三年級家長會講演稿MicrosoftWord文檔(3)

1、今天家長會的主題是：培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣在這里習(xí)慣主要指學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣先介紹一下學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育情況每天7：00開大門，值日生開始打掃衛(wèi)生，其他學(xué)生晨讀，周一升國旗，背古詩，演講等。每天7：50學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查各班的衛(wèi)生情況及其它事宜，課間學(xué)校有教師學(xué)生值勤，對追逐打鬧、亂扔紙，踩花池的進行查出；上午兩節(jié)課后是課間操總之學(xué)校對每一項事情都進行量化打分并進行通報。中等1:30開門，我讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的題投出來，學(xué)生開始做題。再來看一下上學(xué)期期末考試前十名的同學(xué)：姓名語文數(shù)學(xué)英語品社科學(xué)總分31016高璟凝10210510310410451831001王璐瑤1059610310310451131031李

2、銘洋9710610210210451131030朱晨鳴8810010410810150131028陳麗諾949110610210149431033蘇穎94909810310248731015蘇俊婕95101103988648331029谷夢遠84100999810048131018韓昊陽791029010110848031026孟銳889310097102480本學(xué)期進步較大的同學(xué)有：孟聰聰、谷夢遠、谷天宇、谷加松、朱霖、梁悅等。下面結(jié)合試卷談一下學(xué)習(xí)認(rèn)真重視細節(jié)養(yǎng)成好習(xí)慣重要性：說一說數(shù)學(xué)的課外作業(yè)問題；從試卷中得不到的計算的重要性純計算題占的分?jǐn)?shù)，解決問題等還需要其它方面的能力家庭作業(yè)就是

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容每天給孩子出二十道計算題，如果感到有困難可以從教材或配套練習(xí)上選一些題，不要怕重復(fù)，要求書寫認(rèn)真，格式正確，計算無誤。這樣堅持一段時間你孩子的計算能力一定有大的提高，計算快了就有更多的時間做其他的題目，其他的題目也同樣離不開計算。下面就有關(guān)養(yǎng)成教育的問題進行進一步的探討。 著名的教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單的說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”習(xí)慣,顧名思義,是指由于無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動化的行為方式。有人曾經(jīng)說過 播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運。習(xí)慣對于小學(xué)生的

4、成長有著重要意義。一般來說，人的很多的習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。關(guān)于習(xí)慣決定命運。我在這里選取了再則故事：（例子1）有一根小小的柱子，上面只有一截細細的鏈子，可是這細細的鐵鏈居然能拴得住一頭幾千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景卻在印度和泰國隨處可見。原來，那些馴象人，在大象還小的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地不再掙扎了，直到長成了大象。這時的它本來可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它放棄了掙扎。為什么？因為小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁??！ （換課件頁）（例子2）40年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船

5、進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一個進入太空的宇航員。這在當(dāng)時轟動了整個世界。為什么當(dāng)時有那么多的宇航員，可為什么只有他一個人能獲得如此殊榮？原來，是一個良好的習(xí)慣成全了他。當(dāng)時一共有20多名宇航員被初步確定人選，這20個候選人可以說個個都很優(yōu)秀，實力不相上下，每個人都躍躍欲試?？删驮谘萘?xí)之前，主設(shè)計師發(fā)現(xiàn)，在他們之中，只有加加林一個人是脫了鞋進入機艙的，他有這么良好的習(xí)慣，怕的是弄臟機艙。主設(shè)計師付出心血和汗水的飛船有人那么倍加愛護，你想想他當(dāng)時是該多么感動啊，于是，他當(dāng)即決定讓加加林執(zhí)行試飛。加加林也因為一個小小的習(xí)慣成就了自己。（換課件頁）這樣的例子可以說有很多很多，不過從這兩個例

6、子中，我們可以看到，習(xí)慣雖小，卻影響深遠，習(xí)慣決定命運。我國著名教育家陳鶴琴終生在研究習(xí)慣教育，她認(rèn)為：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，但是習(xí)慣不是一樣的，有好有壞，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其害?！?一個勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說，他也會自覺學(xué)習(xí)，如果外人強迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機，他會覺得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機。 一個懶惰慣了的學(xué)生，別人不說，他總是懶得動，家長、老師逼得沒辦法了，才學(xué)一點；但如果家長老師不說，外力一停，立即又不動了。 好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么？回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見到人有困難不幫便

7、難受。 壞習(xí)慣使人不知不覺地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細想起來，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。 所有的這一切再次證明了,習(xí)慣的好壞可以影響人的一生。而良好的習(xí)慣并非是天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。小學(xué)生的行為習(xí)慣正處在形成階段。那么培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣必須明確: 一、什么是習(xí)慣？為什么要培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣？ （一）什么是習(xí)慣 1、習(xí)慣是一種行為方式。 2、習(xí)慣是一種自動化的行為方式。 3、習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動化的行為方式。 （二）習(xí)慣的分類 習(xí)慣簡單可以分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。 （三）為什么要培養(yǎng)兒童的良好學(xué)習(xí)

8、習(xí)慣 1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。 2、兒童時期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期：培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。 3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該求真務(wù)實，從培養(yǎng)兒童的良好行為習(xí)慣開始。 俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什么?我想應(yīng)該給我們的子女從現(xiàn)在開始留下好的習(xí)慣，這就是他一生最大的財富。 我們先來看一個優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：案例：孩子學(xué)習(xí)的奧妙就是

9、每天重復(fù)做了十件事： 1.每天用15分鐘把當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活、娛樂列一個表出來，最重要的排在最前面；列計劃 2.在上課前握緊拳頭做一下自我暗示，暗示今天一定要全心投入，全部消化所學(xué)課程；自我鼓勵 3.課間休息的時候，用一兩分鐘及時回憶老師所講的內(nèi)容；及時復(fù)習(xí) 4.做完習(xí)題后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)；及時總結(jié)（換課件頁）5.每天睡覺前10分鐘回憶一天所學(xué)的內(nèi)容；及時回顧（過電影） 6.每天用30分鐘來鍛煉身體、磨練意志；身體健康 7.對做錯的題目分析原因，找出錯在什么地方查找原因 8.反思哪些做得好，哪些需要改進，并寫下來及時反思（幾句話） 9.找出自己學(xué)習(xí)的榜樣，跟他們交流學(xué)習(xí)心得互換交流 10

10、.對所列的內(nèi)容每天看一至兩遍對照計劃這就是奧秘所在！ 正因為他每天做了這十件事，每天堅持成了習(xí)慣，所以這個孩子的學(xué)習(xí)效率提高了，效率提高了，學(xué)習(xí)成績自然就會優(yōu)秀！ 這只是其中一個優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)慣，當(dāng)然我們不可能全要求我們的孩子能全部做到，如果能做到那是最好。但有些最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是應(yīng)該讓我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)及培養(yǎng)的。那就是1、 能夠坐姿端正，全神貫注聽課的習(xí)慣。2、 咱們家長可能也有這樣的體會，當(dāng)你專注地去做一件事情的時候，記憶力和理解能力就會非常強，學(xué)習(xí)效果也就不用多說，當(dāng)然水到渠成！2、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。積極參與課堂活動能調(diào)動孩子認(rèn)真聽課的積極性，能吸引孩子的注意力，使思維緊緊跟著老師所

11、講內(nèi)容走，在課堂活動中也培養(yǎng)了動手能力和與別人合作的能力。能夠全面深入理解掌握所學(xué)知識。3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習(xí)慣。能做到這幾點也就培養(yǎng)了孩子的心理素質(zhì)、思考能力和語言表達能力。4、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。我在日常教學(xué)中最重視的學(xué)生的課前預(yù)習(xí)這環(huán)節(jié)，我在我們教室的黑板上學(xué)期寫著“預(yù)習(xí)每一篇課文”不擦，時刻提醒孩子們，引起重視。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲

12、線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。5、獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣 。好多孩子在家做作業(yè)時總是不停地問家長，明明有些題會做，但懶得去思考，所以根本就不看題目，張嘴就問；也有的孩子在學(xué)習(xí)上是真遇到了困難。在這種情況下，我們做家長的一般都會出現(xiàn)三種反應(yīng)。一種是責(zé)罵孩子蠢笨，不聽課，如果是這樣，就會使孩子逐漸失去信心，害怕學(xué)習(xí)，造成反效果；另一種是不管孩子會不會，家長馬上說出答案，這樣呢，就會使孩子產(chǎn)生依賴的心理，從此懶得動腦筋，推動學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對孩子的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很壞的影響。

13、還有一種現(xiàn)象那就是家長真正的教育孩子獨立去完成作業(yè)。這也是最正確的做法。我認(rèn)為正確的做法是：我們讓孩子養(yǎng)成自己讀題的習(xí)慣，不認(rèn)識的字可以問，不理解題目要求時教給孩子多讀幾遍，讀懂了再做，不會做時多想想，實在做不出來時家長可以讓孩子把題讀給你聽，再讓孩子把自己的想法講給你聽，從中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)解決。當(dāng)然對于孩子所做的每一步都要及時表揚鼓勵。從而培養(yǎng)孩子的自信心和解決問題的能力。今后孩子無論做什么題什么事都會知道如何下手。6、及時訂正的習(xí)慣。訂正我認(rèn)為也是獲取新知最重要的環(huán)節(jié)，把以前不會的不懂的訂正后加深印象變?yōu)槎?。我也非常重視這個習(xí)慣，在我們教室黑板左上角上我也烈軍屬著“訂正每一次作業(yè)”一直不

14、擦。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。7、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。我們班每一次考試前，我都不斷地強調(diào)這個事，也跟同學(xué)們講其中的利弊。我改的試卷也會打卷面分，我們班的孩子也養(yǎng)成了這個考試注意卷面整潔的好習(xí)慣

15、。所以從另一個方面看；一個能夠認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。8、課外閱讀的習(xí)慣。我們學(xué)校有在上個暑假交代學(xué)生“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“古詩詞的背誦”作業(yè)，這些該積累的一定要在每天老師布置的作業(yè)中落實，切實讓孩子該讀的讀熟，該背的背熟。在此基礎(chǔ)上，家長可以根據(jù)孩子的愛好和需要再行安排。孩子的語文素養(yǎng)不是一時半會可以培養(yǎng)出來的，需要長期的積累。還可以讓孩子多閱讀一些有益的課外書。孩子對新

16、鮮事物的求知欲很強，很多東西在課本上是找不到答案的，這時讓孩子閱讀一些有益的課外書，既滿足了孩子的求知欲，又開闊了孩子的眼界，同時也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長還可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，著力培養(yǎng)，使之成為特長，可謂一舉數(shù)得。我?guī)缀趺總€星期都強調(diào)學(xué)生們要多讀書，說說如能愛上讀書的好處，提醒他們愛上讀書。這項習(xí)慣的養(yǎng)成要長期提醒、常抓不懈。9、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。就能避免有些同學(xué)上學(xué)時想要拿作業(yè)上交

17、時發(fā)現(xiàn)忘帶了這種情況。 10、還要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子明白一些道理。理性培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣說了這么多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要培養(yǎng)起來真的是不容易呀！但我們也不要著急，要慢慢來，一點一點的培養(yǎng)。那作為家長的我們，到底應(yīng)該如何去理性培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 1、家長要引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)與玩兒的關(guān)系。玩兒和學(xué)對孩子們來說同等重要。一個不會玩的孩子，肯定學(xué)習(xí)也沒有激情。平時我們很多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子對玩兒的渴望，如果家長過度關(guān)注學(xué)習(xí)，一張嘴便是學(xué)啊學(xué)，時間久了，家長的話便會讓孩子感覺到厭煩。很多家長忽略了讓孩子明白一個道理：我為什么要學(xué)習(xí)？我在為誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)好了對我有什么好處？是啊，我

18、們孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事嗎？不是為父母而學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)好了是不是可以證明自己是很優(yōu)秀，很出色，很棒的孩子呢？我們家長平時是否激勵過孩子做最好的自己呢？2、家長要給孩子預(yù)留出自己可支配的時間。如果家長想提高孩子的寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)的積極性，必須要給孩子一個目標(biāo)激勵。比如告訴孩子，你如果專心寫作業(yè)的話，就可以節(jié)約出更多的時間，來供你做其他的事，比如和其他小朋友一起玩兒，或者在完成作業(yè)和學(xué)習(xí)后，可以自己選擇看一個動畫片呢？我是經(jīng)常跟我孩子這么說的。讓孩子有支配自己時間的主動性，實際上就是解放了家長不停關(guān)注，嘮叨的嘴，甚至煩燥的心。好習(xí)慣有時也要稍微放手，或半扶半放。3、家長要學(xué)會幫助孩子構(gòu)建時間意識。我們

19、經(jīng)常強調(diào)時間效率，效率從哪里來？就是從時間中來。所以在這里建議家長要充分引導(dǎo)孩子關(guān)注你家墻上掛的鐘表，或者鬧鐘。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的前后都關(guān)注著時間后，就很容易計算出時間成本，通過時間的對比，讓孩子感覺到自己今天比昨天在完成作業(yè)方面有進步，家長也同時給予鼓勵和表揚，讓孩子的自信心得到肯定。 4、家長要及時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法。有一些孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，自己說不出來，家長又觀察不到，而老師因為面對全班很多孩子，也不可能一一去關(guān)照，這就會無形中讓孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的失控現(xiàn)象。為了解決這個問題，現(xiàn)在必須要明確責(zé)任人了，那就是我們的家長，因為孩子和家長是一對一的關(guān)系，家長必須要徹底檢查一下，孩子每一門功課是

20、否能課上聽得懂，課下能獨立完成作業(yè)，如果不能獨立完成，問題出現(xiàn)在哪一個環(huán)節(jié)：是不能讀懂題？還是不會運算？還是識讀存在困難？還是寫字方面存在困難？等等，這些問題都要一一去關(guān)注。5、家長要及時關(guān)注孩子的坐姿和執(zhí)筆，幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字姿勢。經(jīng)常會聽到很多家長談到糾正孩子的寫字問題非常困難，為什么困難呢？是因為家長的方法不得當(dāng)，而孩子的自控能力又不強。面對這種情況，家長要運用一些技巧來幫助孩子糾正錯誤的寫字習(xí)慣和不良坐姿。一是對坐姿的糾正，要和孩子一起約定，用最簡短的話來提醒孩子，比如：挺胸抬頭！二是對執(zhí)筆的糾正，采用讓孩子手心里握東西，呈現(xiàn)中空狀態(tài)，這樣孩子的手在執(zhí)筆時就不容易變形，比如可以給孩

21、子找來一顆乒乓球，或者小雞蛋，或者適當(dāng)大小的桃子、李子等，來輔助孩子糾正錯誤的執(zhí)筆。這方面我們學(xué)校在寫字課時是常抓不懈的，但在家里就要靠家長去督促了。 家長對學(xué)生積極的自我意識的形成具有關(guān)鍵性的作用。孩子對自己的認(rèn)識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。有人說過“你想孩子向哪方面發(fā)展你就往哪方面去夸孩子”。多經(jīng)典啊，我們家長的表揚就是孩子們選擇的價值觀的取向啊。家長對孩子的積極評價有助于形成孩子積極的自我意識；同樣，家長對孩子的消極評價則會產(chǎn)生孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學(xué)家羅森塔爾做過很多實驗，結(jié)果表明，當(dāng)家長和老師積極地評價孩子（學(xué)生），信任他、期待他、肯定他，孩子的學(xué)習(xí)積極性

22、也相應(yīng)地提高了。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，它幾乎成為小學(xué)生教育的“金科玉律”。家長切不可當(dāng)著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責(zé)罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。正如許多教育家說的那樣，家長對孩子只能做一件事，這就是相信他、鼓勵他、贊許他，通過這種方式幫助孩子形成積極的自我意識。當(dāng)然，這并不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。當(dāng)孩子某次考試成績不理想的時候，要在相信他一定能夠提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上和他一起分析原因；如果孩子的成績事實上處于班級中等以下，家長要善于發(fā)現(xiàn)并充分肯定孩子身上其他方面的優(yōu)點，讓他樹立自信（即積極的自我意識），進而在這個基礎(chǔ)上讓孩子意識到，只要我努

23、力，我在學(xué)習(xí)上也一定能夠趕上去?？傊?，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術(shù)地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學(xué)習(xí)的動力和信心。6、家長要清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是否與生活習(xí)慣養(yǎng)成同步進行的。習(xí)慣的養(yǎng)成，就是一個有序利用時間的過程。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個孩子生活的一部分，而在孩子的一日生活中，必然離不開生活習(xí)慣的培養(yǎng)，比如早晨按時起床、上廁所、洗漱、吃早飯，晚上回家后寫作業(yè)、吃飯、看動畫片、和小朋友一起玩兒、用電腦來學(xué)習(xí)、和家長進行娛樂比如下棋等、洗漱、睡前閱讀、睡覺。如果家長能引導(dǎo)孩子建立有節(jié)奏的生活秩序，這對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成來說，是很容易做到的。如果家長只想從學(xué)習(xí)上下手，其他的環(huán)節(jié)都忽略了，就會讓孩子感覺到自己在被強迫學(xué)習(xí)，不利于習(xí)慣的建立和鞏固。7、家長要為孩子創(chuàng)立一個有利于孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父