校園總體布局與景觀特色

1、華東交大校園景觀分析校園景觀分析 目錄校園總體布局和景觀特色1、校園規(guī)劃：22、綠化與景觀：3校園空間環(huán)境1、線性空間42、庭院空間63、廣場(chǎng)空間7景觀設(shè)置1、幾何性主題92、蜿蜒的曲線(受古典園林-含蓄的影響）93、聚合和分散104、實(shí)體空間的加法和減法105、張拉膜結(jié)構(gòu)116、亭的運(yùn)用117、噴泉118、鋪裝129、色彩12感想與意見校園總體布局和景觀特色1、校園規(guī)劃：依據(jù)自然地勢(shì)與校區(qū)校園功能的要求，把校區(qū)按功能規(guī)劃分成幾個(gè)組塊。生態(tài)區(qū)、教學(xué)區(qū)、校大門、教職工宿舍區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)，各功能區(qū)充分考慮了校區(qū)建設(shè)的可實(shí)施性及學(xué)校發(fā)展的靈活性，規(guī)劃具有彈性發(fā)展模式，可按近期、中期、遠(yuǎn)期

2、規(guī)劃實(shí)施。一期可形成校園的相對(duì)獨(dú)立完整性，二期形成校園的規(guī)模，遠(yuǎn)期預(yù)留有校園可持續(xù)發(fā)展空間。1將教職工的生活區(qū)布置在靠近主干道上，靠近主入口，同時(shí)分布在養(yǎng)心湖兩側(cè)。這樣不 僅避免了車流人流的穿插，又有很好的景色以及微氣候。教學(xué)區(qū)在最南側(cè)，更好的為學(xué)生營造一個(gè)安靜的氛圍，保持了一片學(xué)習(xí)的凈土。學(xué)生生活區(qū)靠近運(yùn)動(dòng)區(qū)，不與其它分區(qū)產(chǎn)生干擾。運(yùn)動(dòng)區(qū)教學(xué)區(qū)教職工生活區(qū)學(xué)生生活區(qū)2、綠化與景觀：綠化、水系分散分布，改善整個(gè)校園的氣候環(huán)境，養(yǎng)心湖的小氣候，影響著整個(gè)周圍的建筑群。綠化采用分層布置，由廣場(chǎng)等延伸出綠軸，到達(dá)校園各功能區(qū)，由各功能區(qū)綠地到達(dá)各樓群內(nèi)部綠地，使整個(gè)校園鑲嵌在如花似錦的綠色原野之中。

3、綠地、水系、樓群建筑創(chuàng)造了校區(qū)的良好視覺景觀，形成視線走廊，使景觀具有遞進(jìn)的層次性和向心的格局。產(chǎn)生了一種由內(nèi)向外放射、由外向內(nèi)收斂、其妙無比的自然景觀。 養(yǎng)心湖 土木樓校園空間環(huán)境1、 線性空間 校園環(huán)境中的線性空間有著交通、交流、休閑、觀賞等功能，一個(gè)學(xué)校的線性空間，必須具有自然和人文環(huán)境的線性景觀，線性空間也是校園景觀環(huán)境中非常重要的組成部分。我們知道空間的體驗(yàn)是隨著體驗(yàn)的時(shí)間展開，也可以說隨著人們的“步移”而“景異”，然而“步移”的載體就是道路，“景異”是人們體驗(yàn)到的不同的空間環(huán)境。 轉(zhuǎn)角處設(shè)假山，每個(gè)方向看去都有不同的空間體驗(yàn)，看到這個(gè)，與其說華東交大是個(gè)學(xué)校，倒不如說是個(gè)公園。下面

4、就對(duì)華東交通大學(xué)南區(qū)沿道路形成的線性空間來分析它給我們帶來的主觀感受。校門口的線性空間可以由道路、橋、校訓(xùn)牌、綠化共同構(gòu)成；校門和校訓(xùn)牌是非常重要的引導(dǎo)標(biāo)志物，通過天佑橋連接，而道路兩旁種植了雪松，強(qiáng)化了這一線性空間。每次從校門口走進(jìn)來，看著雪松，透過空隙看著月亮湖，走在橋上看到被植被圍著的校訓(xùn)牌，這時(shí)你就知道，你將遠(yuǎn)離外面的喧囂，來到安靜的校園。 當(dāng)是聯(lián)系學(xué)生生活區(qū)與教學(xué)區(qū)的道路是，其線型一般是筆直的，這樣可以方便學(xué)生的疏散通行，的兩邊有高大的建筑時(shí)，通常列植一些喬木來緩和建筑的體量感（如圖1圖2）。這樣不會(huì)讓人覺得壓抑，讓人們走在路上枯燥無味。走在路上，呼吸著新鮮的空氣，帶著一份觀賞的心，

5、帶著好心情上下課。 圖1 圖2在道路盡端，采用對(duì)植的方式不僅突出了建筑主入口，緩和體量；而且對(duì)稱式布置更加充滿設(shè)計(jì)感，突出詹天佑雕塑。圖3相反，曲線路則可以讓人放慢腳步，放松身心，悠閑自在的行賞沿路的風(fēng)景，這些路就不是鏈接教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的了，更多的會(huì)在一些人工湖、小廣場(chǎng)、小公園等。曲線路跟隨湖岸線的路徑，步行其中，美麗的湖景水色盡入眼底。鋪地采用褐色的鵝卵石，線裝的鵝卵石小路不僅分隔和組織了空間，還影響了游覽的速度和節(jié)奏。走在石子路上人們肯定會(huì)放緩節(jié)奏來欣賞美景。其間種植柳樹、紫薇、水杉等植物，隨著四季的變化，有著不一樣的景色。在旁邊布置休息座椅，滿足人們駐足觀景的需要。 圖4 圖52庭院空間

6、在教學(xué)樓中，常常會(huì)設(shè)計(jì)成四合院式，這樣不僅可以方便采光，而且可以給師生提供一個(gè)休憩交流空間（尤其是內(nèi)廊式的教學(xué)樓更是迫切需要）。所以，怎樣布置庭院景觀也十分重要的。以日涉園為例來進(jìn)行分析。良好的構(gòu)思日涉園是由陶淵明的“園日涉以成趣”而得名，我們知道陶淵明是一位隱士，高尚的情操和一顆恬淡的心。這個(gè)良好的構(gòu)思，充分發(fā)掘同學(xué)心中的那一份悠閑、能靜下來的一顆心。所以設(shè)計(jì)者根據(jù)這個(gè)主題來進(jìn)行設(shè)計(jì)?？傮w統(tǒng)一，手法多變規(guī)劃中既吸收了中國古典園林深遠(yuǎn)含蓄的意境，以石為山，以藍(lán)色為天空宇宙；又吸取了國外園林的簡(jiǎn)潔、對(duì)稱的處理手法；現(xiàn)代設(shè)計(jì)的奔放、不拘一格。將古典與現(xiàn)代，理性與浪漫，含蓄與直觀，高雅與通俗，剛健與

7、柔美等完美的結(jié)合在一起。建筑與環(huán)境建筑與環(huán)境的這對(duì)矛盾必須處理得當(dāng)，在設(shè)計(jì)中用鋪裝景觀對(duì)建筑的延伸處理，與建筑更好的融合。在植物配置上，以一圈的小灌木加上一些大的常綠灌木，很好的成為一個(gè)有機(jī)體，就像盆景一樣一個(gè)微型的森林。這種建筑“長”在自然環(huán)境的手法在這運(yùn)用的還是非常好的。古典與現(xiàn)代古典與現(xiàn)代都滲透到環(huán)境中，讓人覺得這不是矛盾，更像是“合作伙伴”。一方面，設(shè)計(jì)者在入口位置設(shè)置一個(gè)兩坡的入口空間，像一個(gè)小亭子一樣，起到過渡作用；又以一些大小不一的石頭代替浩瀚的宇宙，充分考慮了古典園林的設(shè)計(jì)手法。在鋪裝的顏色上，有以不規(guī)則的橙色和藍(lán)色等組成圖案，甚是奔放大膽。這樣既有古典美，又有現(xiàn)代感。 3、廣

8、場(chǎng)空間廣場(chǎng)景觀空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（1） 、注意廣場(chǎng)空間的整體性設(shè)計(jì)（2） 、設(shè)置合適規(guī)模的硬質(zhì)鋪裝（3） 、增強(qiáng)廣場(chǎng)空間的可參與性（4） 、合理進(jìn)行廣場(chǎng)空間的動(dòng)靜組織（5） 、注重廣場(chǎng)空間的文化和生態(tài)屬性以教八棟前的廣場(chǎng)為例進(jìn)行分析嚴(yán)格地對(duì)稱設(shè)計(jì)，通過8棟的中軸對(duì)稱引出中軸線，來設(shè)計(jì)集散廣場(chǎng)。為了保證建筑物之間的視點(diǎn)要求以及建筑的宏偉莊嚴(yán)，采取國外園林的“凡爾賽宮”設(shè)計(jì)手法，規(guī)則完整，修剪成幾何圖形。由廣場(chǎng)中心發(fā)散道路，一種外向奔發(fā)的感覺，可以很好的組織好人流和車流的集散。 對(duì)稱軸 交通及室外活動(dòng)空間 綠地 建筑 硬質(zhì)鋪裝上采用與8棟材質(zhì)肌理相近的地磚，并且規(guī)模大小也很合適。很好的分隔行道與花壇植

9、被所形成的景觀空間。 綠籬顏色上大部分用綠色，只是局部用酒紅色色帶點(diǎn)綴成圖案，豐富了廣場(chǎng)空間，動(dòng)靜結(jié)合。 圖書館視角 教8棟視角 景觀設(shè)置1、幾何性主題 迄今為止矩形主題是最簡(jiǎn)單和最有用的幾何元素，它同建筑原料形狀相似，易于同建筑物相配。在建筑物環(huán)境中，正方形和矩形或許是景觀設(shè)計(jì)中最常見的組織形式，原因是這兩種圖形易于衍生出相關(guān)圖形。這種模式最易于中軸對(duì)稱搭配，它經(jīng)常被用在要表現(xiàn)正統(tǒng)思想的基礎(chǔ)性設(shè)計(jì)。矩形的形式盡管簡(jiǎn)單，它也能設(shè)計(jì)出一些不尋常的有趣空間，特別是把垂直因素引入其中，把二維空間變?yōu)槿S空間以后。由臺(tái)階和墻體處理成的下陷和抬高的水平空間的變化，豐富了空間特性。在景觀設(shè)計(jì)中圓形的利用也

10、是非常普遍的，園的魅力在于它的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一感和整體感。它也象征著運(yùn)動(dòng)和靜止雙重特性。單個(gè)圓形設(shè)計(jì)出的空間能突出簡(jiǎn)潔性和力量感，多個(gè)圓在一起所達(dá)到的效果就不止這些了。 2、 蜿蜒的曲線(受古典園林-含蓄的影響） 就像正方形是建筑中最常見的組織形式一樣，蜿蜒的曲線或許是景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)用最廣泛的自然形式，它在自然王國里隨處可見。來回曲折的平滑河床的邊線是蜿蜒曲線的基本形式，它的特征是由一些逐漸改變方向的曲線組成，沒有直線。 從功能上說，這種蜿蜒的形狀是設(shè)計(jì)一些景觀元素的理想選擇，如某些機(jī)動(dòng)車和人行道適用于這種平滑流動(dòng)的形式。在空間表達(dá)中，蜿蜒的曲線常帶有某種神秘感。沿視線水平望去，水平布置的蜿蜒曲線似

11、乎時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，并伴有輕微的上下起伏之感。如果把水平的曲面從地平面抬高將會(huì)增加它的影響力，如景觀中的綠籬就是很好的例子。封閉的曲線被利用于景觀之中時(shí)，它能形成草坪的邊界、水池的駁岸?？傊@些形給空間帶來一種松散的、非正式的氣息。 3、聚合和分散 自然形體的另一個(gè)有趣的特性是二元性。它將統(tǒng)一和分散兩種趨勢(shì)集為一體：一方面，各元素像相互吸引一樣叢狀聚合在一起，組成不規(guī)則的組團(tuán)；另一方面，各元素又彼此分離成不規(guī)則的空間片段。景觀設(shè)計(jì)師在種植設(shè)計(jì)中用聚合和分散的手法，來創(chuàng)造出不規(guī)則的同種樹叢或彼此交織和包裹的分散的植物組。成功創(chuàng)造出自然叢狀物體的關(guān)鍵是在統(tǒng)一的前提下，應(yīng)用一些隨機(jī)的、不規(guī)則的形體。 4、

12、實(shí)體空間的加法和減法在進(jìn)行景觀空間設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)于形態(tài)的操作并不是簡(jiǎn)單形體的羅列，而更多的一運(yùn)用形態(tài)的變形，簡(jiǎn)單來說可分為加法轉(zhuǎn)換和減法轉(zhuǎn)換。校園設(shè)計(jì)中就用到了減法設(shè)計(jì)，減法轉(zhuǎn)換是對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單的形體進(jìn)行切割和劃分，比如一種形態(tài)與另一種形態(tài)相減，得到一種相對(duì)復(fù)雜的變形體。5、張拉膜結(jié)構(gòu)張拉膜結(jié)構(gòu)是一種新型的建筑。張拉膜結(jié)構(gòu)自重輕、跨幅大，它依靠膜自身的張拉力應(yīng)與支撐桿和拉索共同構(gòu)成體系，塑造出輕巧多變、優(yōu)雅飄逸的實(shí)體形態(tài)。作為校園的標(biāo)志性設(shè)施，既可以遮陽避雨，且空間視覺環(huán)境開闊和諧。 6、亭的運(yùn)用亭在園林中的運(yùn)用已有著悠久的歷史，形成了其獨(dú)特的形式與造景方式。在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，亭的設(shè)計(jì)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上

13、，融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，無論是在造型上還是材料的使用上，都更加多樣化。也是景觀中的“點(diǎn)睛之物”。 7、噴泉噴泉是一種將水通過一定壓力處理經(jīng)由噴頭噴灑出來，并具有特定形狀的水體造型。噴泉是水景中最多樣化、最具特點(diǎn)的景觀元素。通過不同形式的噴頭可塑造出各種富有表現(xiàn)力的水姿形態(tài)，不僅豐富了空間的層次，還可帶來視覺上的愉悅。 8、鋪裝 養(yǎng)心湖畔的卵石鋪地，由不同粒徑、顏色各異的卵石鋪成，貼近湖岸的卵石顏色深，粒徑大，突出路面較多，感官上不適合行走和接近，這種距離感、疏遠(yuǎn)感和不適感正好可以營造一個(gè)安全的空間，視覺上則以卵石的自然形態(tài)呼應(yīng)水景。離岸線約2-3m的步道采用小粒徑、顏色暖且淺的卵石，鋪出各種圖案，

14、形成親和、有趣的游步道。兩條小道距離時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，充滿動(dòng)感。 9、色彩由于色彩具有冷暖、進(jìn)退等視覺心理特征，空間的色彩對(duì)人的行為和心理會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響。華東交大校園建筑總體呈現(xiàn)暖色調(diào)，校園的游步道大部分采用彩色地磚鋪貼，根據(jù)周圍環(huán)境變化圖案和色彩，具有豐富的視覺效果，同時(shí)給人親切宜人、放松身心的感覺。如圖所示，教師生活區(qū)休閑廣場(chǎng)的游步道，由于其中心為水池，周圍小徑采用自然的曲線引導(dǎo)人流，同時(shí)沿小徑采用藍(lán)色的地磚呈流線型鋪貼，即保持了小徑的流暢，也讓人產(chǎn)生流水的遐想，與主景產(chǎn)生協(xié)調(diào)的景觀效果。 感想與意見我覺得華東交大景色很好，但是可以交流的地方就顯得少了點(diǎn)，比如一些可以休息交流的草坪以及一些具有特色的草坪，還有養(yǎng)心湖和孔目湖應(yīng)