(最新整理)2018年吉林省長春市中考語文試題(解析版)

1、(完整)2018年吉林省長春市中考語文試題(解析版)(完整)2018年吉林省長春市中考語文試題(解析版) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)2018年吉林省長春市中考語文試題(解析版)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)2018年吉林省長春市中考語文試題(解析版)的全部內(nèi)容。201

2、8年長春市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文本試本包括兩道大題,共28道小題。共6頁。全卷滿分120分.考試時(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)來后,將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1 。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確地粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2。 答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答,在草稿紙、試卷上答題無效。一、閱讀（一）1。 名句積界與運(yùn)用（1)三軍可奪帥也，_。（論語子罕 ）（2）_，_。山氣日夕佳,飛鳥相與還。(陶淵明飲酒 ）（3)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。_，_.(崔顥黃鶴樓）(4）_，_。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊浣溪沙）(5）杜甫在春望中寫出

3、戰(zhàn)火連綿時(shí)盼望得到家人平安訊息的句子是：_，_。（6）歐陽修在醉翁亭記中表示“本意不在此,而在別的方面”的句子是：_ ，_。（7）張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古中的“_，_”兩句賦予山河以生命和情感,寫出了潼關(guān)地勢的險(xiǎn)要。(8）龔自珍在己亥雜詩中表明自己雖仕途受挫卻仍然要為國家奉獻(xiàn)一切的句子是：_，_.【答案】 (1）。 匹夫不可奪志也 （2）. 采菊東籬下， (3)。 悠然見南山。 (4). 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ （5）。 煙波江上使人愁。 （6). 無可奈何花落去 (7）。 似曾相識燕歸來 (8)。 烽火連三月 （9）. 家書抵萬金. （10）。 醉翁之意不在酒， (11）。 在乎山水之間也 (12)。

4、 峰巒如聚, (13)。 波濤如怒 (14）. 落紅不是無情物， (15）. 化作春泥更護(hù)花。【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意籬、悠、烽、抵、醉、峰、聚幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。 （二）文言文閱讀 （甲）閱讀下文,回答問題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜

5、開張圣聽，以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也.宮中府中,俱為一體；陟罰臧否，不宜異同.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí)，志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔?先帝稱之曰“能，是以眾議舉寵為督:愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚

6、書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定,兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍,攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效，則治臣之罪,以告先帝之靈.

7、若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激.今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零，不知所言。2。 本文作者是三國時(shí)期蜀國丞相_（人名）。3。 解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）是以先帝簡拔以遺陛下（_） （2）悉以咨之（_)（3）茍全性命于亂世（_） (4）以彰其咎(_）4. 參照示例,分析“誠”在句子中的表達(dá)效果。示例:“誠宜開張圣聽中,“誠”是確實(shí)，的確的意思。強(qiáng)調(diào)了廣開言路的必要性，引起劉禪的重視?！按苏\危急存亡之秋也”中，“誠”是確實(shí)，的確的意思。強(qiáng)調(diào)了_。5。 請從第段中找出作者接受先帝“臨崩”重托以后所做的事。6. 本文言詞懇切，感人

8、至深。請簡要回答作者在文中表達(dá)了哪些情感？【答案】2. 諸葛亮 3。 (1). 給予 （2)。 詢問,商議，征求意見。 (3). 保全。 （4）. 表明，顯揚(yáng) 4。 蜀國所面臨的嚴(yán)峻形勢，引起劉禪的重視。 5. 深入不毛，平定南方；出師北伐。 6。 表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先帝的知遇之恩和效忠漢室的真摯感情【解析】選自漢魏六朝百三名家集 作者：諸葛亮 年代：三國時(shí)期參考譯文:先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏,這確實(shí)是國家危急存亡的時(shí)期啊。不過宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠,戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩(作戰(zhàn)的原因），想要報(bào)

9、答在陛下您身上。(陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞,來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷里的大臣,本都是一個(gè)整體,獎(jiǎng)懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同.如果有做奸邪事，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同.侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人,他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下.我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施,一定

10、能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處.將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情,沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出

11、名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ娮R短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見,我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè),回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝,并且盡忠陛下的職責(zé)

12、本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革,毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏,興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我,如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈.如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理,采納正確的言論，以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡.今天(我)將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。2. 此題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的積累、識記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。本文的

13、作者是諸葛亮，他是三國時(shí)期蜀國的丞相。3. 本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力.文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法,而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法,這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“遺在這里讀作“wi”，是給予的意思；“彰”在這里是動(dòng)詞，表明、顯揚(yáng)的意思。4。 本題考查學(xué)生對文言文中關(guān)鍵詞語的理解與分析的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容和例句的形式來解答?！按苏\危急存亡之秋也”的意思是“這確實(shí)是國家危急存亡的時(shí)期啊”，其中“此指的是“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”，也就是蜀國現(xiàn)在的嚴(yán)峻形勢，所以“誠”強(qiáng)調(diào)了蜀國所面臨

14、的嚴(yán)峻形勢，引起劉禪的重視。5. 本題考查的是對課文內(nèi)容的理解.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句,概括即可。根據(jù)第六段“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇,興復(fù)漢室，還于舊都，可概括作者接受先帝“臨崩重托后所做的事為：深入不毛，平定南方；出師北伐。 6. 此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解,對作者思想感情的把握?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯,把握文章內(nèi)容，從而理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。這篇文章是諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文,文中闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言

15、辭懇切，表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先帝的知遇之恩和效忠漢室的真摯感情。（乙)閱讀下文,回答問題。陳子經(jīng)，嘗作通鑒續(xù)編,書宋太祖廢周主為鄭，雷忽震其幾。子經(jīng)厲聲曰:“老天便打折陳桱之臂，亦不換矣.后三日，子經(jīng)因晝寢，夢至一所，類王者居。有人入報(bào)：“陳先生至矣！”其中坐者衣黃袍，起坐待之，曰:“朕何負(fù)於卿，乃比朕于篡邪?”子經(jīng)心知其宋祖，對曰：“陛下欲臣死，即死耳。史貴直筆，不可易也?！彼祗@寤。（選自古代小說鑒賞辭典 上海辭書出版社 有刪節(jié)）【注釋】陳子經(jīng)：陳桱，明初史學(xué)家.宋太祖廢周主為鄭：宋太祖發(fā)動(dòng)陳橋兵變?nèi)〉谜?quán)，廢周主為鄭王。比朕于篡：把我與篡位者等同.史貴直筆:史官貴在秉筆直書，無所避忌。7。 解

16、釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）子經(jīng)因晝寢(_） (2)不可易也（_）8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。陛下欲臣死，即死耳.9. 這個(gè)故事借夢境塑造了陳子經(jīng)怎樣的形象？【答案】7. （1)。 睡覺 (2）. 改變 8. 陛下想要臣死,臣立刻就死罷了 9. 正直，秉筆直書,無所避忌的大無畏精神【解析】選自古代小說鑒賞辭典 作者：董乃斌、黃霖等 年代：當(dāng)代7. 這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意識記“寢(睡覺）、易(改變）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語的意思。8. 本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文

17、的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“欲,想要;“即”，立刻. 點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號.)2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。(三)現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,回答問題。那祥云繚繞的地方宗璞圖書館，在一座大學(xué)里,永遠(yuǎn)是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí),任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖

18、書館分不開的. 我結(jié)識清華圖書館是從襁褓中開始的。我出生兩個(gè)月,父親執(zhí)教清華,全家移居清華園。母親在園中來去，少不得有時(shí)抱著我，或用嬰兒車推著我。從那時(shí),我便看見了清華圖書館.我想,最初我還不會(huì)知道那是什么。漸漸地，能認(rèn)識那是一座大建筑。在上幼稚園時(shí)就知道那是圖書館了。圖書館外面的石階很高，里面的屋頂也很高,一進(jìn)門便有一種肅穆的氣氛。說來慚愧,對于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方。不記得我什么時(shí)候第一次走進(jìn)圖書館。父親當(dāng)時(shí)在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間,我和弟弟大概是跟著父親走進(jìn)來的.那房間很亂,堆滿書籍文件，我不清楚那是辦公室還是個(gè)人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應(yīng)立即出館

19、，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的告誡是不準(zhǔn)大聲說話，于是我們的舌頭不活動(dòng),腿卻自由地活動(dòng).我們把朝南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險(xiǎn)。有時(shí)我們?nèi)ヅ罉翘?，跑到樓上再跑下來。我們還從樓下的飲水管中，吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，聽見水“啪”的一聲落地，覺得真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動(dòng)從來沒有被人發(fā)現(xiàn)。上小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)騎車，有時(shí)由哥哥帶著坐大梁，有時(shí)自己騎，當(dāng)時(shí)校中人不多,路上清靜，慢慢地騎著車左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過來，到圖書館前下車，走上臺階，再跑下來,再繼續(xù)騎,算是過了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上

20、的云彩。云彩大都簡單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富.多么高大，多么好看。這印象還留在我心底。從外面看圖書館有東西兩翼。東面的爬山虎爬得很高。西面的窗外有一排紫荊樹.那紫色很好看，可是我不喜歡紫荊，對于看不出花瓣的花朵我們很不以為然。有人說紫荊是清華的校花，如果真是這樣，當(dāng)然要刮目相看.抗戰(zhàn)開始,我們離開清華園，一去八年，對北平的思念其實(shí)是對清華園的思念。在清華園中長大的孩子對北平的印象不夠豐富，而夢里塞滿了樹林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后，我進(jìn)入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中雖然有一個(gè)小天地，圖書館是少不得要去的，我喜歡那大閱覽室.這里是那樣安靜,每個(gè)

21、人都在專心地讀書，只有輕微地翻書頁的聲音。幾個(gè)大字典架靠墻站著，字典永遠(yuǎn)是打開的,不時(shí)有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上。因?yàn)槌鋈攵家咭欢温罚涂梢宰屪约憾嘧粫?huì)，在那里看了一些參考書，做各種作業(yè)。在家里寫不出的作文,在圖書館里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫出來，當(dāng)然也有時(shí)在圖書館做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快.在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來越小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它仍是壯麗的.也常有一兩筆白色的云依在樓頂。四年級時(shí),便要做畢業(yè)論文，可以進(jìn)入書庫。置身于書庫中，真像是置身于一個(gè)智慧的海洋，還有那清華圖書館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺得像是走在湖水上，也像

22、是走在云彩上，真是祥云繚繞了.我的論文題目是托馬斯哈代的詩，本來我喜歡哈代的小說，后來發(fā)現(xiàn)他寫詩也是大家，深刻而有感染力，便選了他的詩做論文題目。導(dǎo)師是美國教授溫德。在書庫里留戀徜徉真是樂事。那時(shí)，圖書館里有教室。我選了鄧以蟄的美學(xué)，便是在圖書館里授課,在哪間房間記不起了。這門課除我之外還有一個(gè)男生。鄧先生卻像有一百個(gè)聽眾似的，每次都做了充分準(zhǔn)備，帶了許多圖片，為我們放幻燈。幻燈片里有許多名畫和建筑，我在這里第一次看見蒙娜麗莎，可惜不記得鄧先生的講解了。這門課告訴我們，科學(xué)的頂尖是數(shù)學(xué)，藝術(shù)的頂尖是音樂.只是當(dāng)時(shí)沒有音響設(shè)備,課上沒有聽音樂。從清華圖書館里走出來的還有少年聞一多和青年曹禺.聞一

23、多一九一二年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九年中，少不了要在圖書館讀書,在九年中他課余寫的舊體詩文還自編為古瓦集。去年經(jīng)整理后出版，可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上.曹禺的第一部劇作雷雨是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育，外國文學(xué)的熏陶，那祥云繚繞的書庫，無疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說清華有助于萬家寶成為曹禺.我想,演員若能扮演曹禺劇中人物,是一種幸運(yùn).他的臺詞幾乎不用背，自然就會(huì)記得.“太陽出來了，黑暗留在后頭，但是太陽不是我們的,我們要睡了。”上中學(xué)時(shí)，如果有人說一句“太陽出來了”，立刻會(huì)有人接上“黑暗

24、留在后頭”。“我的中國名字叫張喬治,外國名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受.從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人,無論成就大小，貢獻(xiàn)大小,都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量，想來,在清華獻(xiàn)出了畢生精力的教職員工都會(huì)感到安慰。今年夏天，目疾稍穩(wěn)定，去清華參觀新安排的“馮友蘭文庫”，便也到圖書館看看。大閱覽室依舊，許多同學(xué)在埋頭讀書，安靜極了。若是五年換一屆學(xué)生，這里已換過十屆了。歲月流逝，一屆屆學(xué)生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強(qiáng)不息的精神永在。（選自煙斗上小人兒的話 人民文學(xué)出版社 有刪節(jié)）【注釋】宗璞:原名馮鐘璞。1928年出生，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曹禺：本名

25、萬家寶。10。 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。繚繞（_） 告誡(_） 刮目相看（_) 流逝(_)11. 首段在整篇文章中起到什么作用？12. “說來慚愧，對于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方。你如何理解作者的“慚愧？13。 請寫出作者在清華圖書館中親身經(jīng)歷的事。（兩件即可）14. 理解文中畫橫線句子的含義。我們不能說清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說清華有助于萬家寶成為曹禺。 15. 請簡要回答作者在文中表達(dá)的主要情感?16. 作者為什么將清華圖書館稱為“祥云繚繞的地方”？【答案】10。 （1)。 lio （2）. ji （3）. u （4). sh 11. 以圖書館的重要作用開篇,強(qiáng)調(diào)了圖書館給人的

26、幫助，為下文寫清華圖書館作鋪墊。 12。 這里的“慚愧”表現(xiàn)了作者對往事的無限回憶，對清華圖書館的無限留戀之情。 13。 幼時(shí)在圖書館玩耍;在閱覽室中做作業(yè)；在圖書館里聽課. 14. 這句話不僅僅是說曹禺是清華走出的名人，更重要的是強(qiáng)調(diào)了清華在培養(yǎng)人才造就人才方面的重要作用和貢獻(xiàn)。 15. 對清華園對清華圖書館的無限熱愛、留戀和懷念之情。 16. 因?yàn)樵谧髡叩男哪恐?，清華圖書館是知識的殿堂、是文化的傳承之地、更是自己成長的精神圣地,所以作者將清華圖書館稱為“祥云繚繞的地方”?！窘馕觥?0。 此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣

27、才能輕松應(yīng)對該種題型。注意“繚不能拼成“l(fā)io”;“刮不能拼成“g”.11. 此題考查記敘文開頭作用.其作用有：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨;為下文作鋪墊；設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣；奠定全文感情基調(diào)。首段點(diǎn)明圖書館在一座大學(xué)里的重要性，強(qiáng)調(diào)了圖書館給人的幫助，為下文寫清華圖書館埋下伏筆。 12。 此題考查的是對重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文,結(jié)合文章的上下文來回答。圖書館本來是讀書、學(xué)知識的地方，而對于兒時(shí)的“我”，“竟是一個(gè)好玩的地方”，所以覺得“慚愧”，引出下文對往事的回憶，抒發(fā)了作者對清華圖書館的無限留戀之情。13。 此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)

28、段落來分析。閱讀文章可知,第三段寫幼時(shí)作者在圖書館玩耍;第六段寫作者在閱覽室中做作業(yè);第九段寫作者在圖書館里聽課。 點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。首先要整體感知文章內(nèi)容,并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）.14。 此題考查的是對重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。聯(lián)系第十二段的“從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人，無論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量可知這句話不僅是說曹禺是清華走出的名人，更重要的是強(qiáng)調(diào)了清華在培養(yǎng)人才方所做出的重要貢獻(xiàn)。1

29、5。 此題考查對文章主旨的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容,從而得出作者的感情。文章通過記敘作者幼時(shí)在圖書館玩耍，大學(xué)時(shí)在閱覽室中做作業(yè)，在圖書館里聽課的故事，表達(dá)了作者對清華圖書館、清華園的無限熱愛、留戀和懷念之情。 16。 本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。分析文章內(nèi)容可知，作者以曹禺為例，寫出了從清華圖書館中走出了許多在各方面有成就的人。在作者的心目中，清華圖書館就是知識的殿堂，是自己成長的精神圣地，所以作者將清華圖書館稱為“祥云繚繞的地方。（四）名著閱讀閱讀下面的選文，回答問題.【甲】那寶玉本就懶與士大夫諸男人接談，又最厭峨

30、冠禮服賀吊往還等事，今日得了這句話，越發(fā)得了意，不但將親戚朋友一概杜絕了，而且連家庭中晨昏定省亦發(fā)都隨他的便了,日日只在園中游臥，不過每日一清早到賈母王夫人處走走就回來了,卻每每甘心為諸丫鬟充役，竟也得十分閑消日月.【乙】寶玉道：“也不用擺，咱們且作詩。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中，酒菜都放著。也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜?！睂氣O道:“這話極是。湘云道：“雖如此說，還有別人.”因又命另擺一桌，揀了熱螃蟹來,請襲人、紫鵑、司棋、待書、入畫、鶯兒、翠墨等一處共坐。山坡桂樹底下鋪下兩條花氈，命答應(yīng)的婆子并小丫頭等也都坐了，只管隨意吃喝，等使喚再來。湘云便取了詩題，用針綰在墻上。眾人看了，

31、都說：“新奇固新奇，只怕作不出來?！毕嬖朴职巡幌揄嵉脑收f了一番。寶玉道：“這才是正理，我也最不喜限韻。”（人民文學(xué)出版社 1982年版)17。 以上兩則選文出自名著_，作者是清代小說家_（人名）。18。 請寫出【乙】文中加點(diǎn)“這話”指代的具體內(nèi)容。19。 【甲】【乙】兩文共同體現(xiàn)了寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？【答案】17。 (1). 紅樓夢 （2）。 曹雪芹 18. 也不用擺，咱們且作詩。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中,酒菜都放著.也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜。 19。 懶于結(jié)交應(yīng)酬他人,不滿封建禮教、追求自由不愿受封建傳統(tǒng)的束縛、獨(dú)立不羈，個(gè)性解放【解析】17. 此題考查的是學(xué)生對文學(xué)常

32、識的積累、識記與理解能力,要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型.根據(jù)這兩段文字中的人物“寶玉“寶釵”可知，這兩段文字選自清代小說家曹雪芹所著的紅樓夢。18. 此題考查指示代詞“這、那”所指內(nèi)容.多從代詞前面文字中找答案。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話.有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。分析乙文的內(nèi)容，可知寶玉所說的“也不用擺，咱們且作詩。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中，酒菜都放著。也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜”就是“這話”所指代的具體內(nèi)容。19. 此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個(gè)方面入手.一是通過分析典型事例來理解人

33、物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。由“那寶玉本就懶與士大夫諸男人接談，又最厭峨冠禮服賀吊往還等事可知寶玉懶于結(jié)交應(yīng)酬他人；由“這才是正理，我也最不喜限韻”可知寶玉不滿封建禮教、不愿受封建傳統(tǒng)的束縛、獨(dú)立不羈。二、綜合實(shí)踐與作文（一)綜合實(shí)踐20。 按照要求完成以下任務(wù)。棋盤上的文化【橫生妙語】小明和小亮兩位同學(xué)共同進(jìn)入學(xué)校圍棋大賽決賽,主持人夸獎(jiǎng)他們說：“你們兩位爭奪冠軍，真是_?。。?）根據(jù)語境，橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語應(yīng)該是（_）【棋傳雅趣】棋是古代文人雅士的愛物,經(jīng)常出現(xiàn)在文人筆下，傳情達(dá)意，平添雅趣。約客宋趙師秀

34、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙.有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.（2）請你找出詩人巧借棋子描寫等待友人的情景的句子,準(zhǔn)確、工整地抄寫下來。_【緣棋悟理】圍棋中蘊(yùn)含著深邃的人生道理，如孟子以弈為喻指出“不專心致志，則不得也”:又如蘇軾在談下棋的感受時(shí)說：“勝固欣然，敗亦可喜”。(3）請從以上畫線處任選一句，寫出這句話帶給你的思考。（不少于50字）_?！敬鸢浮?(1）。 （1)龍爭虎斗 （2）. （2)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花. （3)。 （3）示例一:學(xué)棋應(yīng)專心致志，不可三心二意，否則就會(huì)無所得；人生變是如此。示例二：下棋不在乎成敗，而在于從中獲得精神的享受,勝了當(dāng)然高興，敗了也應(yīng)感到高興

35、，我們享受的是過程，而不是結(jié)果.【解析】（1）此題考查根據(jù)語境填寫詞語的能力.平時(shí)要有一定的詞語的積累。做題時(shí)要會(huì)根據(jù)句子的意思和詞語的意思來填寫。根據(jù)語境可知，橫線上可填寫“龍爭虎斗”，這個(gè)成語的意思是比喻勢均力敵的各方之間，斗爭或競賽十分激烈，符合此句的語境。（2）本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。根據(jù)第三、四句的意思“朋友卻沒有如約到來，無聊地敲著棋子，燈灰震落在棋盤上”,可知這兩句詩寫出了詩人巧借棋子描寫等待友人的情景.學(xué)+科+網(wǎng)。.學(xué)+科+網(wǎng)。.學(xué)+科+網(wǎng)。.學(xué)+科+網(wǎng).學(xué)+科+網(wǎng).。學(xué)+科+網(wǎng)。.（二

36、)作文21。 以下文題，任選其一。文題（1）題目：有你的地方就有風(fēng)景作文(2）題目：閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章.每個(gè)前進(jìn)的時(shí)代都有英雄,每個(gè)向上的民族都需要英雄精神的滋養(yǎng).一代代英雄人物身上閃耀著堅(jiān)守理想、挑戰(zhàn)困難、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于勝利的精神光輝，這些精神在英雄的血脈中流淌，陪伴著他們一路前行。請?jiān)谶@些英雄精神中選擇你感受最深的一點(diǎn)，寫出你的理解和感受.作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；(2）文體不限，詩歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;（4)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;(5）不少于600字?！敬鸢浮坑心愕牡胤骄陀酗L(fēng)景一生的光華，喜悲絲皆有，腦海里定格的畫面數(shù)也數(shù)不勝數(shù)，無論是每天的轉(zhuǎn)眸，還是是街角的回盼,不計(jì)其數(shù)的是那些熟悉的畫面一閃而過，偶然間，熟悉久了的景致似乎別具情致。題記我們總是認(rèn)為熟悉的地方不會(huì)有令人耳目一新的風(fēng)景，不然，每當(dāng)我看著一成不變的藍(lán)天,恍惚間就會(huì)有一道彩虹若隱若現(xiàn)。今年秋天，地上的落葉少了很多，上學(xué)的路上，總是看見一個(gè)老人，身著橘色的潔工服，在路邊細(xì)致的打掃著,入秋的好那一陣子，他總是把垃圾車塞的滿滿地,然后拖著年邁的身軀，邁著蹣