是仔細(xì)想想自己一年多來的政教工作不得不讓我自己也靜下心來好好反思一下，心想，看看專家們到底是怎么去面對(duì)這些煩瑣的事情的，如何

10、把效率提高的！聽了二個(gè)講座，再結(jié)合自己的工作，確實(shí)讓我收益非淺，仔細(xì)分析一下，可簡(jiǎn)單的歸納為以下四點(diǎn)： 一、 認(rèn)清自己的職責(zé) 做政教主任工作都近二年了，還真沒有好好想象自己到底在學(xué)校里是個(gè)什么角色，起個(gè)什么作用，要干點(diǎn)什么？而通過這次培訓(xùn)，這一切的問題都解決了。在學(xué)校里，政教主任是分管學(xué)校德育工作的，而德育并不是指簡(jiǎn)單的“思想品德教育”，它是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，政教主任要服從校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)，組織好班主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)日常行為規(guī)范、學(xué)生行為和思想動(dòng)態(tài)，班主任工作情況等進(jìn)行統(tǒng)籌和管理工作，小到一個(gè)學(xué)生的細(xì)節(jié)行為，思想變化，大到學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。說白了，我

11、們要扛起我們應(yīng)負(fù)起的責(zé)任，做我們?cè)撟龅氖虑?，行使我們?cè)撔惺沟穆殭?quán)。讓我在培訓(xùn)后深刻體會(huì)到自己的責(zé)任有多重，任務(wù)有多大，也清楚地明白以后的路該怎么走。 二、 走專業(yè)化的德育道路 在培訓(xùn)以前，我總是帶著一個(gè)年輕、敢拼、敢付出的牛勁，總認(rèn)為這樣肯定可以把工作做好。是的，這樣做的話，工作是不會(huì)太差，因?yàn)檫@樣的態(tài)度，校長(zhǎng)有時(shí)候也不怎么好意思說你什么，因?yàn)槟愦_實(shí)努力了。但是，仔細(xì)想想馮衛(wèi)東老師所講的，面對(duì)著自己的德育工作中，自己確實(shí)走了不少的彎路，在德育工作中我們確實(shí)也要走專業(yè)化的道路，我們必須做一個(gè)有一定理論基礎(chǔ)的實(shí)踐者，用我們的理論去結(jié)合自己學(xué)校的特色去走我們自己的德育道路。在德育道路上，我們又必須去

12、聯(lián)系我們所學(xué)習(xí)到和還沒有學(xué)習(xí)到的理論，探究更新更好的理論。在平時(shí)我們的實(shí)踐和理論要做到相輔相成，正象馮老師所說的：做一個(gè)思考的實(shí)踐者，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)的主題班會(huì)等一些德育活動(dòng)來探索、積累、完善、發(fā)展德育工藝，使學(xué)生德育工作日益富有科學(xué)性和藝術(shù)性，對(duì)于我們的工作，我們多寫一些“事理隨筆”，多進(jìn)行一些“微型課題”研究。其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)這次教育局還提到的讓我們?nèi)械恼讨?任經(jīng)常搞一些茶話會(huì)的形式，一起交流，其實(shí)我們的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的，需要交流，交換一個(gè)蘋果你還是一個(gè)蘋果，但是交流思想的話，我們彼此可以得到兩個(gè)以上的思想，所以我們也積極等待著與更多的同行們交流，讓大家好的做法實(shí)現(xiàn)資源共享。真正走德育

13、教育的專業(yè)化道路。 總之，在本次培訓(xùn)過程中，時(shí)間雖然只有短短的兩天，但是我們的收獲是豐碩的。我們也希望以后能有更多的這樣的機(jī)會(huì)，讓我們多學(xué)習(xí)，多討論，多交流。讓我們?yōu)楹ｉT的德育教育作出更多的貢獻(xiàn)，為海門教育質(zhì)量上臺(tái)階添上更堅(jiān)實(shí)的一磚。 水城縣教育局2016年暑期 中小學(xué)各類人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 水城縣*中學(xué) *2016年7月28日 2016年7月20日至25日，我有幸在六盤水師院參加了由水城縣教育局組織的“水城縣2016年中小學(xué)各類人員培訓(xùn)”的“政教主任培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授、名師的講座，收獲頗豐。 市師院周小桃老師的法制滲透課堂講座，讓我體會(huì)到法制教育

14、的重要性，我們教師都應(yīng)樹立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。教育教學(xué)中，要做到“潤(rùn)物無聲”，利用學(xué)科中涉及到的法律問題適時(shí)、適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制滲透，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成自覺知法、守法和用法的意識(shí)。 周小桃老師另一個(gè)講座校園安全穩(wěn)定形勢(shì)與突發(fā)事件應(yīng)急管理提醒我們：校園安全不能忘。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。正如教育部長(zhǎng)袁貴仁所說：“生命不保，何談教育?！?水鋼職教中心培訓(xùn)部申樹勛老師的態(tài)度決定一切講座，讓我更加明確的認(rèn)識(shí)到，在工作上千萬不能有散漫的心 理，

15、無論工作有多繁瑣，都要有一個(gè)好的態(tài)度。只要端正工作態(tài)度，我相信每個(gè)人都可以把自己的工作做到最好。最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能真正的走進(jìn)自己的工作環(huán)境，才能腳踏實(shí)地的去完成自己的工作任務(wù)。特別是遇到一些力所能及的事情要搶著做，不能有懶惰的心理。多做一些事情我不會(huì)有損失，只會(huì)是收獲。 全國(guó)優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(zhǎng)朱家彥老師的中小學(xué)德育的國(guó)際視野與現(xiàn)實(shí)思考講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國(guó)的德育工作成功經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)當(dāng)前德育現(xiàn)狀，對(duì)照“原則” 和“規(guī)則”解讀了中學(xué)生日常行為規(guī)范，引導(dǎo)我們對(duì)“全媒體背景下的德育”進(jìn)行了思考。這一講座讓我對(duì)照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思，將幫助我改進(jìn)今后的工作，受益匪淺。 這一周的培訓(xùn)中，我還聆聽了趙碧梅老師情緒管理、陳聲波老師的中小學(xué)數(shù)字化建設(shè)、