AAA聽評課計劃方案

1、MeiWei 81 重點借鑒文檔】聽評課計劃方案九年級英語組 在英語新課改的進程中， 對于課堂教學(xué)的評價的改變也是英語課 改的一個重要方面。 在新課程理念下我們大力提倡校本培訓(xùn)， 那么聽 課和評課則是英語老師相互學(xué)習(xí)和幫助的最好交流方式。 聽課、評課 也是英語教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動， 是促 進教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研 究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課也 是英語教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我錘煉、自我提高的過程。那么 , 新課程理念下教師如何聽課評課？一、怎樣聽課(1)課前要有一定的準(zhǔn)備工作 俗話說，留心天下皆學(xué)問。

2、 教師要想通過聽課真正學(xué)習(xí)點東西，就必 須做一個聽課的有心人。要有心，聽課前就要做點準(zhǔn)備工作：事先問 問授課教師的教學(xué)內(nèi)容，把教材找來預(yù)習(xí)一下，看看本節(jié)課的重點、 難點、疑點，并千方百計去了解、研讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)理念、 教學(xué)理論；同時自己設(shè)想一下，假如自己上這一節(jié)課，會采用怎樣的 教學(xué)方法， 以便聽課時有個對比。 如果聽課不做準(zhǔn)備， 匆忙走進教室， 懵里懵懂地聽，不熟悉教材，不理解開課教師的教學(xué)意圖，就不會有 較大的收獲。(2)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄 教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，要有虛懷若谷的態(tài)度。 教師在課堂上不僅要聽，還要看。一看教師的教，要仔細(xì)捕捉講課者 的語言和表情，

3、記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法、對教材的鉆研、重 點的處理、難點的突破、教法學(xué)法的設(shè)計、教學(xué)基本功的展示。二看 學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒是否高漲、是否 具有良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣、本節(jié)課是否具有良好的實際教學(xué)效果等等。(3)聽課后要思考和整理 聽課是為了使自己吸取別人的長處與經(jīng)驗， 使自己在教學(xué)上能有所提 高，所以在聽完課后不能一聽了之，應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié) 開課教師的課時要注意比較、研究，取長補短。因為每個教師在長期 教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格， 所以不同的教師會有不 同的教法。聽課的老師就要善于進行比較、推敲、研究，準(zhǔn)確地評價 各種教學(xué)方法的長處和短處，

4、并結(jié)合自己教學(xué)實踐與實際情況， 吸收 他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。二、如何評課(1)從教學(xué)目標(biāo)上分析MeiWei_81 重點借鑒文檔】【MeiWei 81 重點借鑒文檔】 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿， 它的正確制訂和達成， 是衡量公開 課課好壞的主要尺度。 所以評課時首先要分析教學(xué)目標(biāo)。 從教學(xué)目標(biāo) 制訂來看，是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情 感等幾個方面來確定；各目標(biāo)的制定要以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)階段、年 級、單元教材的特點，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。其 次，從目標(biāo)達成來看， 要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán) 節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目

5、標(biāo)服務(wù)。還要看課 堂上是否盡快地接觸重點、 難點內(nèi)容， 重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到 保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。（2）從處理教材分析 評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實， 還要看 執(zhí)教者對教材的組織和處理。 我們在評析教師一節(jié)課時， 既要看教師 知識傳授的準(zhǔn)確性、 科學(xué)性， 更要注意分析教師對教材的處理和教學(xué) 方法的選擇上是否新穎、 是否突出了重點、 攻破了難點、抓住了關(guān)鍵、 吸引了學(xué)生以及和學(xué)生是否有互動。（3）從教學(xué)程序上分析 教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成， 教學(xué)目標(biāo)能不能實現(xiàn)要看教師教學(xué)程 序的設(shè)計和運作。 因此，評課其中一個重要的環(huán)節(jié)就是要對教學(xué)程序 做出評

6、析。教學(xué)程序評析包括以下幾個主要方面： 看教學(xué)思路設(shè)計： 教學(xué)思路是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的 實際情況設(shè)計出來的。 它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合， 怎樣銜 接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè) 計是多種多樣的。 我們評教學(xué)思路， 一是要看教學(xué)思路設(shè)計符不符合 教學(xué)內(nèi)容實際， 符不符合學(xué)生實際； 二是要看教學(xué)思路的設(shè)計是不是 有一定的獨創(chuàng)性， 超凡脫俗給學(xué)生以清新的感受； 三是看教學(xué)思路的 層次，脈絡(luò)是不是清晰； 四是看教師在課堂上教學(xué)思路實際運作的效 果。 看課堂結(jié)構(gòu)安排： 教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系， 教學(xué)思 路側(cè)重教材處理， 反映教師課堂教學(xué)縱向

7、教學(xué)脈絡(luò)， 而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重 教法設(shè)計， 反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。 它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各 部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱 為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會產(chǎn)生不同的課堂效果?？?見課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計是十分重要的。 通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、 環(huán) 環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。計算授課者 的教學(xué)時間設(shè)計， 能較好地了解授課者授課重點、 結(jié)構(gòu)安排授課時間 設(shè)計包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當(dāng)。（4）從教學(xué)方法和手段上分析MeiWei_81 重點借鑒文檔】MeiWei 81 重點借鑒文檔】任務(wù)而采取的活動方式的總稱。 它不是教師孤立的單

8、一活動方式， 包 括教師“教學(xué)活動方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式， 是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。 評析教學(xué)方法與手段包括以 下幾個主要內(nèi)容： 看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用：我們知道，教學(xué)有法，但無定法， 貴在得法。 教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程， 不可能有一種固定不變 的萬能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程，因 學(xué)生，因教師自身特點而相應(yīng)變化的。 也就是說教學(xué)方法的選擇要量 體裁衣，靈活運用。 看教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天用， 也會令人生厭。 教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。 所以評 課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)

9、方法， 同時還要看教師 能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫， 使課堂教學(xué)常教常新， 富有啟 發(fā)性、藝術(shù)性。 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。 評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)， 還要 看改革與創(chuàng)新，要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計， 要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 要看主體活動的發(fā)揮， 要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建， 要看教學(xué)藝術(shù) 風(fēng)格的形成等。 看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段。 看教師教 學(xué)方法與手段的運用還要看教師是否適時、 適當(dāng)、高效地使用了多媒 體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。（5）從教師教學(xué)基本功上分析 教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面， 所以評析課還要看教師的 教學(xué)基本功。通常，教師的教學(xué)基本功包括

10、以下幾個方面的內(nèi)容?？凑Z言： 教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。 教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課 的成敗。教師的課堂語言（盡量全英語教學(xué)），首先，要口齒清楚， 抑揚頓挫，生動形象富有激情。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜， 快慢適度，富于變化。看板書：板書這是一個不可省去的環(huán)節(jié) （現(xiàn)在好多老師一用多媒體， 板書就消失得無影無蹤了）。好的板書，首先，設(shè)計科學(xué)合理，符合 大綱要求；其次，重點突出、一目了然；再次，條理性強，字跡工整 美觀， 看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達靠 55的面部表情 +38的 聲音+7的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是大方、莊重，語調(diào)富有感 染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。 看操作：看教

11、師運用現(xiàn)代化教學(xué)儀器的熟練程度。 看課堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的重要依據(jù)。 巴班斯基說： “分析一 節(jié)課，不但要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法，而且還要分析教學(xué)結(jié)果。”MeiWei_81 重點借鑒文檔】【MeiWei 81 重點借鑒文檔】 課堂效果評析主要包括以下幾個方面。 一是教學(xué)效率是否高， 學(xué)生思 維是否活躍，氣氛是否熱烈；二是學(xué)生受益面是否大，不同程度的學(xué) 生在原有基礎(chǔ)上是否都有進步。知識、能力、情感目標(biāo)是否達成；三 是時間利用率是否高效，學(xué)生學(xué)得是否輕松愉快，積極性是否高，當(dāng) 堂出現(xiàn)的問題是否當(dāng)堂解決，學(xué)生的作業(yè)布置是否合理。 總之，聽一堂好課，是一種美的享受； 評一堂課，也是一種美的享受。 但是，只有會聽，會評，才能得到這種享受。要做到會聽、會評，有 兩個基礎(chǔ)：一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是要有多聽、多評、多 實踐的基礎(chǔ)。有了這兩個基礎(chǔ)，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗積累，就會有 聽課、評課水平的飛躍。結(jié)束語： “三人行，必有我?guī)熝伞?，尤其在新課程改革的今天