關于鍵盤操作教案設計

1、課題：第3課鍵盤操作 授課時數： 2日期： 年 月 日設計要素設計內容教學內容分析鍵盤操作是新時代出版社出版的七年級信息技術教材上冊第一單元第3課，是初中階段鍵盤操作和指法學習的開門篇,也為今后學習漢字錄入和正確操作打下良好的基礎。本課在本冊中具有承上啟下的作用。從內容上說主要任務讓學生整體感知鍵盤，了解四個分區(qū)，掌握一些特殊鍵的使用。從教育意義上說，讓學生在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學目標知識與技能1.了解鍵盤的四個分區(qū)。2.掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。3.掌握主鍵盤區(qū)和編輯鍵區(qū)中部分特殊控制鍵的作用及使用方法。過程與方法以一則謎語的形式進行激趣

2、導入，通過闖關游戲拋出問題，讓學生去試，去研究。整個教學過程中，老師作為活動的組織者，以任務作驅動，先讓學生去嘗試，然后學生自主地發(fā)現問題，解決問題。情感態(tài)度價值觀通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，以達到學有所得學有所成的目的。學情分析本節(jié)課的教學對象是剛入學的初一學生，他們在小學階段對計算機操作和認識有一定的基礎，因此我在課堂上采取了不同的教學手段，來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生成為課堂的真正主人。教學分析教學重點學習主鍵盤區(qū)的五個控制鍵：Enter、Backspace、Shift、Ctrl和Caps Lock作用和編輯鍵區(qū)的Delete鍵、home鍵、end鍵使用方法。教

3、學難點難點靈活運用Caps Lock鍵、Shift鍵、Delete鍵、 Ctrl鍵的使用。解決辦法 以任務作驅動，先讓學生去嘗試，然后學生自主地發(fā)現問題，解決問題。學生在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學策略以一則謎語的形式進行激趣導入，通過闖關游戲拋出問題，讓學生去試，去研究。整個教學過程中，老師作為活動的組織者，以任務作驅動，先讓學生去嘗試，然后學生自主地發(fā)現問題，解決問題。教學資源課本板書設計第3課鍵盤操作教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案一、謎語導入，激發(fā)興趣二、 自主探索，熟悉鍵盤（一）整體感知 了解鍵盤師：大家喜歡猜謎語嗎？今

4、天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想猜嗎？謎面是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。有的面積大，有的面積小；有的成員多，有的成員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。(打一電腦組件)（課件出示）大家同意嗎？對，謎底就是鍵盤。今天這節(jié)課我就和大家一起來認識認識鍵盤。（出課題）下面請大家把鍵盤輕輕地拿出來，仔細觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵？（）平時你都用過哪些鍵？那大家知道你的鍵盤上一共有多少個鍵嗎？數數看!（學生學生回答：喜歡認真聽，然后積極猜測學生抽出鍵盤學生回答認真數并舉手回答由學生感興趣的猜謎語來引入，激發(fā)學生學習興趣，并且謎面暗示了鍵盤的分區(qū)和它的重要性。對鍵盤的整體感知，了解鍵盤教 學 過

5、程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案數）有答案的請舉手。（104個）師：對了 ，我們的標準鍵盤有104個鍵。你們數得真仔細。我剛才發(fā)現這位同學數得很認真，而且他好像還按照一定的順序來數的。你能給大家說說你是怎么數的嗎？師：嗯，你的思維很有條理性！其實這位同學在數的過程中已經自覺把鍵盤上的鍵分成了幾個區(qū)域來數的，對嗎？（大屏幕出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學們觀察一下，原來鍵盤上的鍵是按照他們的功能分成了四個區(qū)域。（課件）老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（師引導學生找出功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)所處的位置）師：請同桌互相指著自學生講解自己的方法學生觀看

6、學生自覺地翻看書本同桌相互說學生在教師的引導下不知不覺中主動參與到課堂中來，并把認識的主動權交給學生，而不是教師把知識強壓給學生。教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案（二）任務驅動、自主學習己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置和名稱。師：好，剛才同學們已經了解了鍵盤的四個分區(qū)，并且已經知道它們的名字和位置，下面我們就一起來看看鍵盤上最大的分區(qū)主鍵盤區(qū)。（課件出示主鍵盤區(qū)圖）師：請大家認真觀察，看看主鍵盤區(qū)上都有哪些類型的鍵？任務一：掌握backspace、空格鍵、回車鍵的作用和使用方法師：大家看得真仔細！說的真好！老師這為你們準備了一組闖關游戲，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好，

7、請大家跟老師一起打開記事本吧。（生在老師的指導下，打開記事本）（課件出示：第一關 a red car a yellow bus )（你能快速輸入這兩行英文短語嗎？）師：成功的請舉手。在輸入的過程中，你們遇到什么困難了嗎？你解決了嗎？怎么解決的？你能描述一下這個鍵學生觀看學生回答學生學生自主探究在記事本里輸入字母舉手說出如何解決的方法（空格鍵）再次熟悉通過學生嘗試-遇到問題-提出問題-解決問題-教師總結這一過程，由一組闖關游戲為載體，充分調動學生的的熱情和積極性，讓學生在實踐中獲得知識，獲得成功，增強學生自信心。教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案嗎？（這是

8、鍵盤上最長的一個鍵，在主鍵盤的最下面一行）。大家都知道這個鍵的位置嗎？互相指指看?。‥nter鍵）中文名字叫回車鍵。的確Enter具有換行的功能。Backspace中文名字叫退格鍵，刪除光標前的字符。舉例操作示范。任務二：掌握caps lock的作用和使用方法師：第一關可沒難住你們，那我們趕緊進入第二關吧。（課件出示：第二關 Thank you.）（你能快速輸入這行英文句子嗎？）師：完成的請坐正。這次有沒有遇到什么困難？解決了嗎？怎么解決的？ 你能描述一下這個鍵嗎？靠近哪個字母？大家都知道這個鍵的位置嗎？互相指指看！請大家反復地擊打這個caps lock控制鍵，注意觀察鍵盤上有什么變化？學生回

9、答 ：知道并用手指著依次說出各有什么功能。學生邊說邊操作示范。學生在記事本里輸入字母。再次輸入的同時并總結教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案擊打這個鍵時，有兩種狀態(tài)。請大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個字母，看看有什么不同。燈亮時，輸入的是大寫字母；燈滅時，輸入的是小寫字母。任務三：掌握shift鍵的作用和使用方法 師：前兩關大家順利沖關，為自己的成功來點掌聲。（課件出示：第三關gaoping360）大家知道這是什么嗎？對，這就是老師的郵箱地址，以后遇到問題可以寫信給我，能用記事本將它記下來嗎？師：碰到困難了嗎？解決了嗎？能介紹一下方法嗎？大家能找到這個符

10、號鍵嗎？像這樣的符號鍵很多，它們都有什么特征？對了，我們把鍵面上帶有兩行字符的鍵稱為雙字符鍵。上面的字符稱為上檔字符，下面的字符自然就稱為下檔字符。那同學們試試看，直接擊雙字符鍵，輸入的是哪個字符？（下檔字符）不錯，那我們如何輸入上檔字符呢？那我們就要請出shift鍵，在鍵盤上找找看，你在哪個位置找到的？一共幾個？ 學生嘗試著用不同方法輸入學生回答（郵箱地址）迅速輸入并保存。學生依次回答老師提出的問題教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案它們的作用都是一樣，設置兩個是為了我們的操作更方便。那通過shift如何輸入上檔字符？講解并示范。師：想自己試試嗎？ 78

11、% 4+5= dt_hj任務四：掌握ctrl、home、end、Delete鍵的作用和使用方法闖關已經接近尾聲，大家還有信息嗎？挑戰(zhàn)開始：1、請問能使光標快速移動到文件頭應使用哪兩個鍵的組合（ ）A、ctrl+homeB、ctrl+end C、ctrl+Delete2、請問能使光標快速移動到本行的行首應使用哪個鍵（ ）A、ctrl B、homeC、end D、Delete3、請問能使光標快速移動到本行的行尾應使用哪個鍵（ ）A、ctrl B、homeC、end D、Delete4、請問具有刪除功能的鍵是（ ）A、ctrl B、homeC、end D、Delete學生在記事本里輸入符號（演示操作

12、）學生積極參與挑戰(zhàn)教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案嗎？（這是鍵盤上最長的一個鍵，在主鍵盤的最下面一行）。大家都知道這個鍵的位置嗎？互相指指看?。‥nter鍵）中文名字叫回車鍵。的確Enter具有換行的功能。Backspace中文名字叫退格鍵，刪除光標前的字符。舉例操作示范。任務二：掌握caps lock的作用和使用方法師：第一關可沒難住你們，那我們趕緊進入第二關吧。（課件出示：第二關 Thank you.）（你能快速輸入這行英文句子嗎？）師：完成的請坐正。這次有沒有遇到什么困難？解決了嗎？怎么解決的？ 你能描述一下這個鍵嗎？靠近哪個字母？大家都知道這個

13、鍵的位置嗎？互相指指看！請大家反復地擊打這個caps lock控制鍵，注意觀察鍵盤上有什么變化？學生回答 ：知道并用手指著依次說出各有什么功能。學生邊說邊操作示范。學生在記事本里輸入字母。再次輸入的同時并總結教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案擊打這個鍵時，有兩種狀態(tài)。請大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個字母，看看有什么不同。燈亮時，輸入的是大寫字母；燈滅時，輸入的是小寫字母。任務三：掌握shift鍵的作用和使用方法 師：前兩關大家順利沖關，為自己的成功來點掌聲。（課件出示：第三關gaoping360）大家知道這是什么嗎？對，這就是老師的郵箱地址，以后遇到問

14、題可以寫信給我，能用記事本將它記下來嗎？師：碰到困難了嗎？解決了嗎？能介紹一下方法嗎？大家能找到這個符號鍵嗎？像這樣的符號鍵很多，它們都有什么特征？對了，我們把鍵面上帶有兩行字符的鍵稱為雙字符鍵。上面的字符稱為上檔字符，下面的字符自然就稱為下檔字符。那同學們試試看，直接擊雙字符鍵，輸入的是哪個字符？（下檔字符）不錯，那我們如何輸入上檔字符呢？那我們就要請出shift鍵，在鍵盤上找找看，你在哪個位置找到的？一共幾個？ 學生嘗試著用不同方法輸入學生回答（郵箱地址）迅速輸入并保存。學生依次回答老師提出的問題教 學 過 程教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果教學補案三、鞏固練習四、總結

15、師：那大家愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)嗎？能運用我們所學的本領在記事本里輸入下面的內容嗎： 23 50%32+(290-30) Lets go to the park. OK. But how? By bus.( *_* )、 (= =)師：今天同學們和老師一起和鍵盤交了朋友。最后老師送給大家一首兒歌，小小鍵盤：小小鍵盤本領大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來幫忙。大小轉換也不難，Caps lock很方便。感嘆號、問號、書名號，SHIFT鍵來指導。所有鍵位齊上陣，電腦能手就是你。（學生完成練習）通過鞏固練習部分，讓學生把今天學習的特殊功能鍵能夠靈活地運用起來。兒歌來幫助學生記憶鍵盤各功能鍵

16、的使用，又能更好的強化本課中的知識點流程圖一、謎語導入，激發(fā)興趣二、 自主探索，熟悉鍵盤（一）整體感知 了解鍵盤（二）任務驅動、自主學習三、鞏固練習四、總結教學反思 鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。本課學生學習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是Windows專用鍵。學生已經學習了鼠標操作的能力，在第3課安排學生鍵盤操作是符合學生的認知規(guī)律的。教材根據教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來掌握。 教育心理學告訴我們，任何教學都要以學重教。為了讓學生，迅速地認識事物，認識鍵盤四區(qū)時，我做了一個課件，將鍵盤上的四區(qū)用方框特別標識，并用“找位置”的方法，讓學生說出出示的按鍵所在鍵區(qū)，讓學生熟知各區(qū)的名稱，加深了學生對鍵盤分區(qū)的認知。