人教版全能總復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文六單元模擬試卷

1、人教版全能總復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文六單元模擬試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 給下列詞語(yǔ)注音。_前額誠(chéng)懇貢獻(xiàn)2. 詩(shī)句連線巧搭配。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， _ 映日荷花別樣紅葡萄美酒夜光杯， _ 春光懶困倚微風(fēng)洛陽(yáng)親友如相問， _ 二月春風(fēng)似剪刀黃師塔前江水東， _ 兩山排闥送青來(lái)一水護(hù)田將綠繞， _ 一片冰心在玉壺接天蓮葉無(wú)窮碧， _ 欲飲琵琶馬上催3. 根據(jù)課文老人與海內(nèi)容填空。當(dāng)船駛進(jìn)漁港的時(shí)候，已經(jīng)是_了，老人已經(jīng) _了。他上了岸，摸進(jìn)茅屋，躺在床上睡著了。第二天，許多漁夫圍在船周圍，望著死魚的 _，一個(gè)人用繩子量了量說(shuō)：“從鼻子到尾

2、巴足有 _英尺長(zhǎng)。”4. 寫出近義詞捉住 _特別 _激烈 _5. 理解課文奴隸英雄內(nèi)容填空本文通過講述兩千多年前發(fā)生在_城斗獸場(chǎng)上的故事，有力地揭露了 _貴族的罪惡和奴隸制社會(huì)的_，熱情地歌頌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的 _精神。6. 形近字組詞建_ 部_健_ 培_7. 解釋下列詞語(yǔ)完璧歸趙：侮辱：8. 用下列詞語(yǔ)造句穩(wěn)重飛奔9. 聯(lián)系上下文給下劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?抄小路先回 _A. 謄寫； B. 搜查并沒收； C.走近便的路10. 把肯定句改成雙重否定句他越走越遠(yuǎn)。11. 我是小記者。1 / 2_？”考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語(yǔ)考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問題是：“你的父母

3、是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)的能力？”但看到他的父母也在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題不合適，就改變了原先設(shè)想的問題。原先設(shè)想的問題不合適的原因是 ? 怎么問才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問題。二、閱讀理解 (30 分)12. 課外閱讀和氏璧相傳在春秋時(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經(jīng)過加工的美玉），把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來(lái)鑒定，鑒定的結(jié)果說(shuō)是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻(xiàn)給武王。武王叫辨別玉的專家來(lái)鑒定，結(jié)果同樣說(shuō)是石頭，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞

4、到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說(shuō)后，就派人問他，說(shuō)：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛苦，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說(shuō)：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說(shuō)成是石頭，給忠貞的人扣人欺騙的罪名?！蔽耐跤谑蔷团扇藢?duì)這塊玉璞進(jìn)行加工，果然是一塊罕見的寶玉。 于是就把這塊寶玉命名為 “和氏璧”。 由于這塊寶玉的珍奇，加之來(lái)歷的不平凡，因此，便成了世間所公認(rèn)的至寶，價(jià)值連城。這也是秦王不惜以 15 座城為誘餌來(lái)騙取“和氏璧”的原因所在。1. （1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。鑒定： _罕見： _至寶： _2. （2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。奉獻(xiàn) _ 欺騙 _ 戲弄 _ 來(lái)歷 _3. （3）卞和把玉獻(xiàn)給厲王、武王，為什么他們砍掉他的腳？4. （4）為什么將這塊玉命名為“和氏璧”？5. （5）從卞和獻(xiàn)玉這件事，看出卞和具有怎樣的特點(diǎn)？13. 按要求寫句子。請(qǐng)寫出不同場(chǎng)合中使用的敬詞或謙語(yǔ)。（限用二字詞）邀請(qǐng)朋友到家中做客， 你可以說(shuō)：“我在家里 _你的到來(lái)?！闭?qǐng)人閱讀自己的作品， 應(yīng)謙虛地說(shuō)：“請(qǐng)您多提寶貴意見”或“請(qǐng)您_”詢問長(zhǎng)者年齡，應(yīng)尊敬地問：“您老人家14. 讀課文奴隸英雄，給句子填