《英語發(fā)音突破教程1413》

1、四川師范大學(xué)四川師范大學(xué)和諧和諧教育研究會教育研究會外語項目部外語項目部英語發(fā)音突破教程英語發(fā)音突破教程QQ: 87459557四川師范大學(xué)四川師范大學(xué)和諧和諧教育研究會教育研究會以以“教育和諧教育和諧”促促“社會和諧社會和諧” 致力于推動豐富多樣的教育教學(xué)實踐 為教育與社會改革提供更多可能性為教育與社會改革提供更多可能性 致力于推動高水平原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究 課程開發(fā)教材編撰教法創(chuàng)新next六六 大大 項項 目目 部部 1 1中文項目部中文項目部致力于中文的教學(xué)研致力于中文的教學(xué)研究究尤突出文言文以及對外漢語尤突出文言文以及對外漢語教學(xué)研究教學(xué)研究2 2數(shù)學(xué)項目部數(shù)學(xué)項目部致力于數(shù)學(xué)的教學(xué)研致力于

2、數(shù)學(xué)的教學(xué)研究究尤突出競賽數(shù)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)尤突出競賽數(shù)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)及計算機(jī)課程的教學(xué)研究及計算機(jī)課程的教學(xué)研究3 3外語項目部外語項目部致力于外語的教學(xué)研致力于外語的教學(xué)研究究英語英語為主，兼顧其它語種為主，兼顧其它語種4 4藝體項目部藝體項目部致力于美育與體育的致力于美育與體育的教學(xué)研究教學(xué)研究音樂詞曲創(chuàng)作、聲樂、器樂、音樂詞曲創(chuàng)作、聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、武術(shù)、體育舞蹈、戲劇、武術(shù)、體育5 5自然科學(xué)項自然科學(xué)項目部目部致力于自然真理的教致力于自然真理的教學(xué)研究學(xué)研究物理、化學(xué)、生物、地理物理、化學(xué)、生物、地理6 6人文社科項人文社科項目部目部致力于人文社會科學(xué)致力于人文社會科學(xué)的教學(xué)研究的

3、教學(xué)研究尤突出哲學(xué)、歷史學(xué)、教育尤突出哲學(xué)、歷史學(xué)、教育心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)next我們歡迎有志者加入我們：【面向本科生、研究生】熱情熱情持久的熱情源于對教育發(fā) 自內(nèi)心的真正熱愛。自信自信我們需要你有強(qiáng)大的自信以面對來自教育教學(xué)的各種挑戰(zhàn)。 才華才華我們需要你在教育理論、學(xué)科研究或具體教學(xué)實施中至少有一方面過人的才華。back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部1.口腔后部發(fā)聲法2.音標(biāo)表3.字母發(fā)音對應(yīng)表4.音節(jié)劃分5.音節(jié)發(fā)音規(guī)則6.語音識字7.語 調(diào)四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部Mike and his dog, Chipper,were walking i

4、n a woods. It was winter and snow was falling. Suddenly, Mike slipped and hurt his leg. He couldnt walk. Soon night came. Mike was getting colder and colder. Then Chipper lay down on top of Mike.The dog kept him warm. The next day, Mikes father found him. He had been in the woods all night. If Chipp

5、er had not kept him warm, Mike would have died. His dog had saved his life.back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部后部發(fā)聲法說話時嘴巴的前半部分動作較輕較小，而后半部分動作較大發(fā)出的聲音低沉、粘長、輕爆破是一種細(xì)膩式發(fā)音 next第一節(jié)第一節(jié) 口腔后部發(fā)聲法口腔后部發(fā)聲法四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部“超慢速”越慢越好語言發(fā)音有“慢學(xué)快用”的特點超慢速發(fā)音把發(fā)音的細(xì)節(jié)全部暴露出來，進(jìn)而一一學(xué)會next四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部七字要領(lǐng) 聲聲型型氣氣力力音音節(jié)節(jié)調(diào)調(diào)back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外

6、語項目部聲聲：聲音要偏低、粘長，用低嗓音說話。：聲音要偏低、粘長，用低嗓音說話。舉例：舉例：Mike and his dog, hipper,were walking in a woods.back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部型型：口型的整體狀態(tài)是收攏，控制：口型的整體狀態(tài)是收攏，控制住口腔前部嘴唇和牙齒開合運動不住口腔前部嘴唇和牙齒開合運動不要過大。要過大。 舉例：舉例：It was winter and snow was falling.back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部氣氣：輕柔用氣。面對手掌說英語時：輕柔用氣。面對手掌說英語時要無太重的吹氣感。要無太重的吹氣感。舉例舉

7、例: Suddenly, Mike slipped and hurt his leg.back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部力力：輕柔用力，輕發(fā)輔音，壓抑住爆破：輕柔用力，輕發(fā)輔音，壓抑住爆破音，拉長并使元音的發(fā)音飽滿。即輕音，拉長并使元音的發(fā)音飽滿。即輕“輔輔”長長“元元”。舉例舉例: He couldnt walk.back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部音音：發(fā)好舌根音。英語很多音是靠舌根：發(fā)好舌根音。英語很多音是靠舌根運動發(fā)出的，說英語時就好像是在用舌運動發(fā)出的，說英語時就好像是在用舌根和別人講話。根和別人講話。 舉例舉例: Soon night came.back四川師范大

8、學(xué)和諧教育研究會外語項目部節(jié)節(jié)：即節(jié)奏，即一組一組地發(fā)音，每組音：即節(jié)奏，即一組一組地發(fā)音，每組音里有一個重音，其他的音都是輕音，這樣里有一個重音，其他的音都是輕音，這樣就減少了發(fā)音的工作量。就減少了發(fā)音的工作量。舉例舉例: Mike was getting colder and colder.Then Chipper lay down on top of Mike.back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部調(diào)調(diào)：婉轉(zhuǎn)起伏，自然優(yōu)美，發(fā)出有“表情”的英語音。舉例舉例:The dog kept him warm.back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部第二節(jié)第二節(jié) 音標(biāo)表音標(biāo)表 /i:/

9、/ /e/ / /e/ /j/ 上舌元音 下舌元音/ / / / /a/ / next四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部卷舌元音 /r/ /r/ /ar/r/(同同) 混合元音 / /r/ /er/(同同)(同同e) /r/ /jur/ / /e/ / /a/ / /u:/ next四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部爆破輔音 /p/ /t/ /b/ /f/ 阻發(fā)輔音 /s/ /v/ / /m/ / /z/ /k/ /d/ / / /h/ /j/ /hw/ /n/ next/w/ 四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部前趨輔音 混合輔音 / / / / / / /r/ / /tr/ /l/ /

10、dr/ /l/ next上舌元音上舌元音/i:/ /e/e/j/下舌元音下舌元音/a/卷舌元音卷舌元音/r/r/ar/r/ /jur/ /r/ /er/(同同) (同同e)/r/(同同)混合元音混合元音/e/ / /a/u:/爆破輔音爆破輔音/p/b/t/d/k/阻發(fā)輔音阻發(fā)輔音/f/v/s/z/m/n/w/h/hw/j/前趨輔音前趨輔音/ / /r/tr/dr/混合輔音混合輔音/l/l/back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部第三節(jié)第三節(jié) 字母發(fā)音對應(yīng)表字母發(fā)音對應(yīng)表 字母字母【大】【大】JKQRWFHLMNSX字母字母【大】【大】AEIYOUPBCDGTVZ字母字母【小】【小】aeiy

11、oUpbcdgtvz 字母字母【小】【小】 jkqrWfhlmnsx對應(yīng)發(fā)音對應(yīng)發(fā)音/e/ /i:/e/a/j/a/u:/ju:/u:/p/b/k/s/d/t/v/z/next對應(yīng)發(fā)音對應(yīng)發(fā)音 /k/k/r/w/f/h/l/l/m/n/s/z/ks/z/對應(yīng)發(fā)音對應(yīng)發(fā)音/k/n/ /k/f/f/h/ /w/ /hw/ts/r/tr/dr/tw/kw/字母組合字母組合 ckdgknchtchphghthwhci/ti/sishtsdswrtrdrtwqu對應(yīng)發(fā)音對應(yīng)發(fā)音 /e/ju:/a/u:/a/ar/r/ar/r/ju:r/r/er/r/字母組合字母組合 ai/ay/ei/ey/eighew

12、/iewau/awou/owoi/oyooowighoaarer/ir/urireor/oor/ourureere/eer/earere/are/airure/oor/ournext上一頁上一頁四川師范大學(xué)四川師范大學(xué)和諧和諧教育研究會教育研究會外語項目部外語項目部（1）c在在e/i/y前前發(fā)發(fā)/s/。如：。如：century，city，cycle（3）g在在e/i/y前前發(fā)發(fā)/。如：。如：gene， giant， gym 例外：例外：get，gift，girl，givenext（4）t后接后接u時發(fā)時發(fā)/。如：。如：picture，temperature （2）d后接后接/ju/時發(fā)時發(fā)/。

13、如：。如：did you（5）l在元音前在元音前發(fā)發(fā)/l/，在詞尾在詞尾或或輔音前輔音前發(fā)發(fā)/l/。如：。如：like； school，difficult四川師范大學(xué)四川師范大學(xué)和諧和諧教育研究會教育研究會外語項目部外語項目部（6）n在在k/g/x前前發(fā)發(fā)/。如：。如：think，finger，anxious（9）wh后后接接o時發(fā)時發(fā)/h/。如：。如：who，whose，whole（8）x后后是是重讀元音重讀元音時發(fā)時發(fā)/z/。如：。如：exist，exam back（7）在）在詞中詞中時，時，s后是清輔音時發(fā)后是清輔音時發(fā)/s/，s后是濁輔音時發(fā)后是濁輔音時發(fā)/z/。如：。如：past；

14、husband，salesman.s后接后接u時發(fā)時發(fā)/。如：。如：sugar，sure，pleasure，usual四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部第四節(jié)第四節(jié) 音節(jié)劃分音節(jié)劃分音節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)音節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu) 音節(jié)頭音節(jié)頭 + 音節(jié)中音節(jié)中 + 音節(jié)尾音節(jié)尾 輔音字母輔音字母或輔音組或輔音組合字母合字母 元音字母元音字母或元音組或元音組合字母合字母 輔音字母輔音字母或輔音組或輔音組合字母合字母 例：例：cat,flag,match,egg,old,march；I,she,eight；door,far；ear,nextare四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部音節(jié)劃分口訣音節(jié)劃分口訣 先找元

15、音去尾先找元音去尾e，一個元音一音節(jié)。，一個元音一音節(jié)。元音相連稍注意，加上頭尾是整體元音相連稍注意，加上頭尾是整體。 例：例： combine；兩個元音字母間有一個兩個元音字母間有一個或多個輔音字母，輔音或多個輔音字母，輔音字母的歸屬字母的歸屬 一靠后，二分手，一靠后，二分手，多個中間習(xí)慣走，多個中間習(xí)慣走，雙字合成音不湊。雙字合成音不湊。howeverheavy；createinside,nextdiffer；例：例：ago,restroom,improve；transport四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部注意注意 -es, -ed作詞尾，當(dāng)作詞尾，當(dāng)e兩邊的輔音兩邊的輔音字母發(fā)音相

16、同或相近時，字母發(fā)音相同或相近時，e發(fā)發(fā)/i/，單詞加一音節(jié)。單詞加一音節(jié)。（1）s, x, z, ch, sh 連連-es; (2) t, d 連連-ed例：例：branches, washes, boxes, noses, sizes; regarded, created當(dāng)當(dāng)e兩邊的輔音發(fā)音不一樣兩邊的輔音發(fā)音不一樣或不相近時，或不相近時，e不發(fā)音，不不發(fā)音，不構(gòu)成一音節(jié)。構(gòu)成一音節(jié)。 例：例： likes, lives, worked back四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部第五節(jié)第五節(jié) 音節(jié)發(fā)音規(guī)則音節(jié)發(fā)音規(guī)則 （1）開音節(jié)開音節(jié)（半開音節(jié)）單個元音字母（半開音節(jié)）單個元音字母發(fā)小

17、口音發(fā)小口音 （a，e，i/y，o，u發(fā)發(fā)/e/，/i:/，/a/，/，/ju/） 開音節(jié)開音節(jié)指沒有音節(jié)尾的音節(jié)。指沒有音節(jié)尾的音節(jié)。如：如：he, me, go閉音節(jié)閉音節(jié)指有音節(jié)尾的音節(jié)。指有音節(jié)尾的音節(jié)。如：如：cat, fat, at, am半開音節(jié)半開音節(jié)指以輔音字母加不指以輔音字母加不發(fā)音的發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)。如：結(jié)尾的音節(jié)。如：time, gate, save（2）閉音節(jié)閉音節(jié)單個元音字母單個元音字母發(fā)大口音發(fā)大口音 （a，e，i/y，o，u發(fā)發(fā)/，/e/，/，/，/） （3）組合字母固定發(fā)音組合字母固定發(fā)音（4）不順口調(diào)整發(fā)音不順口調(diào)整發(fā)音next（5）古老外來單詞不規(guī)則發(fā)音

18、古老外來單詞不規(guī)則發(fā)音四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部（6）多元音相連省略發(fā)音多元音相連省略發(fā)音（7）s后弱音后弱音重音時重音時強(qiáng)化強(qiáng)化英語里將重讀音節(jié)中英語里將重讀音節(jié)中s后的后的p, t, k改成改成b, d, g來發(fā)音。來發(fā)音。如：如：sport, store, sky （9）-s，-es，-d，-ed被前面帶動發(fā)音被前面帶動發(fā)音 詞尾是詞尾是-s, -d時，字母時，字母s, d的發(fā)音由其前字母帶動。詞尾的發(fā)音由其前字母帶動。詞尾是是-es, -ed時，字母時，字母s, d的發(fā)音由的發(fā)音由e前字母帶動。若其前前字母帶動。若其前字母是清輔音，字母是清輔音，s, d發(fā)清音發(fā)清音/s/,

19、/t/。若其前字母發(fā)元音。若其前字母發(fā)元音或濁輔音，或濁輔音，s, d發(fā)濁音發(fā)濁音/z/,/d/。如：。如：works, liked, news, bad; boxes, stopped, goes, regarded（8）r前元音卷舌前元音卷舌next由于由于r的卷舌發(fā)音，會帶動的卷舌發(fā)音，會帶動前面的元音字母發(fā)音出現(xiàn)明前面的元音字母發(fā)音出現(xiàn)明顯的卷舌效果。如：顯的卷舌效果。如：very, story, 四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部（10）多音節(jié)一重多輕發(fā)音多音節(jié)一重多輕發(fā)音（11）輕音節(jié)怎么輕怎么發(fā)音輕音節(jié)怎么輕怎么發(fā)音 輕音節(jié)中的元音字母一般不再遵守開音節(jié)輕音節(jié)中的元音字母一般不

20、再遵守開音節(jié)/閉音節(jié)的發(fā)音閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，怎么輕、怎么自然順口就怎么發(fā)音，一般來說發(fā)對規(guī)律，怎么輕、怎么自然順口就怎么發(fā)音，一般來說發(fā)對應(yīng)表里的哪個音都可以，可靈活選擇。（注意：在輕音節(jié)應(yīng)表里的哪個音都可以，可靈活選擇。（注意：在輕音節(jié)中也要盡量保留詞根的發(fā)音習(xí)慣。如：中也要盡量保留詞根的發(fā)音習(xí)慣。如：scientific）重音在最順口的位置重音在最順口的位置上，并盡量發(fā)大口音上，并盡量發(fā)大口音 （12）最后要有聲驗證發(fā)音最后要有聲驗證發(fā)音next“倒三倒三”倒數(shù)第三個音節(jié)：倒數(shù)第三個音節(jié)：ability “前一前一”在在-ion,-ian,-ic的的前一音節(jié)：前一音節(jié)： nation;fa

21、shion;causion;historian;majestic四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部雙遍補(bǔ)齊朗讀法雙遍補(bǔ)齊朗讀法 father一遍分讀頭中，二遍連讀頭中尾，長詞拼完念一遍一遍分讀頭中，二遍連讀頭中尾，長詞拼完念一遍 Hebackhadin/hd/hi:/n/fa-r/secrecy/si:-kr-si/四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部語音識字三標(biāo)準(zhǔn)語音識字三標(biāo)準(zhǔn): （2）查看字典音標(biāo)后，能）查看字典音標(biāo)后，能“絕對清楚絕對清楚”地解釋發(fā)音，即解釋清地解釋發(fā)音，即解釋清楚單詞里每個字母為什么發(fā)這個音，并以此記住單詞的發(fā)音。楚單詞里每個字母為什么發(fā)這個音，并以此記住單詞的發(fā)音。

22、第六節(jié)第六節(jié) 語音識字與記憶語音識字與記憶 有了語音識字，背單詞的過有了語音識字，背單詞的過程就是學(xué)發(fā)音的過程，就是程就是學(xué)發(fā)音的過程，就是按照發(fā)音寫出單詞字母的過按照發(fā)音寫出單詞字母的過程。程。next（1）陌生單詞能）陌生單詞能“極高準(zhǔn)確率極高準(zhǔn)確率”地見字讀音，即判斷出單詞里地見字讀音，即判斷出單詞里每個字母的發(fā)音。每個字母的發(fā)音。/m-s-tu:-sts/（3）按照發(fā)音可）按照發(fā)音可“十分有把握十分有把握”地聽音寫字。地聽音寫字。Massachusetts 馬薩諸塞州馬薩諸塞州 四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部（2）元音）元音-元音元音 在在/e/后插入后插入/j/：be on t

23、ime, my only child 在在/u:/后插入后插入/w/：go on, who else, you are快速發(fā)音是日常生活中人們通常使用的模糊音。在超慢速發(fā)快速發(fā)音是日常生活中人們通常使用的模糊音。在超慢速發(fā)音基礎(chǔ)上掌握快速發(fā)音。音基礎(chǔ)上掌握快速發(fā)音。 （1）輔音）輔音-輔音輔音 疊合：疊合：sad dog, fresh shirt, take care 失爆：失爆：handbag, good morning（一）連讀（一）連讀next（4）其他）其他 * t與與/j/連讀，要變音為連讀，要變音為/；d與與/j/連讀，要變音為連讀，要變音為/。如：。如：next year, did you * t，d，n，s，l，ch后出現(xiàn)時后出現(xiàn)時/ju/，/j/音不發(fā)。如：音不發(fā)。如：news, duty（3）輔音）輔音-元音元音 et out of四川師范大學(xué)和諧教育研究會外語項目部（二）弱讀與縮讀（二）弱讀與縮讀常見單詞弱讀：常見單詞弱讀： and-/n/ is-/z/s/ of-/v/v/ or-/r/ t